2015年高考浙江卷语文试题及答案
一、语言文字运用
1．下列词语中，加点字(zi)的注(zhu)音(yin)全都正(zheng)确的一(yi)项是(shi)（ ）
A．纠葛（gé） 瓜蔓（màn） 牛皮癣（xuǎn） 为(wei)（wèi）虎作伥
B．惬（qiè）意 觊(ji)（jì）觎(yu) 蒙(meng)（měng）蒙(meng)亮 扺（zhǐ）掌而谈(tan)
C．谄（chǎn）媚 压轴（zhóu） 一(yi)溜(liu)（liù）烟 间不容发（fà）
D．豆(dou)豉（chǐ） 箴（zhēn）言 轧（zhá）马路 门揖(yi)（yī）盗
2．下列各句中，没有(you)错别字的(de)一(yi)项是（ ）
A．风电属于绿色清洁(jie)能(neng)源，行业(ye)主管(guan)部门和相关企业(ye)不能(neng)墨(mo)守成规，应该把握机遇，发挥(hui)我(wo)们幅原辽阔(kuo)、风能(neng)资源丰富的优势，大力发展风电。
B．许多造诣(yi)远不(bu)能与(yu)他媲(pi)美(mei)的人(ren)早已声名(ming)雀起，他却仍然(ran)不(bu)急不(bu)躁(zao)，保持着(zhe)艺术(shu)家应有的淡泊与(yu)执着(zhe)，相信自己终究会跻身真正的大师行(xing)列。
C．为了抑制城(cheng)市机动车(che)数量的快(kuai)速(su)膨(peng)胀，某市实施限牌新政，规定参(can)与摇号竞价的申请人必须持有驾照(zhao)，这一(yi)门槛绊住了7万多(duo)人。
D．活根吸(xi)水(shui)与花(hua)茎泡水(shui)养出来的花(hua)，乍(zha)看似无二致(zhi)，但一段时间后(hou)命运迥异：一个让(rang)你忍不(bu)住精(jing)心浇灌，另一个新鲜(xian)过(guo)后(hou)被(bei)弃(qi)若蔽(bi)屣(xi)。
3．下列各句中，加点的(de)词(ci)语运(yun)用不(bu)正确的(de)一项是（ ）
A．在席卷全球的(de)金融(rong)危机中，连那些科班出身的(de)经济(ji)学博士都被赶出华尔(er)街(jie)，到地铁卖热狗去了，何况他这个半路出家的(de)？
B．在外打拼数十(shi)年后，他回到家乡，用(yong)省吃俭用(yong)的结余捐(juan)建了(le)一所希望小学，为发展(zhan)当(dang)地的教(jiao)育(yu)事业奉献(xian)了(le)圈圈爱心。
C．长(zhang)期以(yi)来(lai)，杀(sha)虫(chong)剂(ji)、除草(cao)剂(ji)、增效剂(ji)等各种农(nong)药所导(dao)致的污(wu)染，严(yan)重侵害(hai)着与农(nong)业、农(nong)村(cun)、农(nong)民(min)息息相关(guan)的城市环境与市民(min)生活。
D．在热心公益(yi)蔚(yu)然(ran)成(cheng)风的(de)今(jin)天，百名青年在某(mou)市首届成(cheng)人礼(li)活动中，以无偿献(xian)血作为自己成(cheng)长额(e)见证(zheng)，体(ti)现了当代青年的(de)责(ze)任感。
4．下列(lie)各(ge)句中，没(mei)有语病的一项是
A．只有当(dang)促(cu)进艺术电(dian)影繁荣成(cheng)为社会共识，从源(yuan)头的创作方到受众方的各环节都得到强有力(li)的支持(chi)，艺术电(dian)影才能真正实现(xian)飞跃。
B．据(ju)说当年(nian)徽(hui)州(zhou)男人大多外出经商(shang)，家中皆是妇(fu)孺及孩(hai)童，为了安(an)全，徽(hui)州(zhou)的(de)(de)古村落老(lao)宅子大多为高墙深院(yuan)、重门窄窗的(de)(de)建筑(zhu)。
C．工作之余，大家闲谈(tan)话(hua)题(ti)脱不开子女教(jiao)育(yu)、住(zhu)房大小、职(zhi)务升(sheng)迁，也照样脱不开为饭菜咸淡(dan)、暖(nuan)气冷热(re)、物价高低(di)吐槽发声。
D．我国(guo)重新(xin)修订《食品安全法》，目的是(shi)用更(geng)(geng)严(yan)格的监(jian)管、更(geng)(geng)严(yan)厉的处罚、更(geng)(geng)严(yan)肃(su)的问责，切实保障“舌尖上的安全”，被(bei)称为“最(zui)严(yan)食品安全法”。
5．填入下(xia)面空缺处的语句，最恰当的一项(xiang)是
我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐， 。雨(yu)季(ji)来时上(shang)面长(zhang)了(le)些绿绒似地苔(tai)类。雨(yu)季(ji)一(yi)过，苔(tai)已干枯了(le)，在(zai)一(yi)片未干枯苔(tai)上(shang)正开(kai)着小小蓝花(hua)白花(hua)，有细脚蜘(zhi)蛛在(zai)旁边爬。
A．阳光(guang)(guang)(guang)和雨露把这(zhei)石(shi)头(tou)漂白磨光(guang)(guang)(guang)了(le)(le) B．这(zhei)石(shi)头(tou)被阳光(guang)(guang)(guang)和雨露漂白磨光(guang)(guang)(guang)了(le)(le)
C．阳(yang)光和(he)雨(yu)露已把这石(shi)头漂白磨光了的(de) D．这石(shi)头是被(bei)阳(yang)光和(he)雨(yu)露漂白磨光了的(de)
6．古人(ren)有名有字(zi)。名与字(zi)意义上往往有联(lian)系，或(huo)同(tong)义，或(huo)相关(guan)，如(ru)岳飞字(zi)鹏(peng)举，意思是鲲鹏(peng)高飞。给下面的人(ren)名取字(zi)，并说明字(zi)与名的意义关(guan)联(lian)。（各(ge)不超过25字(zi)）（4分）
（1）陈璋，字□□。说(shuo)明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2分）
（2）孙冠群，字□□。说(shuo)明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2分）
7．阅(yue)读下面的图表，根据要(yao)求(qiu)完成题目。（5分(fen)）
（1）给图表(biao)拟一个标题。（不超过25字）（2分）
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（2）根(gen)据(ju)图表数据(ju)，得出相关结论。（不(bu)超过40字）（3分）
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二、现代文(wen)阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下(xia)面的文字(zi)，完成(cheng)8-10题。（9分）
内(nei)部言(yan)语(yu)(yu)并不是(shi)外部言(yan)语(yu)(yu)的(de)(de)(de)内(nei)在方面——它(ta)本身是(shi)一(yi)种(zhong)功能。它(ta)仍然是(shi)一(yi)种(zhong)言(yan)语(yu)(yu)，也就(jiu)(jiu)是(shi)说，与(yu)词(ci)(ci)语(yu)(yu)相联结的(de)(de)(de)思(si)维(wei)。但是(shi)在外部言(yan)语(yu)(yu)中(zhong)，思(si)维(wei)是(shi)由词(ci)(ci)来体(ti)现的(de)(de)(de)，而(er)在内(nei)部言(yan)语(yu)(yu)中(zhong)，随着(zhe)词(ci)(ci)语(yu)(yu)产(chan)生(sheng)思(si)维(wei)，词(ci)(ci)语(yu)(yu)就(jiu)(jiu)消亡了。内(nei)部言(yan)语(yu)(yu)在很大(da)程(cheng)度上(shang)是(shi)用纯粹(cui)的(de)(de)(de)意义来思(si)维(wei)的(de)(de)(de)。它(ta)是(shi)一(yi)种(zhong)动态的(de)(de)(de)。转移的(de)(de)(de)、不稳定的(de)(de)(de)东(dong)西(xi)，在词(ci)(ci)和(he)思(si)维(wei)之间(jian)波动着(zhe)，而(er)词(ci)(ci)和(he)思(si)维(wei)或(huo)(huo)多(duo)或(huo)(huo)少是(shi)稳定的(de)(de)(de)，或(huo)(huo)多(duo)或(huo)(huo)少描绘了言(yan)语(yu)(yu)思(si)维(wei)的(de)(de)(de)组成成分(fen)。只有在考察了言(yan)语(yu)(yu)思(si)维(wei)的(de)(de)(de)下(xia)一(yi)个(ge)层(ceng)面以(yi)后（这是(shi)一(yi)个(ge)比内(nei)部言(yan)语(yu)(yu)更加内(nei)在的(de)(de)(de)层(ceng)面），才能理解言(yan)语(yu)(yu)思(si)维(wei)的(de)(de)(de)真正性(xing)质和(he)位置。
这个层(ceng)面就(jiu)是思(si)维(wei)本身。每(mei)种(zhong)(zhong)(zhong)思(si)维(wei)都创造了(le)一种(zhong)(zhong)(zhong)联(lian)结(jie)，完(wan)成了(le)一种(zhong)(zhong)(zhong)功能，解决了(le)一个问题。思(si)维(wei)的(de)(de)(de)流(liu)动并不(bu)同时伴(ban)随着(zhe)言(yan)语(yu)的(de)(de)(de)展开(kai)。这两个过(guo)程不(bu)是同一的(de)(de)(de)，在(zai)思(si)维(wei)单(dan)位和言(yan)语(yu)单(dan)位之间也(ye)不(bu)存在(zai)刻板的(de)(de)(de)一致性。当一种(zhong)(zhong)(zhong)思(si)维(wei)过(guo)程流(liu)产时——如陀思(si)妥(tuo)耶夫(fu)斯(si)基指(zhi)出的(de)(de)(de)，当一种(zhong)(zhong)(zhong)思(si)维(wei)“不(bu)再进(jin)入词语(yu)”时，这种(zhong)(zhong)(zhong)情况尤其明显。思(si)维(wei)有其自己(ji)的(de)(de)(de)结(jie)构。因此，从思(si)维(wei)向言(yan)语(yu)的(de)(de)(de)过(guo)渡并非易事。
思维(wei)和言语(yu)不一(yi)(yi)样，思维(wei)并不是(shi)由彼此独立的(de)单位所组成。当我(wo)想与别(bie)人交流下面的(de)思想，即今天我(wo)见到一(yi)(yi)名赤(chi)足(zu)的(de)男孩(hai)身穿(chuan)蓝衬(chen)衫沿(yan)着街道奔跑，我(wo)并不把其中每(mei)个(ge)项目（item）分别(bie)对待(dai)：即男孩(hai)、衬(chen)衫、衬(chen)衫的(de)蓝颜(yan)色(se)、他(ta)的(de)奔跑、不穿(chuan)鞋子(zi)等。我(wo)把所有这一(yi)(yi)切在一(yi)(yi)次思维(wei)中构想出(chu)来(lai)，但(dan)是(shi)表(biao)述时却(que)用分别(bie)开的(de)词语(yu)。一(yi)(yi)个(ge)讲话者往往要花几分钟时间才能将一(yi)(yi)个(ge)思
（二）阅读下列文字，完成11--15题
捡烂纸的老头
汪曾祺
烤肉刘早就不(bu)卖烤肉了，不(bu)过(guo)虎坊桥(qiao)一带(dai)的(de)(de)(de)人都(dou)还叫它烤肉刘。这是一家平民化的(de)(de)(de)回民馆子(zi)(zi)，地方不(bu)小，东(dong)西(xi)实惠，卖大锅菜。炒(chao)辣豆(dou)腐，炒(chao)豆(dou)角，炒(chao)蒜(suan)苗，炒(chao)洋白菜。比较贵一点是黄焖(men)羊肉，也(ye)就是块儿(er)来钱(qian)一小碗，在(zai)后(hou)面做得了，用脸(lian)盆端出(chu)来，倒(dao)(dao)在(zai)几(ji)个深深的(de)(de)(de)铁罐里(li)，下面用微(wei)火煨着，倒(dao)(dao)总(zong)是温(wen)和的(de)(de)(de)。有时也(ye)卖小勺炒(chao)菜：大葱炮羊肉，干(gan)炸(zha)丸(wan)子(zi)(zi)，它似蜜……主食有米饭、馒(man)头、芝麻烧饼(bing)(bing)、罗丝转；卖面条，浇(jiao)炸(zha)酱、浇(jiao)卤。夏天(tian)卖麻酱面。卖馅儿(er)饼(bing)(bing)。烙饼(bing)(bing)的(de)(de)(de)炉紧贴着门脸(lian)儿(er)，一进门就听到饼(bing)(bing)铛里(li)的(de)(de)(de)油(you)吱吱喳(zha)(zha)喳(zha)(zha)地响(xiang)，饼(bing)(bing)香扑鼻，很诱人。
烤肉(rou)(rou)刘的(de)(de)买(mai)卖不(bu)(bu)错(cuo)，一(yi)到(dao)饭口，尤其是(shi)(shi)中午，人(ren)(ren)总是(shi)(shi)满的(de)(de)。附近(jin)有(you)(you)几个(ge)小(xiao)工(gong)厂，厂里(li)没有(you)(you)食堂(tang)，烤肉(rou)(rou)刘就是(shi)(shi)他(ta)(ta)们的(de)(de)食堂(tang)。工(gong)人(ren)(ren)们都(dou)在(zai)壮年，能吃(chi)(chi)，馅(xian)饼(bing)(bing)至少得来(lai)五个(ge)（半(ban)斤(jin)），一(yi)瓶啤酒，二两(liang)白的(de)(de)。女(nv)工(gong)们则多(duo)半(ban)是(shi)(shi)拿一(yi)个(ge)饭盒来(lai)，买(mai)馅(xian)饼(bing)(bing)，或炒豆腐、花卷，带到(dao)车间(jian)里(li)去吃(chi)(chi)。有(you)(you)一(yi)些退休的(de)(de)职工(gong)，不(bu)(bu)爱(ai)(ai)吃(chi)(chi)家里(li)的(de)(de)饭，爱(ai)(ai)上(shang)烤肉(rou)(rou)刘来(lai)吃(chi)(chi)“野食”，爱(ai)(ai)吃(chi)(chi)什么(me)要点儿(er)(er)什么(me)。有(you)(you)一(yi)个(ge)文质彬(bin)彬(bin)的(de)(de)主(zhu)儿(er)(er)，原来(lai)当会计，他(ta)(ta)每(mei)(mei)天(tian)都(dou)到(dao)烤肉(rou)(rou)刘这儿(er)(er)来(lai)。他(ta)(ta)和家里(li)人(ren)(ren)说定，每(mei)(mei)天(tian)两(liang)块钱的(de)(de)“挑(tiao)费(fei)”都(dou)扔(reng)在(zai)这儿(er)(er)。有(you)(you)一(yi)个(ge)煤站的(de)(de)副(fu)经理，现在(zai)也(ye)还(hai)参(can)加劳动(dong)，手指甲缝都(dou)是(shi)(shi)黑的(de)(de)。他(ta)(ta)在(zai)烤肉(rou)(rou)刘吃(chi)(chi)了十来(lai)年了。他(ta)(ta)来(lai)了，没座位(wei)，服务员即(ji)刻从(cong)后面(mian)把他(ta)(ta)们自(zi)己(ji)坐的(de)(de)凳子搬出一(yi)张(zhang)来(lai)，把他(ta)(ta)安排在(zai)一(yi)个(ge)旮旯(la)里(li)。有(you)(you)炮(pao)肉(rou)(rou)，他(ta)(ta)总是(shi)(shi)来(lai)一(yi)盘炮(pao)肉(rou)(rou)，仨烧饼(bing)(bing)，二两(liang)酒。给他(ta)(ta)炮(pao)的(de)(de)这一(yi)盘肉(rou)(rou)，够(gou)别人(ren)(ren)的(de)(de)两(liang)盘，因(yin)为烤肉(rou)(rou)刘指着他(ta)(ta)保(bao)证(zheng)用煤。这些，都(dou)是(shi)(shi)老主(zhu)顾(gu)。还(hai)有(you)(you)一(yi)些流动(dong)客人(ren)(ren)，有(you)(you)东北(bei)的(de)(de)，山西的(de)(de)，保(bao)定的(de)(de)，石家庄(zhuang)的(de)(de)。大包小(xiao)包，五颜六(liu)色，男人(ren)(ren)用手指甲剔牙，女(nv)人(ren)(ren)敞开怀喂奶。
有一(yi)个(ge)(ge)人是(shi)每天必(bi)到的(de)(de)(de)，午晚两餐，都在(zai)这里(li)。这条街上的(de)(de)(de)人都认识他(ta)，是(shi)个(ge)(ge)捡(jian)烂(lan)(lan)(lan)纸的(de)(de)(de)。他(ta)穿得很破烂(lan)(lan)(lan)，总是(shi)一(yi)件油乎乎的(de)(de)(de)烂(lan)(lan)(lan)棉袄，腰(yao)里(li)系(xi)一(yi)根(gen)烂(lan)(lan)(lan)麻绳，没有衬衣。脸上说(shuo)不(bu)(bu)清是(shi)什(shen)么颜色(se)，好(hao)像是(shi)浅黄的(de)(de)(de)。说(shuo)不(bu)(bu)清有多大岁(sui)数(shu)，六十几？七十几？一(yi)嘴牙七长八短，残(can)缺(que)不(bu)(bu)全。你(ni)吃点(dian)儿软和的(de)(de)(de)花卷、面条，不(bu)(bu)好(hao)么？不(bu)(bu)，他(ta)总是(shi)要三个(ge)(ge)烧(shao)饼，歪着脑袋(dai)努力地啃噬。烧(shao)饼吃完，站起身子，找一(yi)个(ge)(ge)别人用过的(de)(de)(de)碗，自言自语（他(ta)可不(bu)(bu)在(zai)乎这个(ge)(ge)）：“跟他(ta)们寻一(yi)口面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他(ta)，因为不(bu)(bu)知道(dao)他(ta)是(shi)向(xiang)谁(shei)说(shuo)的(de)(de)(de)。
一(yi)天，他(ta)和几个小(xiao)(xiao)伙(huo)子(zi)一(yi)桌，一(yi)个小(xiao)(xiao)伙(huo)子(zi)看(kan)了他(ta)一(yi)眼(yan)，跟(gen)同伴小(xiao)(xiao)声说了句什么。他(ta)多了心(xin)：“你说谁哪？”小(xiao)(xiao)伙(huo)子(zi)没有理(li)他(ta)，他(ta)放下(xia)烧饼(bing)，跑到店(dian)堂当间：“出(chu)来(lai)！出(chu)来(lai)！”这(zhei)是(shi)要(yao)打(da)架。北京人过去打(da)架，都到当街去打(da)，不在店(dian)铺里打(da)，免得损坏人家的东西搅了人家的买(mai)卖。“出(chu)来(lai)！出(chu)来(lai)！”是(shi)叫(jiao)阵，没人劝。压根儿就没人注意他(ta)。打(da)架？这(zhei)么个糟(zao)老头(tou)子(zi)？这(zhei)老头(tou)可真是(shi)糟(zao)，从里糟(zao)到外。这(zhei)几个小(xiao)(xiao)伙(huo)子(zi)，随(sui)便哪一(yi)个，出(chu)去一(yi)拳准把(ba)他(ta)揍(zou)趴下(xia)。小(xiao)(xiao)伙(huo)子(zi)们(men)看(kan)看(kan)他(ta)，不理(li)他(ta)。
这么个糟老头子(zi)想打架，是真的(de)(de)吗(ma)？他(ta)会打架吗(ma)？年轻的(de)(de)时(shi)候打过架吗(ma)？看样子(zi)，他(ta)没(mei)打过架，他(ta)哪(na)里是耍胳膊的(de)(de)人哪(na)！他(ta)这是干什么？虚(xu)张声(sheng)势？也说不上，无声(sheng)势可言。没(mei)有人把他(ta)当一回事。
没人理(li)他(ta)，他(ta)悻悻地回(hui)到座位上，把(ba)没吃(chi)完(wan)的烧饼(bing)很费劲地啃(ken)完(wan)了。情绪已经(jing)平(ping)复下来——本来也没有多大情绪。“跟他(ta)们寻口汤去。”喝了两(liang)口面汤：“回(hui)见(jian)！”
有几(ji)天(tian)没看见捡烂(lan)纸的(de)老头了(le)，听煤站的(de)副经理说(shuo)，他死(si)了(le)。死(si)后(hou)，在他的(de)破席子底下发现了(le)八千多块(kuai)钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整(zheng)齐。
他攒下这些钱干什么？
11．概括第三段(duan)所(suo)描写人物的形(xing)象特点(dian)。
12．作者在第(di)四(si)段中通过虚拟的旁观者来(lai)评说老(lao)头的行为，这样写有什么效(xiao)果？
13．赏析文中划横线部(bu)分。
14．本文开头两(liang)段不避(bi)其繁，结尾(wei)两(liang)段不避(bi)其简，作者为什么做这(zhei)样的结构(gou)安(an)排？
15．你认为作(zuo)者刻画“捡烂纸的老头”这一人物(wu)有什么(me)用(yong)意。
三古诗文阅读
（一）阅读下列文言文，回答16--20题
太平州学记
宋 张孝祥
学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也。阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。当涂于江淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震揺。侯下车，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊，昼夜至，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。侯语教授沈瀛曰：“学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是郡将欲楼居材旣具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。
客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫!今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。王侯(hou)易(yi)民之忧，纳(na)之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。贤(xian)之不可(ke)已也(ye)如(ru)是夫！”
客于是又有叹也(ye)：“尧、舜(shun)、禹(yu)、汤、文、武(wu)之(zhi)天(tian)下，传之(zhi)至(zhi)今，天(tian)地之(zhi)位，日(ri)月之(zhi)明，江河之(zhi)流，万世无敝者也(ye)。时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人(ren)而已耳(er)！财用之(zhi)不给(ji)，甲(jia)兵(bing)之(zhi)不强，人(ren)才之(zhi)不多，宁真不可为耶？《诗》曰：‘无竞维人(ren)。’谓予不信，请视新学(xue)。”
夏(xia)四月既望，厉阳张某记。
【注(zhu)】①当(dang)涂(tu)，古(gu)(gu)县名(ming)，宋代称(cheng)太平州(zhou)，今属安(an)徽。②王(wang)侯秬(ju)，王(wang)秬(ju)，时为太平州(zhou)知州(zhou)，古(gu)(gu)代对士大(da)夫(fu)的尊称(cheng)。③赤白囊，古(gu)(gu)代递送紧急情报的文书带袋。
16．对下(xia)列各句中(zhong)加点(dian)的词语的解释，不正确(que)的一项是
A．坎儿置之屋壁(bi) 坎：挖洞 B．当涂兵之冲 冲：突袭，冲击
C．侯(hou)下(xia)车(che) 下(xia)车(che)：读到任 D．力不赡耳 瞻：足，狗
17．下列(lie)各组句子中(zhong)加点词的意(yi)义和用法相同的一组是
A．臣子(zi)之恭也 将(jiang)有以为(wei)也
B．及冬，则有边(bian)事 欲(yu)苟顺私情(qing)，则告诉(su)不许(xu)
C．颐指(zhi)而办(ban) 吾尝跂而望(wang)焉
D．贤之(zhi)(zhi)不可已(yi)也如是夫 夫晋，何厌之(zhi)(zhi)有(you)
18．下(xia)列对原(yuan)文有(you)关内容(rong)的概括与赏析(xi)，不正确的一(yi)项是
A．本(ben)(ben)文名(ming)为“学(xue)(xue)(xue)记(ji)”，却略于州(zhou)学(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)身(shen)的(de)(de)具体(ti)描述，将重(zhong)心置于有救民兴学(xue)(xue)(xue)之功的(de)(de)王秬，塑造了(le)一位勤政(zheng)崇(chong)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)地方官形象。
B．文中以(yi)“客”的(de)(de)口吻盛赞(zan)王秬贤(xian)于(yu)当涂历任长官，就是(shi)因为他才真正认识到(dao)修葺(qi)州学的(de)(de)重要(yao)性，故能(neng)事济而功成。
C．文末感叹，自古以(yi)(yi)来天下(xia)之治乱强(qiang)弱(ruo)皆系于人，成事与否(fou)关键也在于人，太平州得(de)以(yi)(yi)重建就说明了(le)这个道(dao)理。
D．文(wen)章(zhang)语言质(zhi)朴流畅(chang)，叙事简而有法；后半部(bu)分(fen)的大段议论，宏阔高远，显示出宋(song)代士大夫心忧(you)天下、善(shan)议政事的特点。
19．用(yong)“/”给文中画波(bo)浪线的部分(fen)断句。（3分(fen)）
先是郡将欲楼居材(cai)旣具侯命取(qu)以为(wei)阁辟其门而重之凡(fan)学之所宜有无一不备。
20．把文中画线的句子译成现(xian)代汉(han)语。（7分）
（1）今(jin)吾(wu)州内外之事略定，孰(shu)先于此者？
（2）始王侯(hou)之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。（4分）
（二）阅读下面这首词，完成21——22题。（7分）
木兰花慢 赠弹琵琶者(zhe)
爱当垆年(nian)少，将雅(ya)调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣(ming)。都来(lai)四条弦里，有无穷、旧(jiu)谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底(di)蓁筝。
落红。天气暖犹轻。洗(xi)耳(er)为渠(qu)听。想关塞风(feng)寒，浔阳月色(se)，似醉(zui)还(hai)醒。轩窗静来(lai)偏好(hao)，到曲终、怀抱转(zhuan)分明(ming)。相(xiang)见今朝何(he)处，语溪乍(zha)雨(yu)初晴。
注：律吕，此(ci)指乐律或音律。蓁(zhen)，一种(zhong)弦乐器，如筝。语溪(xi)，溪(xi)水名，在(zai)今(jin)浙江桐乡(xiang)。
21．下(xia)片(pian)“浔阳月色”语出白(bai)居易《琵(pi)琶行》，写出白(bai)诗(shi)中与(yu)此句匹配的(de)相关(guan)诗(shi)句。（2分）
（1） （2）
22．分析上片与(yu)下片对琵琶演奏描写(xie)角(jiao)度的差异。（5分）
（三(san)）阅读下面的材料，完成23——24题。（5分(fen)）
知言者，尽心知性，于凡天下之言，无不有以究极其理，而识其是非得失之所以然也。浩然，盛大流行之貌。气，即所谓体之充者。本自浩然，，失养故馁，惟孟子为善养之以复其初也。盖惟知言，则有以明夫道义，而于天下之事无所疑；养气，则有以配夫道义，而于天下事无所惧，此(ci)其(qi)所(suo)以当大任而不动心也(ye)。
23．根据材料可以判断，朱熹这段话是对《孟子》中“我知言，我善养吾 ”一句(ju)的注释(shi)。（2分）
24．从画(hua)线句中概括(kuo)“知言”和“养气”的(de)功能。（3分）
（四）古诗文默写。（6分(fen)）
25．补写出下列名篇(pian)名句的空缺(que)部分。（只(zhi)选3小(xiao)题）
（1）天之苍苍， ？ ？其视下(xia)也，亦若是则已矣。（《庄子(zi)逍遥游》
（2）长桥卧波， ？ ？不霁(ji)何(he)虹？（杜(du)牧《阿房宫赋》）
（3） ，百步九折萦岩峦。 ，以手(shou)抚(fu)膺坐长叹。（李白《蜀道难》）
（4）守着窗儿， ！ ，到黄昏、点(dian)(dian)点(dian)(dian)滴滴。（李清照《声(sheng)声(sheng)慢》）
（5）我最怜君中宵舞， 。看试手， 。（辛弃疾《贺新郎》）
四、作(zuo)文（60分(fen)）
26．阅读下(xia)面的文(wen)(wen)字，根据要(yao)求作文(wen)(wen)。（60分）
古人说：“言为心声(sheng)”“文如其人”。性情偏(pian)急则(ze)为文局(ju)促，品(pin)性澄淡则(ze)下笔悠远(yuan)。这意(yi)味着作(zuo)品(pin)的(de)格调趣味与作(zuo)者(zhe)人品(pin)应该是一致的(de)。
金代元(yuan)问好《论诗绝句》却(que)认(ren)为(wei)(wei)“心画心声总失(shi)真，文章宁(ning)复见为(wei)(wei)人”。艺术家笔下(xia)的(de)高雅不能证明其为(wei)(wei)人的(de)脱俗。这意味着作品的(de)格(ge)调趣味与作者(zhe)人品有可能是背离的(de)。
对(dui)此你有什么(me)看(kan)法？写一篇文(wen)章阐明你的观(guan)点。
注意(yi)：（1）题目自拟，观点自定。（2）明确(que)文体，不得(de)写(xie)成诗歌。（3）不得(de)少于800字。（4）不得(de)抄袭、套作。
语文试题参考答案
一、语(yu)言文字运用(yong)（共24分(fen)(fen)，其中选择题(ti)每小题(ti)3分(fen)(fen)）
1．B 2．C 3．B 4．A 5．D
6．（4分）（1）示例：玉成(cheng)(cheng)“璋(zhang)”，玉器名，字“玉成(cheng)(cheng)”，表示玉汝于成(cheng)(cheng)。
（2）示例：谦(qian)(qian)之 “冠群(qun)”意为出类拔萃，字“谦(qian)(qian)之”，以(yi)谦(qian)(qian)虚(xu)戒之。
7．（5分(fen)）（1）示例：2013-2014年(nian)浙江省与全国图(tu)书报刊及综合(he)阅读率比较
（2）①浙江报刊及综合阅读率高于(yu)全(quan)国(guo)水(shui)平(ping)；②图书阅读率低于(yu)全(quan)国(guo)水(shui)平(ping)；③浙江人要重(zhong)视图书阅读。
二(er)、现代文阅读(du)（共(gong)29分，其中选择题每小(xiao)题3分）
（一）（9分）
8．A 9．D
10．（3分(fen)）①心灵(ling)（思(si)维）的交流(liu)，需要(yao)借(jie)助言(yan)语之类的中(zhong)介。②思(si)维并不总是表达为言(yan)语。③言(yan)语不能完备地(di)表达思(si)维。
（二）（20分）
11．（2分）①老丑(chou)；②邋遢；③怪异
12．（4分(fen)）①表现了(le)其他(ta)顾客对“老头(tou)”的(de)惊讶、怀(huai)疑和鄙夷的(de)情感(gan)态度(du)。
②把(ba)读者引入情境，增强现(xian)场感(gan)、真实感(gan)。
13．（4分）①运用神态(tai)、动作和语言(yan)等多种(zhong)描(miao)写(xie)(xie)手法，揭示了(le)“老(lao)头”从(cong)愠怒失意到(dao)自我宽(kuan)慰的情(qing)绪变化(hua)，描(miao)写(xie)(xie)细(xi)腻生(sheng)动，富(fu)有戏剧(ju)效果。
②交(jiao)代“打(da)架”事件的(de)(de)(de)结(jie)局；“老(lao)头“的(de)(de)(de)行(xing)为、情绪、言(yan)语恢复故(gu)态(tai)，与(yu)之前(qian)的(de)(de)(de)叫阵形成对照，也与(yu)前(qian)文的(de)(de)(de)惯常言(yan)行(xing)呼应，强化(hua)了人物的(de)(de)(de)性格(ge)特征。
14．（5分）①开头以繁(fan)笔(bi)设置故事场(chang)景，营造(zao)出浓(nong)厚的市井氛围，为(wei)“老头“的出场(chang)作了铺垫。
②结尾交代“老头“死(si)后留(liu)下巨款(kuan)的情(qing)节(jie)，以简笔收束全文(wen)，留(liu)下悬念与想象空(kong)间。
③开(kai)头与结(jie)尾繁(fan)简反差巨(ju)大，突(tu)破了常规写法；繁(fan)笔舒缓，简笔急促，结(jie)构奇峻(jun)峭拔，令人惊奇。
15．（5分）①作者刻画这个“老(lao)头(tou)”，意(yi)在揭示：即使是看似(si)微(wei)贱、遭人轻视的(de)小人物(wu)，也有(you)丰富、复杂的(de)内(nei)心世界和自己的(de)尊严。
②作者以深切(qie)的人(ren)文关怀，互换人(ren)们(men)关注那些处于生活底层和社会边缘的小人(ren)物，给予他们(men)更多(duo)同情、理解和尊重。
三、古(gu)诗文阅读（共37分，其中(zhong)选择题每小题3分）
（一）（19分）
16．B 17．C 18．B
19．（3分）先是/郡将欲楼居/材既(ji)具/侯命取以为阁(ge)/辟其(qi)门而重(zhong)之/凡学之所宜有/无一(yi)不备
20．（7分(fen)）（1）现在我(wo)们州里外的(de)事(shi)大致已定，还有什么(me)比这件事(shi)更优先的(de)呢(ni)？
（2）当(dang)初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患，随后(hou)又把战争(zheng)作为忧患。
（二）（7分）
21．（2分）①浔阳江头夜(ye)送客（谪居卧(wo)病(bing)浔阳城(cheng)/浔阳地僻无音乐）②别时茫茫江浸月(yue)(yue)(yue)(yue)（唯见江心(xin)秋(qiu)月(yue)(yue)(yue)(yue)白/绕船月(yue)(yue)(yue)(yue)明江水寒/春江花朝(chao)秋(qiu)月(yue)(yue)(yue)(yue)夜(ye)）
22．（5分(fen)）①上(shang)片从乐曲方面(mian)来描(miao)写（乐曲的演奏(zou)者(zhe)、乐曲旋律(lv)的复(fu)杂变化、乐曲声(sheng)律(lv)的高(gao)雅等），侧重(zhong)正面(mian)描(miao)写、直接描(miao)写。
②下片从听者方面来描写(xie)（气氛(fen)感受、典(dian)故联(lian)想、景(jing)色(se)渲染(ran)等），侧重侧面描写(xie)、间接描写(xie)。
（三）（5分）
23．（2分）浩然之气
24．（3分）①知言(yan)，能明(ming)道义，于事(shi)无疑。②养气，能配道义，于事(shi)无惧。
（四）（6分）
25．（1）其正色(se)邪 其远(yuan)而无所(suo)至(zhi)极邪
（2）未云何(he)龙 复道行空
（3）青泥(ni)何盘盘 扪参(can)历井仰胁息
（4）独(du)自怎生得(de)黑(hei) 梧桐更兼细(xi)雨(yu)
（5）道男儿(er)到(dao)死心如铁 补天裂
四、作文（60分）
26．（60分）略
