一年级（2）班写字教学计划

一、情况分析

本(ben)(ben)班(ban)共有学生(sheng)(sheng)(sheng)44人，其中男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)27人，女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)17人。本(ben)(ben)班(ban)学生(sheng)(sheng)(sheng)写(xie)字(zi)握笔方(fang)法，写(xie)字(zi)习(xi)惯不好，写(xie)字(zi)时(shi)坐不端正，爱(ai)说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。

二、指导思想

随(sui)着素质教(jiao)(jiao)育的全面(mian)推进，写(xie)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)学也已(yi)得到广大教(jiao)(jiao)师的充分重(zhong)视，写(xie)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育是实(shi)施教(jiao)(jiao)育的一个(ge)方面(mian)，把(ba)汉字(zi)(zi)写(xie)得正确、工整、美(mei)观，可以提高(gao)运用汉字(zi)(zi)这一交际工具的准确性和效率(lv)。一手好(hao)字(zi)(zi)，具有很高(gao)的审美(mei)价值(zhi)，能(neng)使人联想起美(mei)好(hao)的生(sheng)活(huo)，得到各种美(mei)的享受。对(dui)(dui)小(xiao)学生(sheng)进行(xing)写(xie)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育，不仅(jin)仅(jin)是培养学生(sheng)写(xie)得一手好(hao)字(zi)(zi)，更(geng)是对(dui)(dui)学生(sheng)进行(xing)道德(de)素质、意志(zhi)毅力、智能(neng)素质、审美(mei)情操的培养。

三、教学目标

1、培养(yang)学生写(xie)字的(de)兴趣和审美(mei)能(neng)力，培养(yang)学生认真(zhen)写(xie)字和爱惜写(xie)字用品(pin)的(de)习惯，使学生养(yang)成认真(zhen)细心的(de)学习态度(du)和良好(hao)的(de)意志品(pin)质。

2、学生在识字(zi)的(de)基础进一步了解汉字(zi)笔画、偏旁、结构的(de)特(te)点，初步掌握了解汉字(zi)的(de)书写方法。

3、通过学习，学生养成正确的(de)写字姿势，掌握执笔、运(yun)笔方(fang)法。

四、具体措施

1、观察联(lian)想，活化字(zi)形，感知字(zi)形美。

观(guan)察是(shi)认识事物的基础。写(xie)字(zi)(zi)教学首先要指导学生观(guan)察字(zi)(zi)形(xing)，弄清汉字(zi)(zi)在田字(zi)(zi)格中的位置。在指导观(guan)察时，如果引(yin)导学生对抽象(xiang)的汉字(zi)(zi)加以联想，活(huo)化汉字(zi)(zi)字(zi)(zi)形(xing)，汉字(zi)(zi)字(zi)(zi)形(xing)就(jiu)会(hui)深(shen)深(shen)扎根于学生的心中。

2、比较(jiao)观(guan)察，示范演(yan)示，体会书写美。

小学生写(xie)字(zi)往往眼高手低，原因(yin)在于，相(xiang)对某一(yi)个(ge)人来说，其观(guan)察(cha)审美(mei)能(neng)(neng)力比较强，但(dan)实(shi)际动手书(shu)(shu)写(xie)的能(neng)(neng)力还(hai)不够，还(hai)没有很好地把观(guan)察(cha)审美(mei)能(neng)(neng)力转化(hua)为书(shu)(shu)写(xie)审美(mei)能(neng)(neng)力。那(nei)么，在写(xie)字(zi)教学中如(ru)何帮助学生提高书(shu)(shu)写(xie)能(neng)(neng)力呢？

一(yi)(yi)年(nian)级起步阶段，教(jiao)师(shi)要(yao)(yao)详细指(zhi)导写字(zi)的(de)(de)基(ji)本笔(bi)(bi)(bi)画(hua)(hua)、笔(bi)(bi)(bi)顺规(gui)则，要(yao)(yao)求每一(yi)(yi)个(ge)字(zi)，每一(yi)(yi)个(ge)笔(bi)(bi)(bi)画(hua)(hua)，都(dou)要(yao)(yao)尽量(liang)要(yao)(yao)求。一(yi)(yi)横，一(yi)(yi)竖(shu)，一(yi)(yi)撇(pie)、一(yi)(yi)捺……教(jiao)师(shi)都(dou)要(yao)(yao)笔(bi)(bi)(bi)笔(bi)(bi)(bi)指(zhi)导到位(wei)。教(jiao)师(shi)的(de)(de)范(fan)写很(hen)重要(yao)(yao)。示(shi)(shi)范(fan)是写字(zi)教(jiao)学的(de)(de)先导。在(zai)(zai)(zai)指(zhi)导学生整体认知(zhi)之后，教(jiao)师(shi)要(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)黑板上画(hua)(hua)好的(de)(de)田字(zi)格中示(shi)(shi)范(fan)，向学生展示(shi)(shi)写字(zi)的(de)(de)全过程(cheng)。教(jiao)师(shi)要(yao)(yao)边演示(shi)(shi)边讲述：这个(ge)字(zi)是什么结构，第一(yi)(yi)笔(bi)(bi)(bi)在(zai)(zai)(zai)田字(zi)格的(de)(de)哪个(ge)部(bu)位(wei)落笔(bi)(bi)(bi)，每一(yi)(yi)笔(bi)(bi)(bi)画(hua)(hua)的(de)(de)名称、运笔(bi)(bi)(bi)方法(fa)以(yi)及笔(bi)(bi)(bi)顺等，使学生有一(yi)(yi)个(ge)初步的(de)(de)感性认识(shi)。但(dan)是，对于一(yi)(yi)年(nian)级的(de)(de)孩(hai)子来说，仅(jin)(jin)仅(jin)(jin)范(fan)写还远(yuan)(yuan)远(yuan)(yuan)不(bu)够(gou)，由于受到观(guan)察能力的(de)(de)限制，学生的(de)(de)临(lin)摹(mo)并不(bu)能一(yi)(yi)步到位(wei)。此时，运用比较(jiao)的(de)(de)方法(fa)可以(yi)收到事半功倍(bei)的(de)(de)效(xiao)果。

教师(shi)要指导(dao)学生(sheng)认真观察，仔细领会(hui)，悉心模仿笔画运笔，熟练掌(zhang)握笔顺规则，体会(hui)汉(han)字的造型美(mei)。

3、严格训练，培养习(xi)惯，发展个(ge)性(xing)美。

（1）、练字要严格要求(qiu)。没有(you)规(gui)矩(ju)，就(jiu)不(bu)成(cheng)方圆。《课程标准》对第一(yi)学段中明确提出："养(yang)成(cheng)正确的写字姿势和(he)良好(hao)的写字习惯(guan)。"正确的写字姿势，不(bu)仅有(you)利于(yu)把(ba)字写端(duan)正，而且有(you)利于(yu)学生身(shen)体的正常(chang)发育，有(you)利于(yu)保护学生的视力(li)。习惯(guan)是一(yi)种动力(li)定(ding)型(xing)，从小养(yang)成(cheng)良好(hao)的书写习惯(guan)，可(ke)以终身(shen)受(shou)益。

写(xie)字(zi)(zi)(zi)前，教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)指导(dao)(dao)学(xue)生削好铅笔(bi)，放好作业本，端正坐(zuo)姿，指导(dao)(dao)执(zhi)笔(bi)方法(fa)。练(lian)(lian)习(xi)(xi)时(shi)，教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)巡(xun)视，时(shi)时(shi)提(ti)醒学(xue)生，时(shi)时(shi)纠正学(xue)生不正确的(de)姿势和方法(fa)。书写(xie)时(shi)，教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)要(yao)适时(shi)巡(xun)回(hui)指导(dao)(dao)，随(sui)时(shi)提(ti)醒学(xue)生每(mei)(mei)个字(zi)(zi)(zi)每(mei)(mei)一笔(bi)在(zai)田字(zi)(zi)(zi)格中的(de)位置、运(yun)笔(bi)方法(fa)，与上一个笔(bi)画的(de)间距，其长短如何，整个字(zi)(zi)(zi)的(de)结(jie)构(gou)特点，及各部分(fen)的(de)比例，做到防(fang)患(huan)于未然。教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)在(zai)课堂上要(yao)反复指导(dao)(dao)，学(xue)生在(zai)练(lian)(lian)习(xi)(xi)中要(yao)认(ren)真书写(xie)，循(xun)序渐进(jin)，逐(zhu)步形成写(xie)字(zi)(zi)(zi)能力，养成良好的(de)写(xie)字(zi)(zi)(zi)习(xi)(xi)惯(guan)。

（2）训(xun)练要(yao)有度，要(yao)注重学(xue)生的发展(zhan)。练字贵在(zai)精，而不在(zai)多。4、激励评价，鼓励进取(qu)，展(zhan)开竞赛。

表现欲是小学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特点。我(wo)们(men)教(jiao)师应(ying)该让(rang)孩(hai)子充分(fen)展(zhan)示(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)成功，为孩(hai)子创造展(zhan)示(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)机会。课堂上(shang)，我(wo)们(men)采用板演、用实物投影仪等手段展(zhan)示(shi)学(xue)生(sheng)(sheng)习作(zuo)。课后，我(wo)们(men)在教(jiao)室办学(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)业(ye)专栏，将他们(men)的(de)(de)(de)作(zuo)品上(shang)墙(qiang)"公(gong)开发表"，比比谁上(shang)榜次数多。这(zhei)样的(de)(de)(de)竞赛虽无(wu)物质鼓励(li)，但同(tong)学(xue)们(men)依旧兴致高昂，有(you)时因没有(you)上(shang)榜，会嘀(di)咕半天，眼中流露(lu)出的(de)(de)(de)尽(jin)是悔(hui)恨，这(zhei)些足以证明每个学(xue)生(sheng)(sheng)都有(you)可贵(gui)的(de)(de)(de)上(shang)进(jin)心。