赠从弟
刘桢
亭亭山(shan)上松(song)，瑟(se)瑟(se)谷中(zhong)风。
风(feng)声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁(sui)常端(duan)正。
岂不罹凝寒，松柏有本(ben)性(xing)！
⑴三、四两句诗中的两个“一何”,表(biao)达上各有什(shen)么不同？（1分(fen)）
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⑵全(quan)诗(shi)主要(yao)运用了哪种(zhong)表现手法？表达了作者怎样(yang)的情感？（2分）
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3对下列古诗理解不正确的一项是(2分)
A．首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。
B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。
D．本诗以松(song)柏(bo)为喻，赞颂(song)松(song)柏(bo)挺立风中而不(bu)倒，历经严(yan)寒而不(bu)凋(diao)的顽强(qiang)生命力，对从弟的劝勉之意不(bu)言而喻。
参考答案：
1.第(di)一(yi)个(ge)“一(yi)何(he)”突出谷中风的迅疾凶猛，第(di)二(er)个(ge)“一(yi)何(he)”突出青(qing)松的雄(xiong)健挺拔（意(yi)近(jin)即(ji)可）
2.象征手法（1分）全诗借松柏挺立风(feng)中而不(bu)倒、历(li)经严寒而不(bu)凋，自喻高洁、坚贞的情怀(huai)，在(zai)自勉(mian)中也勉(mian)励从弟做一(yi)个坚强不(bu)屈的人(ren)。（意近即可）
3.C （2分）
