高考作文审题立意讲座
今天我们以一(yi)道高考模(mo)拟试卷作(zuo)文(wen)为(wei)例作(zuo)一(yi)分析：
阅读下面的文字，根(gen)据要求(qiu)写一篇(pian)不(bu)少于(yu)800字的文章。（60分(fen)）
①为让8亿农(nong)(nong)民兄弟同样(yang)享受到社会(hui)发展(zhan)的成果(guo)，免征(zheng)了(le)农(nong)(nong)业(ye)税、特产税，全国80％的农(nong)(nong)村推行新型合(he)作(zuo)医疗制(zhi)度，农(nong)(nong)民生活(huo)低保制(zhi)也在(zai)部(bu)分地(di)区进行试(shi)点。
②改进和完善普通高校招生计(ji)划安排模式。2007年(nian)在2006年(nian)的(de)基础(chu)上再增加(jia)上万(wan)人的(de)生源计(ji)划投放到升学(xue)压力较大的(de)安徽、河南、甘肃等8省。
③安(an)徽铜陵(ling)市(shi)通(tong)过扶(fu)持(chi)弱(ruo)校，推行基(ji)础教(jiao)(jiao)育(yu)均衡发展，全市(shi)义(yi)务教(jiao)(jiao)育(yu)阶段247所学校的校容校貌、教(jiao)(jiao)学设施、教(jiao)(jiao)育(yu)质量等基(ji)本处于(yu)同一水(shui)平，已经成为(wei)一个无需择(ze)校的城市(shi)。
④为让所(suo)有孩子都能上(shang)得起学上(shang)好学，中央财政(zheng)支持义务(wu)教育的支出将由上(shang)年18亿元增加到95亿元，明年将安排200亿元。
⑤农村儿(er)童今春免(mian)费(fei)(fei)上学(xue)(xue)(xue)(xue)，中(zhong)(zhong)央(yang)(yang)106亿元经费(fei)(fei)预拨到位。新(xin)华(hua)网北京（2007年）2月(yue)27日电(dian)（记(ji)者(zhe)吕诺）全国(guo)中(zhong)(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)开学(xue)(xue)(xue)(xue)在即，为(wei)(wei)确保农村义(yi)务教育阶段儿(er)童免(mian)费(fei)(fei)上学(xue)(xue)(xue)(xue)，春季(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)期中(zhong)(zhong)央(yang)(yang)财(cai)政应承担的免(mian)除学(xue)(xue)(xue)(xue)杂(za)费(fei)(fei)、补助学(xue)(xue)(xue)(xue)校公用经费(fei)(fei)的资(zi)金92亿元，为(wei)(wei)贫(pin)困生免(mian)费(fei)(fei)提(ti)供教科(ke)书(shu)的资(zi)金14亿元，日前已经预拨到各(ge)地。
⑥政府要特(te)别关心和帮助解决低(di)收入家庭(ting)住房问题，建(jian)立(li)健全廉租房制度，改进和规(gui)范经(jing)济(ji)适用(yong)房制度。
要求：
全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构(gou)思作(zuo)文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；
不(bu)要脱(tuo)离材料的含意(yi)作文，不(bu)要套作，不(bu)得抄(chao)袭。
首先我们应该读材料(liao)，抓中心(xin)。
材(cai)(cai)料(liao)作文(wen)审题的依据是(shi)材(cai)(cai)料(liao)，因此对所(suo)给(ji)材(cai)(cai)料(liao)必须认真研读，准确把握材(cai)(cai)料(liao)的内(nei)涵(han)、中(zhong)心(xin)。对于材(cai)(cai)料(liao)作文(wen)，题目所(suo)给(ji)材(cai)(cai)料(liao)的类型不同(tong)，则把握材(cai)(cai)料(liao)中(zhong)心(xin)的根据、方(fang)法也有所(suo)不同(tong)。
本题是多(duo)则(ze)材(cai)(cai)(cai)料(liao)的(de)新材(cai)(cai)(cai)料(liao)作(zuo)文，所(suo)给(ji)的(de)材(cai)(cai)(cai)料(liao)属于正面(mian)列举型。分析这(zhei)类材(cai)(cai)(cai)料(liao)，应找到所(suo)列的(de)人、事、物的(de)共同点，据此确定中心。据此，本题作(zuo)文可以这(zhei)样来读材(cai)(cai)(cai)料(liao)：
主要人(ren)物———中央或地方政府
中心事件———采取一系(xi)列措(cuo)施(shi)和(he)行(xing)动，让(rang)最广大人民享受到社会发展的成果。
故六则材(cai)料的中心——政府(fu)采取(qu)措施和行(xing)动，让最广大的人民(min)共享社会发(fa)展的成果。
材料的(de)中(zhong)心明确后，就要找准角度，立意成文。
值得(de)注意的(de)是，对新材料作文的(de)立(li)意，角度(du)(du)可以尽量多(duo)找，但(dan)并非找出的(de)所有角度(du)(du)都(dou)能立(li)意成文。
事实上，在应考(kao)(kao)(kao)作文中，有的(de)考(kao)(kao)(kao)生从材(cai)料的(de)非(fei)中心意(yi)义(yi)、非(fei)主要角(jiao)度(du)、非(fei)主要方(fang)面来(lai)立(li)意(yi)，阅卷者(zhe)(zhe)出于某(mou)种考(kao)(kao)(kao)虑，也只好无可奈(nai)何地加以承认(ren)；但从应考(kao)(kao)(kao)的(de)实际来(lai)讲，还(hai)是(shi)扣紧材(cai)料的(de)中心意(yi)义(yi)或(huo)者(zhe)(zhe)选择(ze)最能显示材(cai)料中心意(yi)义(yi)的(de)角(jiao)度(du)来(lai)立(li)意(yi)为好，这也正是(shi)命题者(zhe)(zhe)所希望的(de)。
此题(ti)是给出多则材(cai)料的(de)(de)新材(cai)料作文(wen)，所给的(de)(de)材(cai)料属于正面(mian)列举型。在立(li)意(yi)时(shi)，应尽可(ke)能地整体把(ba)握材(cai)料、根据多则材(cai)料的(de)(de)中心来立(li)意(yi)，切忌抓住某(mou)一(yi)次要方面(mian)或片面(mian)只语，断章(zhang)取义。
上文已概括了(le)六(liu)则材(cai)料的(de)中心——政府(fu)采取(qu)措施和行动，让最(zui)广大的(de)人民共享社(she)会发展的(de)成果。下面的(de)工作(zuo)，就是(shi)根据材(cai)料，概括或提取(qu)材(cai)料中的(de)问题（话题）。
那么(me)怎样提取话题呢？根据材(cai)料(liao)的中心，为(wei)打(da)开思路，探(tan)讨材(cai)料(liao)的内涵(han)和实质，不妨问几个“为(wei)什(shen)么(me)”：政府为(wei)什(shen)么(me)要这么(me)做(zuo)？这样做(zuo)有什(shen)么(me)意义（影响、价值……）？
整(zheng)体(ti)把握六则(ze)材(cai)料(liao)的(de)内涵，挖掘材(cai)料(liao)的(de)实质，我们会发(fa)现，材(cai)料(liao)讲(jiang)的(de)是这样(yang)几个问题(ti)(话题(ti))：共享(xiang)社会发(fa)展(zhan)成果，构建和(he)谐社会，教育(yu)公平，关爱弱势群体(ti)……这样(yang)，我们就可(ke)以依(yi)据问题(ti)(话题(ti))，再结合六则(ze)材(cai)料(liao)，选(xuan)择(ze)材(cai)料(liao)中的(de)人、事(shi)、物，多角度的(de)寻找立意。
以下立意，可供参考(kao)：
A、共享社(she)会发(fa)展成果。①建设社(she)会主义新农村（扶(fu)助农村地区的发(fa)展），让八亿(yi)农民和五(wu)亿(yi)城(cheng)市人民一(yi)样，共享社(she)会发(fa)展成果。……
B、构建(jian)和谐(xie)社会(hui)。①实行公平(ping)教育是构建(jian)和谐(xie)社会(hui)的重要因(yin)素。……
C、教育公平。①教育需要公平。……
D、关爱弱势群(qun)体。①关爱弱势群(qun)体，促进社会和谐。……
最后就是(shi)联(lian)系实际展(zhan)开论述。
高考作(zuo)文有“联系实际”的(de)要(yao)求，就是(shi)要(yao)求考生联系社会(hui)现实展(zhan)开(kai)论述，解决实际问题。其目的(de)是(shi)增(zeng)强文章的(de)针对性(xing)，避(bi)免无的(de)放矢，空发议论。在这方(fang)面，也要(yao)运用发散性(xing)思维(wei)方(fang)式展(zhan)开(kai)联想(xiang)，找到与立意角(jiao)度有对应关系的(de)事物。
此题可(ke)以这样联(lian)系(xi)实(shi)际来选材：根据立意，我们要尽可(ke)能多地(di)联(lian)想现(xian)实(shi)生活(huo)中一(yi)切关于共享(xiang)社(she)会(hui)发展成(cheng)果(guo)（或构建和谐社(she)会(hui)，或教育(yu)公平，或关爱弱势群(qun)体(ti)等）话题的(de)事物。
