B．附(fu)属建筑和(he)石作(zuo)雕(diao)刻体现了我国古代桥梁所特(te)有的艺(yi)术(shu)风格，桥屋、栏槛、牌坊等是附(fu)属建筑，石凿武士(shi)和(he)耸立石塔属于石作(zuo)雕(diao)刻。
C．盘江、泸定等桥(qiao)是建在高(gao)山急流上的(de)悬(xuan)索桥(qiao)，有(you)与之搭(da)配的(de)附(fu)属建筑；而(er)泉州万安、安平(ping)等长大石桥(qiao)的(de)厚墩(dun)巨梁，又给(ji)人(ren)以敦(dun)厚质朴之感。
D．石(shi)拱桥本身的(de)形态就富有美感，古人常用“长虹饮(yin)涧(jian)”、“新月(yue)出云”来描(miao)绘优美拱桥的(de)形象，它与周(zhou)围的(de)事(shi)物相映成趣，更平添(tian)了诗情(qing)画意。
6．根据(ju)原文内容，下列(lie)理解和分析不正确的一项(xiang)是（ ）
A．风景区和园林建筑(zhu)群里专为(wei)观赏而建的桥梁，以纯粹的美术品的要求，精工细作，在(zai)桥梁的美的意境上渲染得更充分(fen)，与实用桥梁相比(bi)有(you)所不同。
B．汉(han)晋时代对(dui)石(shi)工(gong)的(de)要求相(xiang)当严(yan)(yan)格，建桥石(shi)工(gong)严(yan)(yan)谨(jin)不苟，工(gong)艺精细，石(shi)工(gong)通过石(shi)作雕刻(ke)，表现出他们的(de)雕刻(ke)技能，这在郦道元(yuan)《水经注(zhu)》中就有记载。
C．望(wang)柱栏板、桥(qiao)头石(shi)(shi)兽(shou)这些(xie)石(shi)(shi)桥(qiao)中的(de)(de)装饰性的(de)(de)雕(diao)刻(ke)，既有(you)受(shou)周围建筑物的(de)(de)传统影(ying)响的(de)(de)因(yin)素，更(geng)多的(de)(de)原因(yin)是这些(xie)雕(diao)刻(ke)已经(jing)成(cheng)了石(shi)(shi)工表现技(ji)巧的(de)(de)对(dui)象。
D．石(shi)桥上雕刻图式，如治水(shui)(shui)的龙(long)、分水(shui)(shui)的犀、降伏水(shui)(shui)怪的神兽等等，与民间神话(hua)有(you)密切关(guan)系；而他们(men)成为艺(yi)术(shu)品，又与当(dang)时精细(xi)的艺(yi)术(shu)加工风(feng)气有(you)关(guan)。
参考答案：
4．C
5．A
6．B
【解析】
4．试题(ti)分(fen)析：这(zhei)类题(ti)目(mu)首(shou)先要速读题(ti)干，明确(que)(que)对(dui)(dui)象及要求(qiu)，题(ti)干问的(de)(de)(de)(de)(de)是“关于文(wen)(wen)(wen)章(zhang)第一段内容的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)，不恰当(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)一项(xiang)”。C项(xiang)，从原文(wen)(wen)(wen)中(zhong)看(kan)，“建(jian)安以后，中(zhong)国古代(dai)艺(yi)术开始发生(sheng)变革”，但并不能就认定为(wei)“桥梁建(jian)筑既(ji)有实用(yong)功能又有艺(yi)术特色(se)”是这(zhei)种变革的(de)(de)(de)(de)(de)结果。解(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)答(da)时(shi)要整体(ti)理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)内容，准确(que)(que)把握作者的(de)(de)(de)(de)(de)观点态(tai)度等内容，尤其是对(dui)(dui)选(xuan)文(wen)(wen)(wen)中(zhong)心句的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)，要将(jiang)题(ti)目(mu)材料(liao)信息带入选(xuan)文(wen)(wen)(wen)比对(dui)(dui)理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)，看(kan)看(kan)有没有偷换概念、范围(wei)(wei)缩小、混淆关系(xi)、轻重(zhong)范围(wei)(wei)失(shi)当(dang)等问题(ti)。要辨明检(jian)索区间，确(que)(que)定对(dui)(dui)应语句。联系(xi)上(shang)下(xia)(xia)文(wen)(wen)(wen)体(ti)会，要死抠字眼。对(dui)(dui)词(ci)语的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)说(shuo)要抓(zhua)住本质，将(jiang)解(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)释的(de)(de)(de)(de)(de)含义放在被解(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)释的(de)(de)(de)(de)(de)词(ci)语处，看(kan)上(shang)下(xia)(xia)文(wen)(wen)(wen)是否(fou)连贯、恰当(dang)。寻(xun)求(qiu)指称代(dai)词(ci)与称代(dai)内容的(de)(de)(de)(de)(de)联系(xi)，将(jiang)称代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)内容代(dai)入原文(wen)(wen)(wen)理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)，联系(xi)全文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)倾向(xiang)性(xing)，检(jian)查该解(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)释是否(fou)与全文(wen)(wen)(wen)保持一致。
考点：筛选并(bing)整合(he)文(wen)中的信息。能力层级(ji)为(wei)分析(xi)综合(he)C。
5．试题分析(xi)(xi)：本题考查学(xue)生筛选信(xin)(xin)息和(he)辨析(xi)(xi)信(xin)(xin)息的(de)能力，题干问的(de)是“理(li)解和(he)分析(xi)(xi)，不符(fu)合(he)原文意思的(de)一(yi)项(xiang)”。A项(xiang)，“但桥屋还有装饰(shi)作(zuo)用……有亭翼(yi)然”有误，“有亭翼(yi)然”指的(de)是附(fu)属建筑(zhu)中(zhong)的(de)“亭阁”，并不是指桥屋。高考命题的(de)表述项(xiang)一(yi)般(ban)不存(cun)在(zai)对(dui)文中(zhong)基(ji)本信(xin)(xin)息的(de)简单摘取，大都为对(dui)文中(zhong)信(xin)(xin)息的(de)综合(he)加(jia)工，糅合(he)进了(le)命题人个人的(de)理(li)解。因此(ci)，必须注重提高对(dui)文中(zhong)信(xin)(xin)息进行加(jia)工整理(li)的(de)能力。
考(kao)点：筛选(xuan)并整合(he)文中(zhong)的信息。能(neng)力层级为分析综合(he)C。
6．试题(ti)分析：本(ben)题(ti)考查(cha)学(xue)生对作者观(guan)点(dian)的(de)(de)辨析能(neng)力(li)，题(ti)干问的(de)(de)是“根据原文(wen)内容，下列(lie)理解和分析不(bu)正确的(de)(de)一项(xiang)”。从选项(xiang)来看，主要考查(cha)学(xue)生的(de)(de)推断(duan)能(neng)力(li)，推断(duan)的(de)(de)依据应在文(wen)中。B项(xiang)，理解错误，《水经注》中的(de)(de)记载(zai)，只能(neng)说明(ming)“石工(gong)严谨不(bu)苟，工(gong)艺精细”，而“建桥石工(gong)通过石作雕刻，表现(xian)出他们的(de)(de)雕刻技能(neng)”却体现(xian)不(bu)出来．
考(kao)点：归纳内(nei)容(rong)要点，概括中心意思。能力层(ceng)级为分(fen)析综合C。
