志(zhi)(图二)图,请任选一(yi)幅(fu)图并根据画面内容指出这(zhei)幅(fu)标志(zhi)图的构图创(chuang)意。(3分)
构图创意:
构图创意:
(活动(dong)三:献(xian)计献(xian)策(ce))请为解决当地环境保(bao)护问题献(xian)出你的锦囊妙计。(不(bu)少于(yu)两条(tiao))(2分)
我的计策一:
我的计策二:
(活(huo)动(dong)四:环保(bao)行动(dong))环境保(bao)护是我们每(mei)一位青少年义不容辞的(de)责任(ren)。你打算为保(bao)护当(dang)地(di)的(de)环境做(zuo)点什么呢?请把你的(de)想法写出来然后与全班(ban)同学一起交流。(3分)
我的环保行动:
二、阅读理解(jie)与欣赏(shang)(共45分(fen))
(一(yi))阅读《一(yi)个婴(ying)儿的(de)拥抱》完(wan)成7—11题。(12分)
一个婴儿的拥抱
(1)我们是餐馆里(li)唯(wei)一(yi)带孩子(zi)就餐的(de)顾客,我把伊瑞克(ke)放进(jin)一(yi)把高高的(de)婴(ying)儿椅里(li)。突然(ran),伊瑞克(ke)高兴(xing)(xing)地尖叫(jiao)起来:“嗨,嗨……”并兴(xing)(xing)奋地用手拍打着(zhe)椅把。当伊瑞克(ke)高兴(xing)(xing)地咯咯笑(xiao)着(zhe)扭动(dong)身(shen)体时,他的(de)眼睛笑(xiao)得起了(le)皱纹(wen),嘴巴咧开着(zhe),露(lu)出(chu)了(le)没牙的(de)牙床。我环顾四周,找(zhao)到(dao)了(le)让他快乐的(de)根源。那是一(yi)个穿着(zhe)肥大裤子(zi)的(de)老(lao)头(tou),脚(jiao)趾头(tou)从鞋(xie)子(zi)里(li)戳出(chu)来,衬衫很(hen)脏(zang)。我们离(li)他比较远,但我相(xiang)信(xin)他身(shen)上(shang)一(yi)定很(hen)臭(chou)。
(2)那(nei)个(ge)老头的(de)手挥舞着(zhe),“嗨(hai),我(wo)看见你了(le),小家伙。”我(wo)和丈夫交(jiao)换了(le)一下(xia)眼神,“我(wo)们(men)该怎么办?”伊瑞克继续大笑着(zhe)回答:“嗨(hai),嗨(hai)。”餐(can)馆里的(de)每个(ge)人都(dou)看着(zhe)我(wo)们(men),脸色古(gu)怪。
(3)我们点的饭(fan)菜来了,那个老头大喊:“你(ni)们点小馅饼(bing)蛋糕(gao)了吗?你(ni)们知道躲(duo)猫猫(一种
把脸一隐一现以逗小孩的(de)游戏)吗?嗨,瞧,他(ta)知道躲猫猫。”没有(you)人认为那(nei)老(lao)头(tou)是可爱的(de),他(ta)显(xian)然喝醉了,我(wo)和我(wo)丈夫感(gan)到很困窘。我(wo)们默默地吃(chi)着饭,伊瑞克则在为那(nei)个(ge)欣赏他(ta)的(de)流浪汉表演自己的(de)拿手好戏,那(nei)个(ge)老(lao)头(tou)把他(ta)大大地赞(zan)美了一番。
(4)我(wo)(wo)们(men)终(zhong)于吃完(wan)了饭,丈夫去(qu)结账,我(wo)(wo)抱着伊瑞克(ke)去(qu)停(ting)车场等(deng)他(ta)。那(nei)老(lao)头(tou)(tou)就稳稳地(di)坐在门口(kou)。“上帝,让我(wo)(wo)在他(ta)对伊瑞克(ke)说话之前顺(shun)利地(di)走(zou)出去(qu)吧(ba)。”我(wo)(wo)在心里祈(qi)祷(dao)着。当我(wo)(wo)走(zou)近(jin)那(nei)个(ge)老(lao)头(tou)(tou)的时候,我(wo)(wo)转过(guo)身(shen),试图横(heng)跨一步(bu)躲(duo)过(guo)他(ta),避免他(ta)呼出的空气吹到(dao)我(wo)(wo)们(men)脸上。但是,当我(wo)(wo)这么做的时候,伊瑞克(ke)努(nu)力把小小的身(shen)体向(xiang)外斜伸出去(qu),张着胳膊,做出“抱抱我(wo)(wo)”的姿势。我(wo)(wo)还(hai)没来得(de)及阻止他(ta),伊瑞克(ke)就已经从我(wo)(wo)的怀里向(xiang)那(nei)个(ge)老(lao)头(tou)(tou)扑过(guo)去(qu)