孟子二章课内阅读一
故天将(jiang)降大(da)任(ren)于是(shi)人也(ye)，必先_________，______________ ，_____________，_________，行拂乱其(qi)(qi)所为，所以动心忍性，曾益其(qi)(qi)所不(bu)能(neng)。
人恒过(guo)，然后能改；困于心，衡于虑，而后作； 征于色，发于声，而后喻。入则无法(fa)家(jia)拂(fu)士，出(chu)则无敌国(guo)外患者，国(guo)恒亡。
1.这段文字选自《孟(meng)子·公(gong)孙丑(chou)》。孟(meng)子，名_____，是(shi)儒(ru)家学(xue)派的又一位大师。《孟(meng)子》是(shi)记录(lu)他的言论、活(huo)动的书，而另一部记录(lu)孔子和他的弟子言行的书是(shi)《_____》。我(wo)们曾学(xue)过其(qi)中几则(ze)语录(lu)，如"学(xue)而不思则(ze)罔，___________ "；"_________，不亦说乎?"
2.在上段文字(zi)横线(xian)上，按原文填空。
3.下列(lie)句中(zhong)没(mei)有通(tong)假字(zi)的一项是： ( )
A曾益其(qi)所不能 B便要还家，设酒杀鸡作食
C入则无法家拂士 D曾不能损(sun)魁(kui)父之丘
4.与"故(gu)天将降大任于(yu)是人也"中(zhong)的(de)"故(gu)"意义相(xiang)同的(de)一项是： ( )
A两狼之(zhi)并驱如故 B彼竭我盈(ying)，故克(ke)之(zhi)
C温故而知新 D一年未归，妻跪问其(qi)故
5.下列(lie)加(jia)"___"的词解(jie)释(shi)完(wan)全(quan)正确的一组是： ( )
①出则无敌国外患者(在外面，指国外)
②皆出酒食(拿出)
③两岸青(qing)山相(xiang)对(dui)出(chu) (出(chu)没)
④山高(gao)月小，水(shui)落石出(chu)(显露、出(chu)现(xian))
⑤殚(dan)其地之(zhi)出(拿出来)
A①②⑤ B②③④ C①②④ D②③⑤
6.下列句中"于"的(de)意义相同的(de)一组是： ( )
①天将(jiang)降大任(ren)于是人也
②征于色，发于声
③苛政猛于虎
④积于今六十岁矣
⑤不求闻达于诸侯
A①③ B②⑤ C④⑤ D②④
7.对"所以动心忍性(xing)"理解正确(que)的一项是： ( )
A(因为这样(yang))，所以他的(de)心惊动起来，性情也(ye)坚韧(ren)起来
B使(shi)他的(de)心惊动，使(shi)他的(de)性情坚韧起(qi)来的(de)原因。
C(通过这些)，使他(ta)的(de)(de)心惊动(dong)，使他(ta)的(de)(de)性情坚韧起来。
D(所(suo)以这样)，是因(yin)为(wei)他的内(nei)心警觉，他的性格坚定。
8.从这段文字(zi)中(zhong)概括出全(quan)文的基本(ben)观(guan)点：_____________________________
孟子二章课内阅读二
阅读下面(mian)的语(yu)段完成习(xi)题。
舜(shun)发(fa)于畎亩之中(zhong)，傅说举(ju)于版筑之间，胶鬲举(ju)于鱼盐之中(zhong)，管夷吾(wu)举(ju)于士，孙叔敖(ao)举(ju)于海，百里(li)奚(xi)举(ju)于市。
故天将(jiang)降大任于是人(ren)也(ye)，必先苦其(qi)(qi)(qi)心(xin)志，劳其(qi)(qi)(qi)筋骨，饿其(qi)(qi)(qi)体肤，空(kong)乏其(qi)(qi)(qi)身(shen)，行拂乱其(qi)(qi)(qi)所(suo)为，所(suo)以动心(xin)忍性，曾益(yi)其(qi)(qi)(qi)所(suo)不能(neng)。
人(ren)恒(heng)过，然后能改；困于(yu)心，衡于(yu)虑，而(er)后作；征于(yu)色，发于(yu)声，而(er)后喻(yu)。入则(ze)无(wu)法家拂士，出则(ze)无(wu)敌(di)国(guo)外患者，国(guo)恒(heng)亡。
然后知生(sheng)于忧患，而死(si)于安乐也(ye)。
1、对下面语句中加点词解释(shi)不(bu)正(zheng)确的一项是(shi) （ ）
A．傅说举于版筑之间 举：被举用(yong)，被选拔
B．曾益其所不能(neng) 曾：同(tong)“增(zeng)(zeng)”，增(zeng)(zeng)加。
C．衡于虑，而后作(zuo) 作：发作
D．出则(ze)无敌国外(wai)患者 出：在外(wai)面(mian)，指(zhi)国外(wai)。
2、比较下(xia)列各组(zu)加点的词语，意(yi)思(si)相同的一项是 （ ）
A． 国恒亡 B． 故天将降大任于是人也
河曲智叟亡以应 故虽有(you)名马，祗辱于奴隶人之手(shou)
C． 故天将降大任于是人也 D． 国恒亡
安能辨我是雄雌 则有去国怀乡
3、用现代汉语(yu)翻译下面(mian)句子
（1）故天将降(jiang)大任于是人也(ye)。
（2）生于(yu)(yu)忧患，死于(yu)(yu)安乐。
4、下面对所选文(wen)段内容的理解不正确的一项是 （ ）
A．作者认为人才是在艰苦环境(jing)中造(zao)就的，因此(ci)要增(zeng)长才干(gan)，必须先经受艰苦磨(mo)炼。
B．本文在论述造就人才问(wen)题(ti)时，强调了客(ke)观条件和主(zhu)观因素两个(ge)方面的作用。
C．文章在(zai)阐述的思路(lu)上，先(xian)从(cong)国(guo)家再说到个(ge)人，这(zhei)样使文章论述层次(ci)显得很(hen)清楚(chu)。
D．本文中心论(lun)点是(shi)“生于(yu)忧患，死于(yu)安乐”。
5、“逆境(jing)能成才”是(shi)《生(sheng)于忧患，死于安乐》一(yi)文(wen)阐述(shu)的(de)观点，它表明了(le)人才要在(zai)困境(jing)中造(zao)就的(de)道理(li)。那么“顺境(jing)也能成才吗?”这是(shi)许多学生(sheng)可能产生(sheng)的(de)一(yi)个疑问。对此，请(qing)联系(xi)历史或现实生(sheng)活(huo)中的(de)事例(li)作简(jian)要分(fen)析(xi)。
