必有一天，我会(hui)听(ting)见喊我回去。
那时(shi)您(nin)可(ke)以想(xiang)(xiang)像一(yi)(yi)(yi)(yi)个孩(hai)子，他(ta)(ta)玩累了可(ke)他(ta)(ta)还(hai)没玩够呢，心里好些新奇(qi)的念头甚至等不(bu)及(ji)到明天。也(ye)(ye)可(ke)以想(xiang)(xiang)像是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)个老人，无(wu)可(ke)置疑地(di)走(zou)向(xiang)他(ta)(ta)的安(an)息地(di)，走(zou)得任(ren)劳任(ren)怨(yuan)。还(hai)可(ke)以想(xiang)(xiang)像一(yi)(yi)(yi)(yi)对热(re)恋(lian)中的情人，互相一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)说(shuo)(shuo)“我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)刻(ke)也(ye)(ye)不(bu)想(xiang)(xiang)离开你”，又(you)互相一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)说(shuo)(shuo)“时(shi)间已经不(bu)早(zao)了”，时(shi)间不(bu)早(zao)了可(ke)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)刻(ke)也(ye)(ye)不(bu)想(xiang)(xiang)离开你，一(yi)(yi)(yi)(yi)刻(ke)也(ye)(ye)不(bu)想(xiang)(xiang)离开你可(ke)时(shi)间毕竟是(shi)不(bu)早(zao)了。
我说不好我想不想回(hui)去。我说不好是(shi)(shi)想还是(shi)(shi)不想，还是(shi)(shi)无所谓。我说不好我是(shi)(shi)像那个孩(hai)(hai)子，还是(shi)(shi)像那个老(lao)人(ren)(ren)，还是(shi)(shi)像一(yi)个热恋中的(de)(de)情(qing)人(ren)(ren)。很可能是(shi)(shi)这样：我同时是(shi)(shi)他(ta)(ta)们三个。我来的(de)(de)时候(hou)是(shi)(shi)个孩(hai)(hai)子，他(ta)(ta)有(you)那么(me)多孩(hai)(hai)子气的(de)(de)念头所以才哭(ku)着(zhe)喊着(zhe)闹着(zhe)要来，他(ta)(ta)一(yi)来一(yi)见到这个世(shi)界(jie)便立刻成(cheng)了不要命的(de)(de)情(qing)人(ren)(ren)，而(er)对一(yi)个情(qing)人(ren)(ren)来说，不管多么(me)漫长的(de)(de)时光(guang)也是(shi)(shi)稍纵即逝，那时他(ta)(ta)便明白，每一(yi)步(bu)(bu)(bu)每一(yi)步(bu)(bu)(bu)，其实一(yi)步(bu)(bu)(bu)步(bu)(bu)(bu)都(dou)是(shi)(shi)走在回(hui)去的(de)(de)路上。当牵牛花初开的(de)(de)时节，葬(zang)礼的(de)(de)号角就(jiu)已吹响。
但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一(yi)天(tian)，我(wo)也将沉静着(zhe)(zhe)走下山去，扶着(zhe)(zhe)我(wo)的(de)拐杖。有一(yi)天(tian)，在某一(yi)处山洼里，势必会跑上来一(yi)个欢蹦的(de)孩子，抱(bao)着(zhe)(zhe)他的(de)玩具。
当然，那(nei)不是我。
但是，那不是我吗？
宇宙(zhou)以其不息的(de)欲望将一(yi)个歌舞炼为永(yong)恒。这欲望有(you)怎样一(yi)个人间的(de)姓(xing)名，大可忽略不计(ji)。
【注】①《我与地(di)坛》是(shi)史铁生(sheng)的散文名篇，文章描述了“我”瘫痪以后的心路历(li)程(cheng)，包括对(dui)生(sheng)命的感悟，对(dui)母亲的追怀(huai)，对(dui)地(di)坛中人事(shi)景物的深沉(chen)思考等。全文共七(qi)个部(bu)分(fen)，这(zhei)里选的是(shi)第七(qi)部(bu)分(fen)，略有(you)删改。
14．文章第二段从哪(na)三(san)个(ge)方面表现“觉得(de)我一个(ge)人跑出(chu)来(lai)已(yi)经玩(wan)得(de)太久了”？请简要说明(ming)。（6分(fen)）
（1）__________________________________________________________
（2）__________________________________________________________
（3）__________________________________________________________
15．文章四、五两段中，“孩子(zi)”“老(lao)人”“热恋中的情(qing)人”分别体现了什么样的人生态度？（6分）
（1）孩子：____________________________________________________
（2）老人：____________________________________________________
（3）热恋中(zhong)的(de)情(qing)人：____________________________________________
16．从语言表达(da)的(de)(de)角度赏析下面的(de)(de)句子。（4分）
他熄灭着(zhe)走下山(shan)去收尽苍凉残照(zhao)之际，正是他在另一面燃烧(shao)着(zhe)爬山(shan)巅布(bu)散(san)烈烈朝(chao)晖之时。
答：__________________________________________________________
17．综(zong)观(guan)全文(wen)，作者(zhe)对生命的感悟是什(shen)么(me)？请简要(yao)概(gai)括。（6分）
答：__________________________________________________________
参考答案：
14．（6分）
（1）旧照片上的那棵老柏树(shu)现在已(yi)经死了。（自然现象）
（2）多年前到园子里(li)找“我”的母亲已(yi)经去世。（生活变故(gu)）
（3）祭坛(tan)里(li)的(de)唢呐声使“我”，产主(zhu)了(le)沦(lun)桑之(zhi)感。（心绪感受）
15．（6分）
（1）孩子(zi)：对生活感到新奇，对未来充满渴望。
（2）老人(ren)：对死亡(wang)从容(rong)坦然，对人(ren)生(sheng)无(wu)怨无(wu)悔。
（3）热恋中(zhong)的情(qing)人：对生活(huo)满(man)怀激情(qing)，对世界充满(man)眷恋，
16．（4分）
①运(yun)用拟人的修(xiu)辞的方法，通过“走下”、“爬上”．等词(ci)语(yu)将太阳(yang)人格化，生(sheng)动形象；
②运用对(dui)比(bi)的(de)表(biao)现(xian)手法，使日出与日落情景形成(cheng)鲜(xian)明对(dui)照，给人以深刻的(de)印象(xiang)。
③运用前后(hou)对称的语(yu)言形式写(xie)景(jing)，给人(ren)以整齐的美感(gan)。
17．（4分）
作(zuo)为(wei)个体(ti)(ti)，生(sheng)(sheng)命是有限的(de)；但从人类和宇宙的(de)整体(ti)(ti)看(kan)，生(sheng)(sheng)命是生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)不(bu)息，是永恒的(de)。
二、（2008年(nian)高(gao)考江西卷）阅读下面的文字，完成16-19题。
朦胧的敬慕
——悼念鲁迅(xun)先生
萧乾
①也许有(you)(you)人比我(wo)更怕死，我(wo)却(que)不相信有(you)(you)比我(wo)再怕看死人的(de)了。走在街上(shang)，我(wo)从(cong)没有(you)(you)胆子向寿衣铺(pu)里望望。夜(ye)半，即便从(cong)很远很远地方飘来的(de)僧器或诵经声，也必(bi)害(hai)得我(wo)用棉被厚(hou)厚(hou)包起头来，直像(xiang)那是什么符(fu)咒一样。
②我(wo)曾(ceng)见过(guo)(guo)三位死(si)人，在(zai)我(wo)的记(ji)忆中(zhong)，他们都将是(shi)我(wo)永不(bu)会忘记(ji)的。而且，我(wo)还该陈说我(wo)都例(li)外地(di)不(bu)曾(ceng)害怕过(guo)(guo)：一(yi)个黄昏(hun)，我(wo)的母(mu)亲死(si)在(zai)我(wo)的怀抱(bao)里；小(xiao)学时代，曾(ceng)排着队去中(zhong)央(yang)公园社(she)稷堂瞻仰过(guo)(guo) 孙中(zhong)山 先生的遗(yi)体(ti)；最近(jin)，在(zai) 鲁(lu)迅(xun) 先生灵前，我(wo)守(shou)了两天(tian)灵。
③扶(fu)着(zhe)那绛色(se)帏幔，职务使我(wo)看见了(le)(le)数千(qian)张陌生的(de)但(dan)是诚笃的(de)脸，一(yi)个个脚跟都像坠了(le)(le)铅球，那么(me)轻又那么(me)沉(chen)重地向(xiang)灵堂踱。低(di)垂(chui)的(de)头(tou)，低(di)垂(chui)的(de)手，低(di)垂(chui)的(de)眉眼和(he)(he)心。待踱到灵堂中(zhong)央，冥(ming)冥(ming)中(zhong)似有什么(me)使他们肃然驻足了(le)(le)。敬慕和(he)(he)哀悼(dao)如一(yi)双按住的(de)手，他们的(de)身子皆(jie)极自然地屈下(xia)了(le)(le)。然后噙了(le)(le)一(yi)汪眼泪，用(yong)手巾堵着(zhe)嘴，仓皇(huang)地奔了(le)(le)出来。
④最感人(ren)的(de)(de)莫如(ru)一群小学生的(de)(de)吊(diao)唁。在(zai)(zai)那近三十位小吊(diao)客(ke)中(zhong)间，我(wo)特(te)别留意(yi)一个衣服褴褛、腿下微跛的(de)(de)，他(ta)(ta)肋下夹着的(de)(de)画册和石板(ban)说明了(le)(le)是(shi)刚(gang)刚(gang)放学，如(ru)今正是(shi)回(hui)家或在(zai)(zai)街头玩(wan)耍的(de)(de)时候，然(ran)而(er)他(ta)(ta)却(que)结伴迢迢跑到(dao)了(le)(le)这(zhei)里。那个微跛的(de)(de)孩(hai)子，一拐一拐地，一直(zhi)来到(dao)灵前，两只颇清秀的(de)(de)眼睛直(zhi)直(zhi)地凝视(shi)着 鲁(lu)迅(xun) 先生的(de)(de)遗体，然(ran)后(hou)(hou)，又(you)放下肋下的(de)(de)画册，深深地鞠躬(gong)。我(wo)不(bu)信作了(le)(le)那么(me)些(xie)纪(ji)念(nian)周，他(ta)(ta)还(hai)不(bu)知道“三鞠躬(gong)”的(de)(de)礼数(shu)，然(ran)而(er)，当我(wo)数(shu)到(dao)第三次以后(hou)(hou)，他(ta)(ta)仍向下屈着小小腰(yao)身(shen)，他(ta)(ta)一连鞠了(le)(le)七个躬(gong)才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。
⑤如(ru)果(guo)稍换一(yi)(yi)个情(qing)况，我(wo)将忍(ren)不住笑出来的，然而，我(wo)那时是用(yong)极大(da)的崇敬心(xin)情(qing)替他(ta)掀开帏幔，一(yi)(yi)直目送他(ta)走下(xia)殡仪馆的台阶。
⑥那(nei)个(ge)背影唤起我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)点回(hui)忆。十多年前一(yi)(yi)个(ge)傍晚，如(ru)一(yi)(yi)切贪爱窗(chuang)外景色的(de)(de)(de)孩(hai)子一(yi)(yi)样，四点钟(zhong)以后的(de)(de)(de)时间对我(wo)(wo)(wo)变了滋味，换(huan)成(cheng)鲜艳颜(yan)色。然而我(wo)(wo)(wo)放下了玩具，和同伴沿着(zhe)朱色皇(huang)城走好(hao)长(zhang)好(hao)长(zhang)一(yi)(yi)段路去(qu)瞻仰(yang)一(yi)(yi)位“民(min)国(guo)缔造者(zhe)”的(de)(de)(de)遗体。空着(zhe)的(de)(de)(de)肚皮充满着(zhe)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)半是对“尸骸”的(de)(de)(de)恐惧，一(yi)(yi)半是对“伟大(da)”的(de)(de)(de)钦(qin)仰(yang)。我(wo)(wo)(wo)们跨进那(nei)座御花园的(de)(de)(de)大(da)门时，紫禁城角的(de)(de)(de)太阳已向下沉落了。我(wo)(wo)(wo)喘(chuan)着(zhe)气(qi)向陌生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)大(da)人打听路线，好(hao)容易才攀(pan)了一(yi)(yi)道高大(da)石阶，在花圈(quan)花篮的(de)(de)(de)簇(cu)拥中，我(wo)(wo)(wo)看到安息着(zhe)的(de)(de)(de) 孙中山(shan) 先(xian)生(sheng)(sheng)。
⑦——我记得，当时我的心一点(dian)与没有跳！
⑧我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来(lai)。
⑨抬头，紫禁城角(jiao)的太(tai)阳已经沉落下去了(le)。我似乎打了(le)一个冷颤，然而，除了(le)模糊的“伟大”，我并(bing)没有摸清死的是什么人(ren)。只是冥(ming)冥(ming)中(zhong)，一种超乎孩(hai)子(zi)胸膛容量的衰戚(qi)或尊敬感觉塞在我喉咙间(jian)，我赶(gan)不掉它(ta)。
⑩归途，我(wo)们放洋画的(de)(de)袋子里，每(mei)人(ren)都(dou)塞(sai)了一条传单(dan)：有(you)工人(ren)发(fa)的(de)(de)，大学(xue)生(sheng)发(fa)的(de)(de)，有(you)国民党(dang)的(de)(de)，共产党(dang)的(de)(de)，说(shuo) 明(ming)孙(sun) 先(xian)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)平和抱负（这些我(wo)曾保留到六(liu)年前，直到一个朋友将我(wo)寄存的(de)(de)最珍贵的(de)(de)东西，如小学(xue)生(sheng)时(shi)代的(de)(de)作文本(ben)，全当作烂纸卖(mai)掉了）。当时(shi)我(wo)们其实一点也不懂(dong)，但是当孙(sun)传芳乱批(pi)三(san)民主(zhu)义，张作霖满街捉(zhuo)革命党(dang)时(shi)，我(wo)却私下藏了一本(ben)《孙(sun)中山传》。
⑾伟大的(de)人格也(ye)许有一种潜(qian)移默化的(de)力(li)量，这力(li)量在茫然(ran)无知的(de)孩(hai)子心灵上(shang)时常比成(cheng)人更深刻(ke)，更恒久(jiu)。
⑿我(wo)不知道如(ru)果 鲁迅 先生这(zhei)时醒(xing)转过来(lai)，他将会怎样(yang)热烈地抱起那(nei)个微跛的孩子。
1936年10月，上海
（原载1936年《中流》第(di)1卷(juan)第(di)5期）
16. “朦胧的敬慕”在文(wen)中的含义是(shi)什(shen)么？本文(wen)通(tong)过(guo)哪几个事(shi)例来表现“朦胧的敬慕”？
（5分）
___
17. 指(zhi)出(chu)文章的结构方式(shi)，并作(zuo)简(jian)要分析。（6分）
______________________
18. 这是一篇悼念鲁迅先生的(de)文章，作者却用了大(da)量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗(yi)体等(deng)有(you)关情况。这里运用了什么表现手法？试作简(jian)要分析(xi)。（6分）
_
19. 下列对文章的赏(shang)析，不正确的两项是（4分）
A.在数千(qian)吊唁鲁迅(xun)先生的(de)人中，有一个衣(yi)衫褴褛、腿下微跛的(de)小孩(hai)，对(dui)鲁迅(xun)先生连(lian)鞠了七个躬，所以作者(zhe)对(dui)他由开始的(de)忍(ren)不住想笑(xiao)，转变为极大的(de)崇(chong)敬(jing)。
B.当“我”和同伴跨进御花(hua)园大门时，“紫禁城(cheng)角(jiao)的太阳已向(xiang)下沉落了(le)”；当“我们”蹑着(zhe)脚步走出来时，“紫禁城(cheng)角(jiao)的太阳已经沉落下去(qu)了(le)”。这两(liang)句(ju)景物描写烘托了(le)“我”的哀(ai)戚心情(qing)。
C.“――我记得，当时我的心一点也没有跳”这(zhei)句话的意思是：“我”看见孙(sun)中山先(xian)生的遗(yi)容(rong)时，对伟人的敬慕战胜(sheng)了对死人的恐(kong)惧(ju)。
D.文章(zhang)第③段(duan)在描(miao)写数千(qian)位吊唁(yan)者的神情动作(zuo)时(shi)，运用(yong)了夸张、排(pai)比、比喻(yu)等修辞(ci)手法。
E.通(tong)观全(quan)文不难(nan)发现，作者(zhe)在为鲁(lu)迅(xun)先生守灵时，对鲁(lu)迅(xun)的(de)(de)崇高精(jing)神、伟大(da)人格(ge)内涵的(de)(de)理解及(ji)由(you)此产生的(de)(de)敬(jing)慕之情都(dou)是朦胧的(de)(de)。
参考答案
16．①“朦胧的(de)敬慕(mu)”在(zai)文中(zhong)是(shi)孩(hai)子对伟(wei)人(ren)的(de)模糊(hu)的(de)敬慕(mu)。②文中(zhong)通过三个事(shi)例来表现对“伟(wei)人(ren)”的(de)“朦胧的(de)敬慕(mu)”：微(wei)跛(bo)的(de)小孩(hai)吊唁鲁讯先(xian)生(sheng)；“我(wo)(wo)”瞻(zhan)仰“民国缔造者”孙(sun)中(zhong)山(shan)(shan)先(xian)生(sheng)的(de)遗体；“我(wo)(wo)”珍藏有关孙(sun)中(zhong)山(shan)(shan)先(xian)生(sheng)的(de)资料。
17．这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。①②段总写作者对死人的不同心理感受。③-⑩段分写：其中③-⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感，⑥-⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。⑾-⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。
