“耳机一戴，谁也不爱”高考阅读训练及答案

阅(yue)读下面(mian)的文字，完(wan)成下面(mian)小(xiao)题。

“耳(er)(er)(er)(er)机(ji)一戴，谁也(ye)不爱”。周(zhou)围(wei)的(de)(de)(de)(de)世界有(you)时太嘈(cao)杂了，但想安静一下不被打扰也(ye)很容易， ① 。可(ke)是最(zui)近，樊女士发(fa)现，自(zi)从经常(chang)戴上(shang)耳(er)(er)(er)(er)机(ji)听着歌入睡以来，耳(er)(er)(er)(er)朵(duo)(duo)里开(kai)始有(you)了“嗡(weng)嗡(weng)嗡(weng)”的(de)(de)(de)(de)耳(er)(er)(er)(er)鸣声。去医院一看，居然是过(guo)度(du)使用(yong)耳(er)(er)(er)(er)机(ji)造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)突发(fa)性(xing)耳(er)(er)(er)(er)聋。那(nei)么，使用(yong)耳(er)(er)(er)(er)机(ji) ② ？医学研(yan)究(jiu)告诉我们，这个度(du)包括时间和音(yin)量(liang)(liang)两方面(mian)，即音(yin)量(liang)(liang)不宜超过(guo)最(zui)大(da)音(yin)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)60%，时间要限制在60分(fen)钟以内。如(ru)果超过(guo)这个限度(du)，就可(ke)能(neng)威胁耳(er)(er)(er)(er)朵(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)健康。比如(ru)诱发(fa)耳(er)(er)(er)(er)部炎症，导(dao)致耳(er)(er)(er)(er)朵(duo)(duo)疼(teng)痛、耳(er)(er)(er)(er)屎变多等。有(you)人(ren)觉得这都是小事，忍忍就过(guo)去了。但事实上(shang)， ③ ，还可(ke)能(neng)逐(zhu)渐升级。

对(dui)耳(er)朵来(lai)说(shuo)，过(guo)大(da)的声(sheng)音就是噪(zao)音，噪(zao)音会对(dui)耳(er)道(dao)产生压(ya)力(li)，压(ya)力(li)又会撞(zhuang)击(ji)鼓(gu)膜听(ting)骨链传(chuan)到内(nei)耳(er)，震荡前庭淋巴液(ye)，这一(yi)系列连锁(suo)反(fan)应下来(lai)，会出现(xian)晕车一(yi)样的头(tou)晕症状(zhuang)。声(sheng)音过(guo)大(da)还会损坏耳(er)蜗中的听(ting)觉毛细胞(bao)，导(dao)致耳(er)鸣。如果长时(shi)(shi)间暴露在过(guo)大(da)的声(sheng)音中，会使听(ting)觉毛细胞(bao)失(shi)去敏(min)感(gan)性，无法接(jie)收(shou)声(sheng)音的信号，形成暂(zan)时(shi)(shi)或永久性听(ting)力(li)下降。

20. 下列句子中的(de)“谁”和“耳机一戴，谁也(ye)不爱”中的(de)“谁”，意义和用(yong)法相同的(de)一项是（     ）

A. 怅寥廓，问苍茫(mang)大地，谁主沉(chen)浮？

B. 生(sheng)活(huo)中谁都需要表达和交流。

C. 我本来是跟(gen)他(ta)开玩笑的，谁知道他(ta)竟(jing)然生气了。

D. 我(wo)越(yue)来(lai)越(yue)深刻地感觉到谁是我(wo)们最可(ke)爱(ai)的人！

21. 请在文(wen)中(zhong)横线(xian)处(chu)补写恰当的(de)语句，使整段文(wen)字语意完整连贯(guan)，内(nei)容贴切，逻(luo)辑严(yan)密，每(mei)处(chu)不超过10个字。

 

22. 文中画波浪线的部分有语(yu)(yu)病，请进行修改，使语(yu)(yu)言表达准确流畅。可增删少量词语(yu)(yu)，但(dan)不得改变(bian)原意。

 

 

【参考答案】

20. B

21. ①你(ni)只需(xu)要(yao)一副耳机 ②有什么限(xian)度 ③过(guo)度使用耳机的危害

22. 如(ru)果(guo)长时间(jian)暴露在过大的(de)声音中，听觉毛细胞(bao)会(hui)失(shi)去敏感性，无(wu)法接收声音的(de)信号，导致暂时或永久性听力下降(jiang)。

【解析】

【20题详解】

本题(ti)考查学生正(zheng)确使用词(ci)语(yu)的能力。

疑(yi)问代(dai)词“谁(shei)”的用法(fa)(fa)分为基本用法(fa)(fa)和特殊用法(fa)(fa)。基本用法(fa)(fa)表(biao)示疑(yi)问，特殊用法(fa)(fa)有非疑(yi)问用法(fa)(fa)，非疑(yi)问用法(fa)(fa)有任指、虚指和定指。

“耳机一戴，谁(shei)也不爱(ai)”中的(de)“谁(shei)”表(biao)示任(ren)指，指任(ren)何(he)人。

A. 表示疑(yi)问(wen)，“谁主(zhu)沉浮”中“谁”指什么人。

B. 表(biao)示任指，“谁(shei)都需(xu)要表(biao)达(da)和交流(liu)”中“谁(shei)”是指任何人(ren)。

C. 表示(shi)虚指，“谁知道他竟然(ran)生气了”中“谁”是指表示(shi)不能肯定的(de)人。

D. 表示(shi)定指(zhi)，“谁(shei)是我们最可爱的(de)(de)人”中“谁(shei)”是指(zhi)说话者和听话者双方(fang)都十分确定的(de)(de)人。

据以(yi)上分析看出B项与例句(ju)意义(yi)和(he)用法相同。

故选B。

【21题详解】

本题考查学生情境补(bu)写(xie)的(de)能(neng)力。

第一空，根据前文(wen)“‘耳机(ji)一戴，谁(shei)也不爱(ai)’。周围的世界有时太嘈杂了，但(dan)想安静一下不被(bei)打扰也很容易”，可(ke)看出是在说明戴上耳机(ji)可(ke)以安静下来不被(bei)打扰，所以可(ke)填“你(ni)只需要一副(fu)耳机(ji)”。

第二空，根据后文“医学(xue)研究告诉我们，这个度(du)(du)(du)包括时间和音量两方面，……如果超(chao)过(guo)这个限度(du)(du)(du)，就可能威胁耳朵(duo)的(de)健(jian)康”，可知是说使用耳机的(de)限度(du)(du)(du)，又联系语(yu)境“那(nei)么，使用耳机 ？”，此处应是一个问句，所以可填(tian)“有什(shen)么限度(du)(du)(du)”。

第三空(kong)，根据前(qian)文“如果超过这个限度，就(jiu)可(ke)(ke)能威胁(xie)耳(er)(er)(er)朵的健康。比如诱(you)发耳(er)(er)(er)部炎症，导(dao)致耳(er)(er)(er)朵疼痛、耳(er)(er)(er)屎变(bian)多等。有人觉(jue)得这都是小事，忍忍就(jiu)过去了(le)”，再结合语(yu)境“但事实上(shang)， ，还(hai)可(ke)(ke)能逐渐升级”，可(ke)(ke)看出是说过度使用耳(er)(er)(er)机(ji)对(dui)耳(er)(er)(er)朵有损伤，所以可(ke)(ke)填“过度使用耳(er)(er)(er)机(ji)的危害(hai)”。

【22题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句语病有两处：

一(yi)是(shi)成分(fen)残(can)缺，“会使听觉毛(mao)细胞失去(qu)(qu)敏感(gan)性，无法(fa)接收(shou)声(sheng)音的(de)信号”缺少主语，可去(qu)(qu)掉“会使”，让“听觉毛(mao)细胞”作(zuo)主语。

二是搭(da)(da)配不(bu)当，“形成”与“听力(li)下(xia)降”不(bu)搭(da)(da)配，可改为“导致暂时或永久(jiu)性听力(li)下(xia)降”。

故(gu)改(gai)为：如果长时间暴露(lu)在(zai)过大的声音(yin)中，听(ting)觉毛细(xi)胞(bao)会(hui)失(shi)去(qu)敏感性(xing)，无法接收声音(yin)的信号，导致暂时或永(yong)久性(xing)听(ting)力下降。