中考作文《我把掌声送给你》评点：为李芳的高尚品质和顽强意志鼓掌。　　

广(guang)东湛江12年中考满(man)分作(zuo)文：我把掌声送给你

小鸟在枝(zhi)头愉快地(di)(di)歌唱(chang)，小草在晚(wan)风中(zhong)(zhong)点头微笑，河水(shui)泛(fan)着细细的(de)(de)涟漪……田野里，山冈(gang)上，小河中(zhong)(zhong)处处充(chong)满着春(chun)天的(de)(de)气(qi)息。放学的(de)(de)路上，我和李芳(fang)一(yi)(yi)边(bian)走一(yi)(yi)边(bian)愉快地(di)(di)聊(liao)天，享受着迷(mi)人的(de)(de)春(chun)风。我们(men)正谈得起(qi)劲，李芳(fang)抬起(qi)头望了一(yi)(yi)眼(yan)前方惊叫一(yi)(yi)声：“不好了!”

（开篇描写了美丽的春天，表达了“我”和李芳的愉快心情。而李芳的一声惊叫不仅引起下文，而且吊人心魄，吸引读者。和前面的愉快心情形成了鲜明的对比，增强了表达效果。）

我(wo)向他投去(qu)(qu)(qu)莫名(ming)其妙(miao)的目光，原来是一(yi)个(ge)小(xiao)男(nan)孩正疾步穿(chuan)过马路，这(zhei)时(shi)一(yi)辆出租车(che)飞快地奔驶而来。就在这(zhei)千钧一(yi)发(fa)的危机(ji)(ji)(ji)时(shi)刻，李芳(fang)像(xiang)箭(jian)一(yi)般地冲上(shang)去(qu)(qu)(qu)把小(xiao)男(nan)孩推开，自己却撞了上(shang)去(qu)(qu)(qu)，他的腿受(shou)伤(shang)(shang)了。此(ci)时(shi)，我(wo)吓得六(liu)神(shen)无(wu)主，不(bu)知所措(cuo)。就在这(zhei)时(shi)候，司机(ji)(ji)(ji)焦急地从车(che)上(shang)走下来，连声问道：“小(xiao)姑娘，上(shang)帝(di)保佑(you)你。还好(hao)…还好(hao)…只不(bu)过是腿受(shou)了点伤(shang)(shang)，没(mei)关系。请(qing)你挺(ting)住!叔叔马上(shang)送你去(qu)(qu)(qu)医院。”话音刚(gang)落，司机(ji)(ji)(ji)便(bian)抱起李芳(fang)上(shang)了车(che)，我(wo)也跟了上(shang)去(qu)(qu)(qu)。

（描写了惊心动魄的一幕，李芳在千钧一发之际，果断地推开小男孩，而自己受伤。描写语言干脆利落。而“我”的惊吓也从侧面衬托了李芳的镇定果敢。）

到(dao)了(le)医院，只见李(li)(li)(li)(li)芳(fang)(fang)脸色(se)苍白，一(yi)(yi)(yi)股鲜血从脚上流(liu)了(le)下来。我(wo)(wo)急忙向李(li)(li)(li)(li)芳(fang)(fang)家奔去，通(tong)知他的(de)(de)爸(ba)妈，然后(hou)我(wo)(wo)们(men)(men)一(yi)(yi)(yi)同急匆(cong)匆(cong)地赶往医院。到(dao)了(le)医院，妈妈拉起李(li)(li)(li)(li)芳(fang)(fang)的(de)(de)手问：“芳(fang)(fang)芳(fang)(fang)，到(dao)底发生了(le)什么事(shi)?要(yao)不(bu)要(yao)紧?”李(li)(li)(li)(li)芳(fang)(fang)笑着说(shuo)：“妈，我(wo)(wo)没事(shi)的(de)(de)，你(ni)别(bie)担心(xin)。”李(li)(li)(li)(li)芳(fang)(fang)又(you)转(zhuan)过身来问我(wo)(wo)：“那个小(xiao)男孩(hai)没受伤吧?”随后(hou)，我(wo)(wo)把事(shi)情一(yi)(yi)(yi)五(wu)一(yi)(yi)(yi)十地告(gao)诉了(le)他们(men)(men)。这个消息不(bu)胫而走，很快(kuai)就传(chuan)开了(le)。

（用语言描写生动地描写了李芳对小男孩的关心，和对妈妈的安慰。）

李芳(fang)的(de)伤势比较严重，医生(sheng)要求李芳(fang)要住(zhu)(zhu)院两个(ge)星期(qi)(qi)进行治疗(liao)才能(neng)康(kang)复(fu)。我(wo)一惊(jing)，心(xin)里(li)(li)更加忐忑不安。“这可怎(zen)(zen)么办呢?还(hai)有十天(tian)(tian)就(jiu)要期(qi)(qi)末(mo)考(kao)试(shi)了(le)，他(ta)怎(zen)(zen)么能(neng)参加呢!”想(xiang)着想(xiang)着我(wo)不由地(di)流下(xia)(xia)(xia)了(le)眼泪。考(kao)试(shi)的(de)那天(tian)(tian)来(lai)到(dao)了(le)，同学(xue)(xue)们都早(zao)早(zao)地(di)来(lai)到(dao)了(le)学(xue)(xue)校，教室中座无虚席，我(wo)不由自(zi)主(zhu)地(di)向(xiang)李芳(fang)的(de)座位(wei)望去，座位(wei)上(shang)空空的(de)。这位(wei)平日里(li)(li)一向(xiang)爱说爱笑的(de)小女(nv)孩，今天(tian)(tian)还(hai)没能(neng)来(lai)参加考(kao)试(shi)，我(wo)的(de)心(xin)里(li)(li)难过极了(le)。考(kao)试(shi)的(de)预备铃响了(le)，我(wo)再也忍不住(zhu)(zhu)了(le)，竟低下(xia)(xia)(xia)头(tou)“呜(wu)呜(wu)”地(di)哭了(le)起来(lai)。就(jiu)在这时(shi)候，教室门吱地(di)一声开了(le)，只见李芳(fang)拄着拐(guai)杖一瘸一拐(guai)来(lai)到(dao)教室门前，豆大的(de)汗(han)珠(zhu)顺着他(ta)的(de)脸(lian)蛋流下(xia)(xia)(xia)来(lai)，他(ta)咬紧(jin)牙关用袖(xiu)子擦试(shi)着那晶莹的(de)汗(han)珠(zhu)。我(wo)第(di)一个(ge)惊(jing)讶地(di)叫起来(lai)：“李芳(fang)，李芳(fang)，你今天(tian)(tian)居然回来(lai)了(le)!”我(wo)禁不住(zhu)(zhu)冲上(shang)去，紧(jin)紧(jin)地(di)搂住(zhu)(zhu)他(ta)。

（用医生要李芳住院两星期，“我”对他的担心从侧面表现了他伤势的严重，而李芳到达考场，表现了李芳的顽强意志。运用语言描写、动作描写和神态描写突出了人物形象。）

此时，教室里响起了一片热烈的(de)(de)掌(zhang)声。这(zhei)(zhei)掌(zhang)声是同(tong)学(xue)(xue)们为(wei)李芳(fang)的(de)(de)舍己(ji)为(wei)人而响起的(de)(de)，这(zhei)(zhei)掌(zhang)声是同(tong)学(xue)(xue)们为(wei)李芳(fang)那坚韧(ren)不拔的(de)(de)意志而响起的(de)(de)。它(ta)在(zai)教室中(zhong)，校园里回荡了很久。

（最后用掌声总结全文，点明了主题，突出了李芳的舍己为人的精神和顽强意志。）

点评：一、本文通过李(li)(li)(li)芳(fang)在(zai)关键(jian)时刻果敢地推(tui)开了(le)(le)小男孩和(he)在(zai)伤(shang)势严(yan)重的(de)(de)(de)情(qing)况下到(dao)达考场参加(jia)考试，突出(chu)了(le)(le)李(li)(li)(li)芳(fang)的(de)(de)(de)舍(she)己为(wei)人精(jing)神和(he)坚忍不(bu)拔(ba)的(de)(de)(de)意(yi)志(zhi)，并且将两个事件有机的(de)(de)(de)结合(he)在(zai)一起(qi)，选材精(jing)当，主题突出(chu)，人物(wu)(wu)形(xing)象鲜(xian)明(ming)。二、运(yun)用正面(mian)(mian)侧面(mian)(mian)相结合(he)的(de)(de)(de)方法(fa)塑(su)造(zao)人物(wu)(wu)。“我(wo)”的(de)(de)(de)惊恐不(bu)知(zhi)所(suo)措和(he)考试前(qian)对李(li)(li)(li)芳(fang)的(de)(de)(de)担(dan)心从侧面(mian)(mian)烘托了(le)(le)人物(wu)(wu)形(xing)象。语(yu)言、动作、神态的(de)(de)(de)描写使(shi)李(li)(li)(li)芳(fang)的(de)(de)(de)形(xing)象丰满起(qi)来。三(san)、开头的(de)(de)(de)景物(wu)(wu)描写不(bu)仅与后文形(xing)成鲜(xian)明(ming)的(de)(de)(de)对比，而(er)且成为(wei)了(le)(le)李(li)(li)(li)芳(fang)美好心灵品质的(de)(de)(de)暗示。如果结尾能再次描述会更好。四、题目是“我(wo)把掌声送(song)给你(ni)”而(er)不(bu)是“我(wo)们把掌声送(song)给你(ni)”，请考虑。