5．试(shi)题(ti)分析(xi)：D混淆充要条件，原文的(de)(de)意(yi)思是：实验说明那(nei)些在(zai)幼年(nian)期与他们(men)的(de)(de)母亲经(jing)历过“详尽”和“重复”的(de)(de)语言(yan)交流的(de)(de)孩(hai)子能(neng)明显地记(ji)得更早一些时(shi)候发生(sheng)(sheng)的(de)(de)事(shi)。可见在(zai)孩(hai)子年(nian)幼的(de)(de)时(shi)候，你与孩(hai)子的(de)(de)说话方式影响了他的(de)(de)早年(nian)记(ji)忆。选(xuan)项说成只要这样(yang)就一定(ding)会发生(sheng)(sheng)是不对(dui)的(de)(de)，影响孩(hai)子记(ji)忆有很(hen)多(duo)因素。
考(kao)点：筛选并整合文中的信息(xi)。能(neng)力层级(ji)为分析(xi)综合C
6．试题分(fen)析(xi)：原因不全，原文表述是“有了自我意(yi)识和其他概念(nian)性的(de)(de)知识，人们便能唤醒(xing)它(ta)或者接(jie)近(jin)它(ta)。但这需要找到(dao)正确的(de)(de)路径”所(suo)以没有方法也是不行的(de)(de)。
考(kao)点(dian)：筛选并整合文中的信息。能力(li)层级为分析(xi)综合C。
