高(gao)睿《抗战(zhan)将领刘放吾》高(gao)三(san)传记阅读题(ti)及答案
刘(liu)(liu)放吾(wu)，湖南(nan)贵阳人(ren)，生(sheng)于(yu)1898年4月17日(ri)。刘(liu)(liu)家(jia)(jia)祖祖辈辈靠(kao)耕读(du)勤(qin)俭持(chi)家(jia)(jia)，家(jia)(jia)境(jing)殷实。刘(liu)(liu)放吾(wu)的(de)(de)父亲(qin)喜(xi)欢读(du)书，经常(chang)以《朱子家(jia)(jia)训(xun)》及“曾文(wen)正治家(jia)(jia)之道”训(xun)导他们。青少年时期(qi)的(de)(de)读(du)书、务农和传统的(de)(de)家(jia)(jia)教(jiao)，让沉(chen)默寡(gua)言的(de)(de)刘(liu)(liu)放吾(wu)养成了吃苦耐劳的(de)(de)生(sheng)活作(zuo)风和淡(dan)泊(bo)名利的(de)(de)人(ren)生(sheng)态度。
1924年，黄埔(pu)军(jun)校成立。“到(dao)黄埔(pu)军(jun)校去”成为当时(shi)年轻人最(zui)时(shi)尚的(de)(de)口(kou)号(hao)。1926年6月，刘放(fang)吾(wu)从湖南省(sheng)桂阳蓝嘉联(lian)合中(zhong)学(xue)毕业(ye)(ye)后，深受湘(xiang)军(jun)领袖曾国藩思想(xiang)的(de)(de)影响，辗转(zhuan)来(lai)到(dao)广州，考入黄埔(pu)军(jun)校第(di)六期步兵(bing)科学(xue)习(xi)军(jun)事(shi)。三年后，刘放(fang)吾(wu)毕业(ye)(ye)，在(zai)蒋(jiang)介石的(de)(de)中(zhong)央(yang)军(jun)校教(jiao)导队(dui)当了(le)学(xue)生队(dui)排(pai)长。在(zai)这里(li)，士兵(bing)们(men)操练时(shi)用的(de)(de)都是最(zui)新(xin)的(de)(de)装备，训(xun)练的(de)(de)也是新(xin)装备体(ti)制(zhi)下的(de)(de)新(xin)战术。但是，不像在(zai)战场(chang)上那样(yang)，有那么多建(jian)功(gong)立业(ye)(ye)的(de)(de)机会(hui)，只能认认真真地(di)(di)通过训(xun)练磨练意志。刘放(fang)吾(wu)在(zai)这样(yang)的(de)(de)环境中(zhong)，默默地(di)(di)、踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)实(shi)实(shi)地(di)(di)干(gan)了(le)很多年。后来(lai)，蒋(jiang)介石为了(le)补(bu)充(chong)国民党军(jun)的(de)(de)抗(kang)战力量，组(zu)建(jian)新(xin)三十八(ba)(ba)师(shi)，孙立人任师(shi)长，刘放(fang)吾(wu)离开了(le)教(jiao)导队(dui)，任三十八(ba)(ba)师(shi)一一三团团长。
1942年2月，为了协助驻缅(mian)(mian)英军(jun)抗击日(ri)寇(kou)对缅(mian)(mian)甸(dian)(dian)的进犯(fan)，保卫(wei)西南(nan)大后方的安全，国民党(dang)组建中(zhong)国远征军(jun)。刘放吾率领的一(yi)一(yi)三团随三十八(ba)师(shi)于4月抵达(da)缅(mian)(mian)甸(dian)(dian)，参加曼德(de)勒会战(zhan)。
中(zhong)国(guo)远征军(jun)(jun)进入缅(mian)甸以后，驻(zhu)缅(mian)英(ying)(ying)军(jun)(jun)孤傲自大(da)，日军(jun)(jun)三(san)十三(san)师团(tuan)轻(qing)易地就将英(ying)(ying)军(jun)(jun)第(di)一(yi)师全部和第(di)七旅一(yi)部包围(wei)于宾河南岸的(de)(de)(de)(de)仁安羌东(dong)北地区。英(ying)(ying)军(jun)(jun)反复突围(wei)，均无功而(er)返。在这(zhei)紧急关头，驻(zhu)缅(mian)英(ying)(ying)军(jun)(jun)司令(ling)(ling)向中(zhong)国(guo)远征军(jun)(jun)发出驰援请求(qiu)，师长孙立人(ren)(ren)(ren)立即(ji)要求(qiu)刘(liu)(liu)放吾迅速驰援解(jie)围(wei)。向对数倍寸己、装备精良的(de)(de)(de)(de)敌人(ren)(ren)(ren)，刘(liu)(liu)放吾没(mei)有惊慌失(shi)措，而(er)是要求(qiu)全团(tuan)上下即(ji)刻熟悉(xi)地形(xing)，尽快(kuai)做好(hao)战前的(de)(de)(de)(de)充(chong)分准备。在一(yi)一(yi)三(san)团(tuan)的(de)(de)(de)(de)攻(gong)击下，日军(jun)(jun)苦(ku)撑了(le)三(san)天，就仓皇(huang)溃退(tui)了(le)。事实(shi)上，刘(liu)(liu)放吾当时带去的(de)(de)(de)(de)官(guan)兵只(zhi)有八百(bai)(bai)多人(ren)(ren)(ren)!就是这(zhei)八百(bai)(bai)多中(zhong)国(guo)勇(yong)士，在刘(liu)(liu)放吾的(de)(de)(de)(de)指挥下，不(bu)仅击溃了(le)曾经不(bu)可一(yi)世(shi)的(de)(de)(de)(de)日寇两个精锐联队一(yi)万令(ling)(ling)人(ren)(ren)(ren)，而(er)且成功救出了(le)被围(wei)的(de)(de)(de)(de)已(yi)经绝望的(de)(de)(de)(de)七千名英(ying)(ying)军(jun)(jun)。此举(ju)令(ling)(ling)那些骄傲的(de)(de)(de)(de)盟(meng)军(jun)(jun)都不(bu)得不(bu)对中(zhong)国(guo)远征军(jun)(jun)另(ling)眼相看(kan)，极大(da)地振奋了(le)中(zhong)国(guo)抗日将士的(de)(de)(de)(de)军(jun)(jun)心。
“仁安羌大捷”后，刘放吾率领一一三团奉令掩护英军及杜聿明部队撤退，转战卡萨。任务完成后，转进野人山原始森林，经历了一个月千辛万苦地翻山越岭，终于在
“仁安羌大捷”是近代以来中国军人在境外第一次打败日寇的战役。让人没有想到的是，在国民党军的历史记载中，甚(shen)少(shao)(shao)提及(ji)第(di)一一三团(tuan)的(de)战(zhan)功(gong)，更(geng)少(shao)(shao)谈(tan)及(ji)身先士(shi)卒、冲锋陷阵的(de)第(di)一一三团(tuan)团(tuan)长刘放(fang)吾(wu)，一切功(gong)劳都归到了(le)孙立人(ren)及(ji)三十八师的(de)名下。性情敦(dun)厚、淡(dan)泊名利(li)的(de)刘放(fang)吾(wu)，从此选择(ze)了(le)沉默(mo)寡言，不在任何人(ren)面(mian)前(qian)谈(tan)起自己的(de)“当年勇(yong)”。在派系严(yan)重的(de)国(guo)民党军中，刘放(fang)吾(wu)虽然在 1946年被委(wei)任为(wei)少(shao)(shao)将高(gao)参，但这是(shi)一个(ge)只能得到一些微(wei)薄薪水的(de)闲(xian)职，刘放(fang)吾(wu)的(de)事(shi)迹从此被人(ren)们逐(zhu)渐淡(dan)忘。
1994年，刘(liu)放吾在美国洛(luo)杉(shan)矶逝世(shi)，享年九十五岁(sui)。他的(de)次子(zi)刘(liu)伟(wei)民在整理刘(liu)放吾的(de)日记(ji)(ji)时(shi)，看到父亲在记(ji)(ji)述(shu)仁安羌(qiang)大捷时(shi)引用的(de)唐代诗人(ren)陈陶的(de)《陇西行》：“誓扫匈奴不顾(gu)身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨(gu)，犹是春闺梦里人(ren)。”刘(liu)放吾戎马一生，热血(xue)忠诚，而这短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)几句诗中，也透露出他对战争残酷的(de)无奈。
（摘编自《刘放吾：蒙尘半个多世纪的抗战将领》，《名人传记》2015年第9期）
相关链接：
①刘伟(wei)民再三(san)追问，父亲才说了(le)一些(xie)与“仁(ren)安(an)羌战役”有(you)关(guan)的(de)(de)细节：“新(xin)三(san)十(shi)八师多为湘兵(bing)(bing)(bing)。 当时(shi)(shi)我(wo)们练兵(bing)(bing)(bing)采取曾(ceng)国藩治(zhi)湘军方(fang)式，官(guan)兵(bing)(bing)(bing)必背(bei)《曾(ceng)胡治(zhi)兵(bing)(bing)(bing)语(yu)录》，因(yin)此秉承(cheng)了(le)湘军的(de)(de)忠(zhong)义勇精(jing)神，作战勇敢。另(ling)外就(jiu)是对士兵(bing)(bing)(bing)的(de)(de)严格训练。我(wo)按(an)照《陆(lu)军步兵(bing)(bing)(bing)操典(dian)》规定，每(mei)(mei)人每(mei)(mei)天跑(pao)五千公尺；射击时(shi)(shi)，不(bu)瞄准不(bu)准发，每(mei)(mei)发必中，每(mei)(mei)三(san)个月进(jin)行一次实弹射击，几(ji)乎所有(you)官(guan)兵(bing)(bing)(bing)的(de)(de)命中率(lv)都在(zai)七成(cheng)以上(shang)。练兵(bing)(bing)(bing)千日，用兵(bing)(bing)(bing)一时(shi)(shi)，仁(ren)安(an)羌战果源(yuan)自平日训练。”
（“铁血社区”《我的团(tuan)长刘放吾》）
②他(ta)(ta)爱(ai)读曾国藩(fan)家书及治军文(wen)献。不论(lun)练(lian)兵(bing)、治军及治家，他(ta)(ta)都以曾国藩(fan)的(de)(de)言行为典(dian)范(fan)。我们在他(ta)(ta)的(de)(de)遗物中找到多本破旧的(de)(de)曾文(wen)正公的(de)(de)文(wen)集。每页(ye)均有他(ta)(ta)读了(le)多遍(bian)及加注的(de)(de)痕迹。可见他(ta)(ta)对曾公文(wen)献的(de)(de)重(zhong)视(shi)。
（《潇湘晨报·刘放(fang)吾：从抗日名将到煤(mei)球店老(lao)板》）
11．下列对(dui)材(cai)料(liao)有(you)关内(nei)容的(de)分(fen)析(xi)和(he)概括，最恰当的(de)两项是(shi)（ ）
A．刘放吾喜欢(huan)读(du)书(shu)，热爱耕种，吃(chi)苦耐劳(lao)，淡泊名利，这(zhei)源于(yu)他(ta)青少(shao)年时期的耕读(du)生活和(he)父亲经常用朱熹、曾国藩(fan)的治(zhi)家之道对他(ta)的教导(dao)。
B．刘放吾在(zai)中(zhong)央军校教导队做学生队排长，在(zai)这一(yi)时(shi)期，虽然这里(li)没有(you)多少建功立业的机会，但他却通(tong)过训练(lian)，磨(mo)练(lian)了意志，提高了战术素养。
C．“十(shi)二安羌大捷”中(zhong)，刘(liu)放吾(wu)率领的一(yi)一(yi)三(san)团不(bu)仅歼灭了日寇两个精锐联队，救(jiu)出被困(kun)的七(qi)千(qian)名英军(jun)，而(er)且振奋了中(zhong)国抗(kang)日将(jiang)士(shi)的军(jun)心。
D．在进入(ru)印(yin)度(du)归(gui)还建(jian)制之前(qian)，刘放吾曾发电(dian)报表达“不成(cheng)(cheng)功，就成(cheng)(cheng)仁”的决心，由于渡江后(hou)无法与外(wai)界(jie)联系，外(wai)界(jie)误以为一一三团已(yi)经全(quan)军覆(fu)没。
E．在国民(min)党军的历史记(ji)载中，刘放吾的功劳(lao)都归到了(le)孙立人(ren)及三十八师的名下，但他并没有(you)主(zhu)动申辩(bian)与争取，从此，他的事迹(ji)被人(ren)们(men)逐渐淡忘。
12．取得“仁安羌大捷”的(de)原因有哪(na)些(xie)?请结合材料概括(kuo)说明。
13．本文(wen)结尾交代刘放吾(wu)在日记中引用(yong)《陇西行》有何作用(yong)?请简要分(fen)析。
14．刘放吾有着不同(tong)常人的人格魅力，这种“人格魅力”表现在哪些方面(mian)?请结(jie)合材(cai)料具体(ti)分析。
参考答案：
11．答B给2分，答D给3分，答A给1分，答C．E不给分。
12．①战(zhan)前准备充分：面对(dui)强大的敌人(ren)，刘(liu)放吾要求全团上下(xia)即刻(ke)熟(shu)悉地(di)形，尽快做(zuo)好准备。②士(shi)兵(bing)(bing)作(zuo)战(zhan)勇敢：刘(liu)放吾采取(qu)曾(ceng)国(guo)藩治湘(xiang)(xiang)军(jun)方式，秉承湘(xiang)(xiang)军(jun)的忠义勇精神，作(zuo)战(zhan)勇敢。③部队训(xun)练(lian)有素：刘(liu)放吾按(an)照《陆(lu)军(jun)步兵(bing)(bing)操典》规定训(xun)练(lian)士(shi)兵(bing)(bing)，而(er)且三个月一次实弹射(she)击，士(shi)兵(bing)(bing)们射(she)击命中率达到七成。
13．①从(cong)内(nei)容上(shang)看(kan)，刘放(fang)吾引(yin)用唐代诗人(ren)陈陶的(de)《陇西行(xing)》既传达(da)出“不(bu)(bu)顾身”的(de)热血忠诚(cheng)，也表(biao)现其对(dui)战(zhan)争残酷(ku)的(de)无奈。②从(cong)结构(gou)上(shang)看(kan)，呼(hu)应前文(wen)内(nei)容，刘放(fang)吾在仁安羌大捷(jie)后(hou)曾发(fa)“不(bu)(bu)成功，就成仁”的(de)电报，并(bing)令妻子昏厥。③从(cong)表(biao)达(da)效果上(shang)看(kan)，引(yin)用刘放(fang)吾日(ri)记中的(de)记述更真实可信，也使人(ren)物形(xing)象更生动、更鲜明，丰富了(le)文(wen)章内(nei)容。
14．①淡泊名利的态度；②踏(ta)踏(ta)实实的作风；③卓越的军事(shi)才能；④誓死报国的决(jue)心⑤对读书的热爱(ai)。
【解析】
11．试(shi)题(ti)分(fen)析：本题(ti)是(shi)对文(wen)(wen)本的(de)(de)综合(he)考(kao)查。A项(xiang)“热爱耕种(zhong)”属(shu)主观臆(yi)测(ce)。C项(xiang)“歼灭”错，原文(wen)(wen)是(shi)“击溃”。E原文(wen)(wen)“刘放(fang)吾的(de)(de)事迹(ji)从此(ci)被人们(men)逐渐(jian)淡(dan)忘”中(zhong)的(de)(de)“此(ci)”指(zhi)的(de)(de)是(shi)“1946年被委任为少(shao)将高参”后。
【考点定位】分析(xi)(xi)语言特色(se)，把握文章(zhang)结构，概括中(zhong)心意思。能力层级为(wei)分析(xi)(xi)综合C。
【名师点睛】解(jie)答此类题(ti)的(de)(de)(de)方法(fa)(fa)：①读全文(wen)(wen)，概(gai)括(kuo)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)内(nei)(nei)容(rong)；②抓标题(ti)，概(gai)括(kuo)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)内(nei)(nei)容(rong)；③辨文(wen)(wen)体(ti)，概(gai)括(kuo)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)内(nei)(nei)容(rong)；④找线索，概(gai)括(kuo)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)内(nei)(nei)容(rong)；⑤理层次，概(gai)括(kuo)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)内(nei)(nei)容(rong)。第(di)一步(bu)：整体(ti)感知(zhi)。明确文(wen)(wen)章(zhang)主(zhu)旨(zhi)和(he)(he)作者(zhe)的(de)(de)(de)写作意图是(shi)评(ping)价(jia)的(de)(de)(de)基础(chu)。文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)主(zhu)旨(zhi)是(shi)指文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)意义或目的(de)(de)(de)，整体(ti)把握中(zhong)要(yao)(yao)(yao)抓住文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)主(zhu)旨(zhi)，这是(shi)评(ping)价(jia)的(de)(de)(de)根本(ben)。第(di)二步(bu)：筛(shai)选文(wen)(wen)中(zhong)的(de)(de)(de)关键(jian)信息(xi)。无(wu)论写人记(ji)事还(hai)是(shi)发(fa)表看(kan)法(fa)(fa)，关键(jian)性(xing)的(de)(de)(de)语言最能显示文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)思想内(nei)(nei)涵(han)或作者(zhe)的(de)(de)(de)观点，可以帮(bang)助我们对文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)内(nei)(nei)容(rong)进(jin)行评(ping)价(jia)。第(di)三步(bu)：评(ping)价(jia)要(yao)(yao)(yao)具(ju)体(ti)、客观，不可含糊笼统。分析(xi)和(he)(he)评(ping)价(jia)都(dou)必须(xu)紧密(mi)结合文(wen)(wen)学作品(pin)(pin)实(shi)际，避(bi)免离开作品(pin)(pin)去进(jin)行漫(man)无(wu)边际的(de)(de)(de)分析(xi)。分析(xi)和(he)(he)评(ping)价(jia)要(yao)(yao)(yao)以正确的(de)(de)(de)思想为(wei)(wei)理论基础(chu)，以辩证法(fa)(fa)为(wei)(wei)基本(ben)的(de)(de)(de)分析(xi)法(fa)(fa)，并(bing)结合文(wen)(wen)学作品(pin)(pin)创作特有的(de)(de)(de)艺术规律，对作品(pin)(pin)进(jin)行分析(xi)和(he)(he)评(ping)价(jia)，而不应依据个(ge)人的(de)(de)(de)好恶去随意评(ping)说。文(wen)(wen)章(zhang)是(shi)传记(ji)，传记(ji)最重要(yao)(yao)(yao)就是(shi)真实(shi)性(xing)，时间、时间力(li)求准。
12．试(shi)题(ti)(ti)分析：题(ti)(ti)干问(wen)的是(shi)“取(qu)得(de)‘仁(ren)(ren)安羌大捷’的原(yuan)(yuan)因有哪些?请(qing)结(jie)合(he)材料(liao)概(gai)括说明(ming)。”这(zhei)是(shi)一道局部信息(xi)筛选(xuan)的题(ti)(ti)目，注意(yi)找准(zhun)区位，选(xuan)取(qu)关(guan)键(jian)的此句分条(tiao)作答(da)，答(da)题(ti)(ti)关(guan)键(jian)词(ci)“‘仁(ren)(ren)安羌大捷’的原(yuan)(yuan)因”，该题(ti)(ti)的答(da)题(ti)(ti)区域在文(wen)章第(di)四节和(he)第(di)一个(ge)链接中，注意(yi)对文(wen)段进行切分，提取(qu)关(guan)键(jian)词(ci)语“刘放吾没有惊(jing)慌失措，而是(shi)要求全团上下即刻熟(shu)悉地形，尽(jin)快做好战前的充分准(zhun)备。”“射击时，不(bu)瞄准(zhun)不(bu)准(zhun)发，每(mei)发必(bi)中，每(mei)三个(ge)月进行一次(ci)实弹射击，几乎所有官兵(bing)的命中率都在七(qi)成以(yi)上。”“当时我们(men)练(lian)兵(bing)采取(qu)曾(ceng)国藩治(zhi)湘(xiang)(xiang)军(jun)方式，官兵(bing)必(bi)背(bei)《曾(ceng)胡治(zhi)兵(bing)语录》，因此秉承了湘(xiang)(xiang)军(jun)的忠义勇精神(shen)，作战勇敢(gan)。”加以(yi)总结(jie)，形成答(da)案。
【考点(dian)定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分(fen)析(xi)综合C。
【技巧点(dian)(dian)拨(bo)】筛选并整(zheng)(zheng)合(he)(he)(he)文(wen)中的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)去粗取(qu)精。基本(ben)要点(dian)(dian)有(you)二：一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)切(qie)(qie)块(kuai)(kuai)法，即(ji)在(zai)(zai)锁(suo)定(ding)与答(da)案(an)有(you)关信(xin)(xin)息(xi)句(ju)段(duan)的(de)(de)基础上(shang)，进一(yi)(yi)(yi)步(bu)缩小包(bao)围圈，将目光锁(suo)定(ding)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)段(duan)或(huo)几段(duan)中的(de)(de)某(mou)一(yi)(yi)(yi)“块(kuai)(kuai)”。可(ke)以依据写作的(de)(de)角度(du)切(qie)(qie)块(kuai)(kuai)，也可(ke)以依据内容上(shang)的(de)(de)关键(jian)词(ci)切(qie)(qie)块(kuai)(kuai)，还(hai)可(ke)以依据语(yu)句(ju)上(shang)的(de)(de)连接(jie)(jie)词(ci)（关联词(ci)、序数词(ci)、插入语(yu)、介词(ci)等）切(qie)(qie)块(kuai)(kuai)。本(ben)题(ti)的(de)(de)“块(kuai)(kuai)”就(jiu)在(zai)(zai)文(wen)章第四节和第一(yi)(yi)(yi)个链接(jie)(jie)中。二 是(shi)(shi)抽条法，即(ji)在(zai)(zai)锁(suo)定(ding)“块(kuai)(kuai)”的(de)(de)基础上(shang)，分(fen)(fen)出“条”来抽取(qu)答(da)案(an)信(xin)(xin)息(xi)，然后(hou)再提炼(lian)概括(kuo)。例如“刘放吾没有(you)惊慌失(shi)措，而是(shi)(shi)要求全团上(shang)下即(ji)刻熟悉地形，尽快做(zuo)好(hao)战(zhan)前的(de)(de)充(chong)分(fen)(fen)准备。”“射(she)击时，不瞄准不准发(fa)，每发(fa)必中，每三个月进行一(yi)(yi)(yi)次实弹射(she)击，几乎所有(you)官兵(bing)的(de)(de)命中率都在(zai)(zai)七成以上(shang)。”“当时我们练兵(bing)采取(qu)曾国藩(fan)治湘(xiang)军(jun)方式，官兵(bing)必背《曾胡治兵(bing)语(yu)录》，因此秉承了湘(xiang)军(jun)的(de)(de)忠义(yi)勇(yong)精神(shen)，作战(zhan)勇(yong)敢。”有(you)时候与答(da)案(an)有(you)关的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)并不是(shi)(shi)集中在(zai)(zai)某(mou)一(yi)(yi)(yi)“块(kuai)(kuai)”，而是(shi)(shi)分(fen)(fen)布在(zai)(zai)全文(wen)的(de)(de)各部(bu)分(fen)(fen)，这(zhei)就(jiu)要对全文(wen)进行整(zheng)(zheng)体把握，点(dian)(dian)面结合(he)(he)(he)，逐一(yi)(yi)(yi)摘取(qu)，避免遗漏。瞄准目标。目标语(yu)句(ju)使指(zhi)代表(biao)有(you)用(yong)信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)语(yu)句(ju)，它(ta)不一(yi)(yi)(yi)定(ding)就(jiu)是(shi)(shi)文(wen)章的(de)(de)段(duan)落或(huo)全篇的(de)(de)核心语(yu)句(ju)或(huo)精要语(yu)句(ju)。瞄准目标语(yu)句(ju)，依题(ti)干(gan)要求进行提取(qu)和整(zheng)(zheng)合(he)(he)(he)是(shi)(shi)迅速(su)、准确地解(jie)决问题(ti)的(de)(de)关键(jian)。
13．试题(ti)(ti)分(fen)析(xi)：题(ti)(ti)干(gan)问(wen)的是(shi)“本(ben)文(wen)结(jie)(jie)尾交代刘(liu)放吾(wu)在(zai)日记中引(yin)用(yong)(yong)《陇西行》有何作用(yong)(yong)?请简要(yao)分(fen)析(xi)。”本(ben)题(ti)(ti)是(shi)考查段落(luo)的作用(yong)(yong)。解答段落(luo)作用(yong)(yong)题(ti)(ti)要(yao)从(cong)内(nei)容和结(jie)(jie)构这两个方面，结(jie)(jie)合(he)“引(yin)用(yong)(yong)”表达(da)效果来(lai)答题(ti)(ti)。结(jie)(jie)合(he)情节(jie)位(wei)置，本(ben)题(ti)(ti)在(zai)结(jie)(jie)尾，从(cong)内(nei)容上(shang)看，结(jie)(jie)合(he)文(wen)章(zhang)最后一句“而(er)这短(duan)短(duan)的几句诗(shi)中，也(ye)透露出他对战争(zheng)残酷的无奈。”分(fen)析(xi)；从(cong)结(jie)(jie)构上(shang)看，呼应前文(wen)内(nei)容，刘(liu)放吾(wu)在(zai)仁(ren)安羌大捷(jie)后曾发“不成功，就成仁(ren)”的电(dian)报，并(bing)令妻子昏厥(jue)；从(cong)表达(da)效果上(shang)看，引(yin)用(yong)(yong)刘(liu)放吾(wu)日记中的记述更(geng)真实可信，也(ye)使人物形象更(geng)生动、更(geng)鲜明，丰(feng)富了文(wen)章(zhang)内(nei)容。
【考点定位】分(fen)析作品结构。能力层级为分(fen)析综合C。
【技巧(qiao)点拨】遇到考查(cha)段落作(zuo)用(yong)的(de)题(ti)目，首先(xian)要(yao)(yao)(yao)明(ming)确(que)提问(wen)的(de)方式(shi)，是直接问(wen)结(jie)(jie)(jie)构(gou)上(shang)的(de)作(zuo)用(yong)，还是只说作(zuo)用(yong)，这两(liang)者是有所去呗(bei)的(de)，如(ru)是前(qian)(qian)者，只需从(cong)结(jie)(jie)(jie)构(gou)上(shang)回(hui)答(da)，如(ru)是后(hou)者，就应(ying)兼(jian)顾内(nei)容上(shang)的(de)作(zuo)用(yong)。其(qi)次要(yao)(yao)(yao)明(ming)确(que)答(da)题(ti)的(de)模式(shi)，结(jie)(jie)(jie)构(gou)上(shang)……，内(nei)容上(shang)……。本题(ti)就是从(cong)这两(liang)个方面答(da)题(ti)的(de)。第三，要(yao)(yao)(yao)明(ming)确(que)段落所在(zai)的(de)位置(zhi)，其(qi)在(zai)文中的(de)位置(zhi)就决定了(le)它(ta)在(zai)结(jie)(jie)(jie)构(gou)上(shang)的(de)作(zuo)用(yong)。最后(hou)回(hui)答(da)结(jie)(jie)(jie)构(gou)上(shang)的(de)作(zuo)用(yong)时，要(yao)(yao)(yao)回(hui)答(da)完整，不(bu)能光列术语，比如(ru)本题(ti)，呼(hu)应(ying)前(qian)(qian)文，到底是呼(hu)应(ying)了(le)什么。
14．试题(ti)分析(xi)：题(ti)干(gan)问的(de)(de)(de)(de)(de)“刘(liu)放(fang)(fang)吾有着不(bu)同常人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)(ge)魅(mei)力，这(zhei)(zhei)种“人(ren)(ren)格(ge)(ge)魅(mei)力”表现在哪些(xie)方面?请结(jie)合材料具体分析(xi)。”本题(ti)考查筛选并整合文(wen)(wen)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息。答(da)题(ti)关(guan)键词 “人(ren)(ren)格(ge)(ge)魅(mei)力”，答(da)题(ti)区间在全文(wen)(wen)中(zhong)，这(zhei)(zhei)就要对全文(wen)(wen)进行整体把握，点(dian)面结(jie)合，逐(zhu)一(yi)(yi)摘取，避免遗漏。关(guan)键语句为(wei)“青少(shao)年时期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)读书、务农和传统的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)教，让沉(chen)默(mo)寡言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)刘(liu)放(fang)(fang)吾养成(cheng)了吃苦耐劳的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)作风(feng)和淡泊(bo)名(ming)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生态(tai)度。”“刘(liu)放(fang)(fang)吾在这(zhei)(zhei)样的(de)(de)(de)(de)(de)环(huan)境(jing)中(zhong)，默(mo)默(mo)地、踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)实实地干(gan)了很多年。”“在刘(liu)放(fang)(fang)吾的(de)(de)(de)(de)(de)指挥下，不(bu)仅击溃了曾经不(bu)可一(yi)(yi)世的(de)(de)(de)(de)(de)日寇两个(ge)精锐联队一(yi)(yi)万令人(ren)(ren)，而且成(cheng)功(gong)救(jiu)出了被(bei)围(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)已经绝望的(de)(de)(de)(de)(de)七千名(ming)英军。此(ci)举令那些(xie)骄傲的(de)(de)(de)(de)(de)盟军都不(bu)得不(bu)对中(zhong)国(guo)远征(zheng)军另眼相看，极大地振奋了中(zhong)国(guo)抗(kang)日将士的(de)(de)(de)(de)(de)军心。”“性(xing)情(qing)敦厚、淡泊(bo)名(ming)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)刘(liu)放(fang)(fang)吾，从此(ci)选择(ze)了沉(chen)默(mo)寡言(yan)(yan)，不(bu)在任何(he)人(ren)(ren)面前谈起自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)‘当年勇’。”“刘(liu)放(fang)(fang)吾戎马一(yi)(yi)生，热血忠诚，而这(zhei)(zhei)短短的(de)(de)(de)(de)(de)几(ji)句诗(shi)中(zhong)，也透露出他对战(zhan)争残酷的(de)(de)(de)(de)(de)无奈(nai)。”加以(yi)总(zong)结(jie)，形成(cheng)答(da)案。
【考(kao)点(dian)定位】筛(shai)选并整合(he)文中的信(xin)息。能力层级(ji)为分析(xi)综合(he)C。
【技巧点拨】去粗取精。基(ji)(ji)本(ben)(ben)要点有(you)(you)(you)二：一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)切(qie)块(kuai)(kuai)(kuai)法，即在(zai)(zai)(zai)锁(suo)定与(yu)答案(an)有(you)(you)(you)关(guan)信(xin)息(xi)句段的(de)(de)(de)基(ji)(ji)础上(shang)(shang)，进一(yi)步缩小包(bao)围(wei)圈，将目(mu)(mu)光锁(suo)定在(zai)(zai)(zai)一(yi)段或(huo)几(ji)段中(zhong)的(de)(de)(de)某一(yi)“块(kuai)(kuai)(kuai)”。可(ke)以依据(ju)写作(zuo)的(de)(de)(de)角度切(qie)块(kuai)(kuai)(kuai)，也可(ke)以依据(ju)内(nei)容上(shang)(shang)的(de)(de)(de)关(guan)键词(ci)切(qie)块(kuai)(kuai)(kuai)，还可(ke)以依据(ju)语句上(shang)(shang)的(de)(de)(de)连接词(ci)（关(guan)联(lian)(lian)词(ci)、序数(shu)词(ci)、插(cha)入语、介词(ci)等）切(qie)块(kuai)(kuai)(kuai)。本(ben)(ben)题(ti)(ti)的(de)(de)(de)“块(kuai)(kuai)(kuai)”就(jiu)在(zai)(zai)(zai)全文中(zhong)。二 是(shi)(shi)(shi)(shi)抽(chou)(chou)条法，即在(zai)(zai)(zai)锁(suo)定“块(kuai)(kuai)(kuai)”的(de)(de)(de)基(ji)(ji)础上(shang)(shang)，分出“条”来抽(chou)(chou)取答案(an)信(xin)息(xi)，然后再提(ti)炼概括。有(you)(you)(you)时候与(yu)答案(an)有(you)(you)(you)关(guan)的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)并不是(shi)(shi)(shi)(shi)集中(zhong)在(zai)(zai)(zai)某一(yi)“块(kuai)(kuai)(kuai)”，而是(shi)(shi)(shi)(shi)分布在(zai)(zai)(zai)全文的(de)(de)(de)各部分，这就(jiu)要对(dui)全文进行(xing)整(zheng)体把握(wo)，点面结合(he)，逐一(yi)摘(zhai)取，避免遗漏(lou)。瞄准目(mu)(mu)标(biao)。目(mu)(mu)标(biao)语句使指代表有(you)(you)(you)用信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)语句，它(ta)不一(yi)定就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)文章的(de)(de)(de)段落或(huo)全篇的(de)(de)(de)核心语句或(huo)精要语句。瞄准目(mu)(mu)标(biao)语句，依题(ti)(ti)干要求进行(xing)提(ti)取和整(zheng)合(he)是(shi)(shi)(shi)(shi)迅速、准确(que)地解决问题(ti)(ti)的(de)(de)(de)关(guan)键。例如(ru)本(ben)(ben)题(ti)(ti)提(ti)出的(de)(de)(de)关(guan)键词(ci)为“青少年(nian)时期的(de)(de)(de)读(du)书、务(wu)农(nong)和传统的(de)(de)(de)家教，让沉(chen)默寡言的(de)(de)(de)刘放吾(wu)养成(cheng)了吃苦耐劳的(de)(de)(de)生活(huo)作(zuo)风和淡(dan)泊名(ming)(ming)利的(de)(de)(de)人(ren)生态度。”“刘放吾(wu)在(zai)(zai)(zai)这样的(de)(de)(de)环境(jing)中(zhong)，默默地、踏踏实(shi)实(shi)地干了很多年(nian)。”“在(zai)(zai)(zai)刘放吾(wu)的(de)(de)(de)指挥下，不仅击(ji)溃(kui)了曾经不可(ke)一(yi)世的(de)(de)(de)日寇两(liang)个(ge)精锐联(lian)(lian)队一(yi)万令人(ren)，而且成(cheng)功(gong)救出了被围(wei)的(de)(de)(de)已经绝望的(de)(de)(de)七千名(ming)(ming)英军。此举令那些骄傲的(de)(de)(de)盟军都不得不对(dui)中(zhong)国(guo)远(yuan)征军另眼(yan)相看，极大地振(zhen)奋了中(zhong)国(guo)抗日将士的(de)(de)(de)军心。”“性情敦厚、淡(dan)泊名(ming)(ming)利的(de)(de)(de)刘放吾(wu)，从此选择了沉(chen)默寡言，不在(zai)(zai)(zai)任何人(ren)面前(qian)谈起自己(ji)的(de)(de)(de)‘当年(nian)勇’。”“刘放吾(wu)戎(rong)马一(yi)生，热血(xue)忠诚，而这短短的(de)(de)(de)几(ji)句诗(shi)中(zhong)，也透(tou)露出他对(dui)战(zhan)争残酷的(de)(de)(de)无奈。”
