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陈平原《从文人之文到学者之文(节选)》高三议论文阅读题及答案

[移动版] 作者:飘零书生604
陈平原《从文人之文到学者之文(节选)》高三议论文阅读题及答案

将卢梭的(de)(de)《忏悔录》引到(dao)中国语境,用以比附古(gu)代中国文人的(de)(de),还(hai)有钱(qian)钟书先生(sheng)。他(ta)的(de)(de)《管锥编》有如下说法:

虽然,相(xiang)如于(yu)己之“窃妻”,纵(zong)未(wei)津(jin)津(jin)描画(hua),而肯夫(fu)子自(zi)道,不(bu)讳不(bu)饰(shi),则不(bu)特创域(yu)中自(zi)传之例,抑足为天下《忏悔(hui)录》之开(kai)山(shan)焉(yan)。

把天下《忏悔录》的开山,拉到中国来,而且一搁就是两千年前的汉代。这考证,很令人振奋,但似乎有点不大对劲。司马相如的《自叙》对于琴挑卓文君,确实是既不隐讳,也不羞愧。因此,唐代刘知己撰《史通》时,才会嘲笑司马相如说,别人的自传都是表彰祖宗功德和自家业绩,你可好,连琴挑卓文君这么不道德的事情都写进来了,实在太不应该。钱钟书则反其道而行之,说你看,他把自己这么不道德的事情都写出来,不是《忏悔录》是什么?其实,同是琴挑卓文君,刘知己认为不道德,是伤风败俗的举动;司马相如则认为这是风流雅事,不只没必要隐瞒,还可以炫耀。所以,是否属于“忏悔录”,取决于立说时的心理状态。傲世越礼的司马相如,根本就没有忏悔的意思。只不过斗转星移,到了唐代,道德标准变了,刘知己觉得此举惊世骇俗。又过了一千年,钱钟书以唐人的评价来解读汉人的心态,于是出现了过度阐释

与此相类似的,可以举出宋人洪迈的《容斋随笔》。洪迈论及《琵琶行》时,嘲笑白居易不该夜入妇人船中,相从饮酒,极丝弹之乐,“中夕方去”。接下来的责问,更是义正词严:“岂不虞商人者,他日议其后乎?”你就不怕商人日后到处说你的坏话?对这段妙语,陈寅恪《元白诗笺证稿》作了辨正:白居易邀请妇人过来饮酒,而不是跳到人家船上去。既然是独居的茶商外妇,空船上怎么办得起如此盛筵?再说,诗中并没说明何时散宴,你怎么会有半夜才离去的想像?如此读诗,“可惊可笑”。更重要的是,陈先生称,这牵涉到古今社会风俗之不同,不能不辨。唐宋两代,男女礼法,相差甚远。

(有删节)

25.试概(gai)括画(hua)线句(ju)中(zhong)“唐人(ren)的(de)评价”“汉人(ren)的(de)心(xin)态(tai)”“过度阐释”的(de)具(ju)体内容(rong)。(5分)

答:___________ ____ ______________

26.依据第四段(duan),“如(ru)此读诗”是怎(zen)样的读法?(4分)

答:___________ ____ ______________

27. 对如何准确解(jie)读(du)古代诗(shi)文(wen),你(ni)从本(ben)文(wen)获(huo)得哪些启示(shi)?(6分)

参考答案:

25.对于(yu)琴挑(tiao)卓文(wen)君一(yi)事(shi),唐(tang)人(ren)的(de)评(ping)价是(shi)(shi)不道德(de)(de),汉人(ren)的(de)心态是(shi)(shi)炫(xuan)耀,钱先(xian)生的(de)过度阐释是(shi)(shi):司(si)马相如的(de)自传中敢于(yu)直(zhi)书琴挑(tiao)卓文(wen)君这(zhei)一(yi)不道德(de)(de)之事(shi),是(shi)(shi)天(tian)下忏悔录的(de)开山祖师。(5分(fen))

26.马(ma)虎粗疏、妄想臆(yi)测(ce)。(4分,每点2分)

27.要(yao)(yao)探(tan)究作者著(zhu)文立说时(shi)的心态;要(yao)(yao)辨析古今社会(hui)风俗之异;要(yao)(yao)细读文本(ben);要(yao)(yao)不(bu)为前人之见所束缚。(6分,每点(dian)2分,答出任3点(dian)即可)

25.本题中“唐(tang)人(ren)的(de)(de)评价”和“汉人(ren)的(de)(de)心态”的(de)(de)具(ju)体(ti)内(nei)容(rong)各1分(fen),“过度(du)阐释”的(de)(de)内(nei)容(rong)为3分(fen)。对于“过度(du)的(de)(de)阐释”的(de)(de)概括可以抓(zhua)住(zhu)三(san)个关(guan)键词赋分(fen),“不道(dao)德之(zhi)事”(1分(fen))“忏悔”(1分(fen))“开山祖师”(1分(fen))。

26.本题可以(yi)从“马虎”和(he)“臆断”两(liang)个方面来(lai)作答,意思(si)对即(ji)可。

27.本(ben)题(ti)学生如(ru)能答到(dao)“社会(hui)背景(jing)”可归到(dao)“社会(hui)风俗(su)”得分点。