智慧(hui)高的(de)(de)人(ren)，从生活中(zhong)吸收(shou)种(zhong)种(zhong)的(de)(de)养(yang)分，保持自己(ji)(ji)的(de)(de)纯真。智慧(hui)低(di)的(de)(de)人(ren)，从生活中(zhong)吸收(shou)种(zhong)种(zhong)的(de)(de)毒素，使自己(ji)(ji)的(de)(de)内心跟面(mian)貌越变越丑。
“成熟”的(de)(de)含(han)义(yi)，是(shi)常(chang)常(chang)被误解的(de)(de)。
最常(chang)见(jian)的(de)误解，就是把(ba)“待人(ren)越(yue)来(lai)(lai)越(yue)刻(ke)薄”，“对人(ren)越(yue)来(lai)(lai)越(yue)怀(huai)疑(yi)”，“心胸越(yue)来(lai)(lai)越(yue)狭窄”，“行为(wei)越(yue)来(lai)(lai)越(yue)自私”，全部当(dang)作“成(cheng)熟”来(lai)(lai)看待。我认为(wei)这种(zhong)成(cheng)熟是很(hen)“丑”的(de)。
“成(cheng)熟”应(ying)该是青(qing)草更(geng)青(qing)、绿叶更(geng)绿、苹果(guo)更(geng)红、蓝(lan)天更(geng)蓝(lan)、白云(yun)更(geng)白。
我(wo)们可以找出种(zhong)(zhong)种(zhong)(zhong)理由来同情一(yi)个“从此(ci)脸上不再有笑容(rong)”的人；但我(wo)并不认为这(zhei)个人是智(zhi)慧(hui)很高的人。
我的(de)(de)心中藏着一(yi)幅秘密的(de)(de)画(hua)像(xiang)。这(zhei)是一(yi)位(wei)老太太的(de)(de)画(hua)像(xiang)。她(ta)脸上都(dou)是“岁月(yue)的(de)(de)车轮(lun)印子”，但(dan)是她(ta)的(de)(de)微笑(xiao)像(xiang)纯(chun)真的(de)(de)少女(nv)，眼中有晶莹的(de)(de)光彩。我在她(ta)的(de)(de)笑(xiao)容中找(zhao)到了“成熟”的(de)(de)真正含(han)义：智(zhi)慧培植(zhi)起来的(de)(de)纯(chun)真。
她(ta)是(shi)我(wo)(wo)学生(sheng)时(shi)代的(de)国文老师。我(wo)(wo)最后一(yi)次跟(gen)她(ta)见(jian)面(mian)是(shi)为了拿一(yi)首我(wo)(wo)看不懂的(de)诗去请教她(ta)。
“我看不(bu)懂的(de)诗比你(ni)还多(duo)。”她(ta)说(shuo)(shuo)，“这个(ge)诗人一定是有(you)了某一种非常独特(te)的(de)经验，不(bu)过他(ta)却(que)在(zai)‘语言’方面发生了点儿困难。这种情况有(you)时候也是很美的(de)，对不(bu)对？”说(shuo)(shuo)完这句话，她(ta)就笑了。
在她(ta)的笑容里(li)，我(wo)看不到有“我(wo)的师丈(zhang)因(yin)为肺病去世(shi)”的那一层(ceng)阴影(ying)，也看不到有“饱受折磨(mo)把四(si)个淘气的孩子教养成人(ren)”所凝聚起来的一层(ceng)积劳怨恨的冷霜。
现实生活的艰(jian)苦(ku)，像一(yi)捆粗糙的绳子，紧(jin)紧(jin)地捆住她(ta)像捆住天使。天使却从绳索(suo)中飞出(chu)来(lai)，轻(qing)轻(qing)落在(zai)绳索(suo)上，唱她(ta)应该唱、想唱的歌。
在“请教(jiao)一(yi)首诗”以前(qian)，我(wo)(wo)还拜访过她(ta)一(yi)次(ci)。那一(yi)次(ci)，我(wo)(wo)看到了现实生活的(de)真面目。她(ta)有(you)两个(ge)淘气的(de)孩子刚打过架，饭桌也没收拾，屋里是那两个(ge)可以说(shuo)是完完全全不(bu)懂(dong)事(shi)理(li)的(de)孩子的(de)哭声，一(yi)起一(yi)落(luo)，连我(wo)(wo)听了也心烦。
可(ke)是(shi)她并(bing)不发(fa)怒(nu)。她十(shi)分(fen)镇静。
她(ta)一边和我(wo)谈话，一边收拾(shi)饭桌，把(ba)碗(wan)拿到(dao)厨房(fang)去洗(xi)，洗(xi)过(guo)碗(wan)又把(ba)厨房(fang)收拾(shi)干净，然后替我(wo)沏好一杯茶，请我(wo)到(dao)客厅(ting)去坐。
她用无法(fa)形(xing)容(rong)的耐性来治家，来对付现实生活。她所得(de)到的报酬(chou)是很大(da)很大(da)的，那就是获得(de)了丰富的人(ren)生智(zhi)慧而(er)且保持了自己的纯真(zhen)。
人生(sheng)什么(me)事最使我难过呢？穷吗(ma)？不是。累吗(ma)？不是。我说人生(sheng)最使我难过的，是看到美(mei)丽的母亲当了(le)几(ji)年母亲以后(hou)，有一(yi)张恶狠(hen)狠(hen)的脸；美(mei)丽的主妇(fu)当了(le)几(ji)年主妇(fu)以后(hou)，脸上有严冷的表情(qing)。
我有(you)一个当主管的(de)朋(peng)友，天天在发(fa)威，说是可以震慑部(bu)(bu)(bu)下(xia)(xia)(xia)，结果(guo)眼中布(bu)满凶(xiong)光(guang)，毁掉自己(ji)美好(hao)的(de)容颜，也失(shi)去了(le)内心的(de)纯(chun)真。其实一个好(hao)主管，应(ying)该对部(bu)(bu)(bu)下(xia)(xia)(xia)亲切。因为替部(bu)(bu)(bu)下(xia)(xia)(xia)解决困难，鼓励部(bu)(bu)(bu)下(xia)(xia)(xia)发(fa)挥创造精神(shen)，才是他应(ying)负的(de)责任。也许“凶(xiong)光(guang)”真能帮(bang)助他击(ji)败自己(ji)的(de)部(bu)(bu)(bu)下(xia)(xia)(xia)，但是一头怒狮率领着一群绵羊，又(you)能创造出什么事业？
生活的(de)艰(jian)难有时候也(ye)能毁掉自己(ji)的(de)纯(chun)真。我(wo)(wo)对天(tian)天(tian)上菜市场买(mai)菜的(de)先生或(huo)太太，心(xin)中怀(huai)着敬意。但是我(wo)(wo)常常祈(qi)祷：菜市场里讲价(jia)杀价(jia)的(de)活动，不要毁坏他的(de)面(mian)容(rong)，使(shi)他脸上凝聚锱铢必较、淡(dan)漠(mo)无(wu)情的(de)冷霜。
我(wo)觉得(de)只(zhi)有一种“天真(zhen)(zhen)”是可(ke)以受责备(bei)的。天真(zhen)(zhen)得(de)认(ren)为自(zi)己(ji)可(ke)以不尊重别人，天真(zhen)(zhen)得(de)认(ren)为别人应(ying)该毫(hao)无条件地(di)接受自(zi)己(ji)的意见，天真(zhen)(zhen)得(de)以为自(zi)己(ji)永(yong)远(yuan)比别人高明，天真(zhen)(zhen)得(de)只(zhi)想享受权利、不想尽(jin)义务，天真(zhen)(zhen)得(de)把团(tuan)体(ti)的成就认(ren)为是自(zi)己(ji)一个人的成绩……这些“天真(zhen)(zhen)”，是应(ying)该受责备(bei)的。
以真(zhen)诚待人的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)(tian)(tian)真(zhen)，在低待遇下努力(li)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)(tian)(tian)真(zhen)，为(wei)了(le)助人不怕吃亏的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)(tian)(tian)真(zhen)，耐(nai)心(xin)想去感化恶(e)人的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)(tian)(tian)真(zhen)，对(dui)待不听(ting)话的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)慈爱(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)(tian)(tian)真(zhen)，喜欢跟(gen)小孩(hai)子(zi)接(jie)近的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)(tian)(tian)真(zhen)，热心(xin)而被(bei)人拒绝却(que)不生气的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)(tian)(tian)真(zhen)，人生以服(fu)务为(wei)目的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)(tian)(tian)真(zhen)，为(wei)了(le)尽责任而吃苦的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)(tian)(tian)真(zhen)，都(dou)是应该鼓励的(de)(de)(de)(de)(de)；因为(wei)这些“天(tian)(tian)(tian)(tian)真(zhen)”保持(chi)住一个(ge)人内心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)纯(chun)真(zhen)，能使个(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)容貌永远(yuan)那(nei)么可爱(ai)亲切(qie)(qie)。我怜(lian)悯一个(ge)有(you)了(le)成(cheng)就，却(que)失去了(le)纯(chun)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)人，因为(wei)我觉得(de)他所得(de)到的(de)(de)(de)(de)(de)跟(gen)他所失去的(de)(de)(de)(de)(de)相比，实在少的(de)(de)(de)(de)(de)可怜(lian)。失去纯(chun)真(zhen)，也就失去了(le)幸福人生的(de)(de)(de)(de)(de)一切(qie)(qie)。
(选(xuan)自子敏散(san)文集《和谐人生》，有删改)
5．下列(lie)对文(wen)章(zhang)有(you)关(guan)内容的(de)分析和概(gai)括(kuo)，不正确的(de)两项是 ( )
A．本文是一篇人生哲理散文，兼具形象(xiang)性、抒情性、逻辑性，并取得了三(san)者的平(ping)衡，既能(neng)启发(fa)智慧，又(you)能(neng)让人获得艺术享受。
B．作者以诗意(yi)的(de)(de)文(wen)字娓(wei)娓(wei)叙说生(sheng)活哲(zhe)理，达到文(wen)学作品(pin)以情感人的(de)(de)审美(mei)效果，让(rang)人不禁在情感上(shang)产生(sheng)共鸣——“纯(chun)真(zhen)”真(zhen)的(de)(de)很好。
C．作者运用比喻、排比、夸(kua)张的手(shou)法，善于(yu)将概念(nian)化为可感的艺术意境，避(bi)免了说教文章的空洞乏味，不但让人信服(fu)，而且产生了愉悦(yue)的审美效果。
D．现实生活中(zhong)，越来越多的人(ren)迷(mi)失自我，抛弃了人(ren)性中(zhong)美好的一面，作者借写此文(wen)批判了人(ren)性的自私、虚假，表达了对现实的反讽(feng)。
E．本文集中体(ti)现(xian)(xian)(xian)了作者(zhe)在苦(ku)涩现(xian)(xian)(xian)实生活中发(fa)现(xian)(xian)(xian)美、发(fa)现(xian)(xian)(xian)诗意(yi)(yi)、发(fa)现(xian)(xian)(xian)乐趣，保持纯真心(xin)灵的(de)人生理(li)想(xiang)和生活智慧，含(han)意(yi)(yi)隽永，耐人寻(xun)味(wei)。
6．结(jie)合文中相关内容(rong)，赏析文中画线的(de)句(ju)子。
(1)“成熟(shu)”应该是青(qing)草更(geng)(geng)青(qing)、绿(lv)叶更(geng)(geng)绿(lv)、苹果更(geng)(geng)红(hong)、蓝天更(geng)(geng)蓝、白云更(geng)(geng)白。
答：____________________________________________________________
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(2)天使却(que)从绳(sheng)索(suo)(suo)中飞出来(lai)，轻轻落在绳(sheng)索(suo)(suo)上，唱(chang)(chang)她应(ying)该唱(chang)(chang)、想唱(chang)(chang)的歌。
答：______________________________________________________________
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★7.文中(zhong)用(yong)了(le)较大篇幅叙述作者与国文老师的交往经历，这有何作用(yong)？
答：___________________________________________________________
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8．结合(he)原(yuan)文，谈谈作(zuo)者是如何逐层(ceng)揭(jie)示“‘纯真(zhen)’好”这(zhei)一主旨的。
答：___________________________________________________________
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参考答案：
5.答案 CD 解析 C项(xiang)所指夸张(zhang)手法文(wen)中无据；D项(xiang)说“作(zuo)者(zhe)借写此文(wen)批判了人性(xing)的自(zi)私、虚假，表达了对现实的反讽(feng)”错误理解了本文(wen)的情(qing)(qing)感(gan)态度(du)，本文(wen)表述中饱含同(tong)情(qing)(qing)、怜悯(min)、理性(xing)的情(qing)(qing)感(gan)。
6.答案 (1)成熟不是刻薄、猜疑、自…请点此查看本文完整答案（答案页第三页）…幼稚，将(jiang)(jiang)它与(yu)智(zhi)慧(hui)联系(xi)起来(lai)。用国文老(lao)师(shi)的(de)(de)快乐和当(dang)主管的(de)(de)朋(peng)友失去人(ren)生(sheng)快乐两个(ge)事例正(zheng)反比较，说明(ming)(ming)拥(yong)有智(zhi)慧(hui)的(de)(de)纯真(zhen)才(cai)不会在生(sheng)活的(de)(de)艰难面前一击而碎；其次(ci)，作(zuo)者将(jiang)(jiang)纯真(zhen)区(qu)别(bie)于(yu)任性狂妄，赋(fu)予纯真(zhen)以道德内涵。说明(ming)(ming)保持住一个(ge)人(ren)内心的(de)(de)纯真(zhen)，才(cai)能使个(ge)人(ren)的(de)(de)容貌永(yong)远可爱(ai)亲(qin)切(qie)，获得快乐；最(zui)后(hou)，水到渠成地将(jiang)(jiang)纯真(zhen)与(yu)人(ren)生(sheng)的(de)(de)幸(xing)福联系(xi)起来(lai)，点明(ming)(ming)“失去纯真(zhen)就(jiu)失去了幸(xing)福人(ren)生(sheng)的(de)(de)一切(qie)”。
