三(san)年级上册语文学困(kun)生辅导计划　

301班 

一、指导思想　　

为(wei)实(shi)行成功教育，真正(zheng)让学(xue)(xue)(xue)生树立起(qi)学(xue)(xue)(xue)习的(de)信(xin)心和勇气(qi)，克服自卑的(de)心理。在学(xue)(xue)(xue)生中形成“赶、帮、超”浓厚的(de)学(xue)(xue)(xue)习氛围，从(cong)学(xue)(xue)(xue)困生抓起(qi)，课内与课外相结合(he)，使我班每个学(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)有所长，学(xue)(xue)(xue)有所用，全面提高学(xue)(xue)(xue)习成绩(ji)，全面提高教学(xue)(xue)(xue)质(zhi)量。 　　

二、学(xue)困生名单(dan)　　

三、学困生(sheng)基(ji)本(ben)情况(kuang)分析(xi)　　

学(xue)(xue)(xue)困生和每个学(xue)(xue)(xue)生一(yi)样，都(dou)有(you)(you)作为(wei)好(hao)学(xue)(xue)(xue)生的(de)愿望(wang)，但(dan)一(yi)般(ban)没(mei)有(you)(you)形成(cheng)好(hao)的(de)学(xue)(xue)(xue)习习惯(guan)，接受能(neng)(neng)(neng)力、理解(jie)问题能(neng)(neng)(neng)力和同(tong)学(xue)(xue)(xue)有(you)(you)较大差距，成(cheng)绩不理想。赖立峰脑(nao)子较聪明(ming)，但(dan)不爱学(xue)(xue)(xue)习，不爱动(dong)脑(nao)筋，课(ke)堂上学(xue)(xue)(xue)不进去(qu)，课(ke)下作业(ye)(ye)不认真，不听家长的(de)话，在(zai)老师面前(qian)说得好(hao)，但(dan)坚(jian)持(chi)不长。朱浩然(ran)  韩家乐  陈振涛太差，理解(jie)能(neng)(neng)(neng)力慢(man)(man)，记(ji)忆差，作业(ye)(ye)也不写(xie)越来越差；郑(zheng)红(hong)艳同(tong)学(xue)(xue)(xue)是课(ke)堂上能(neng)(neng)(neng)专(zhuan)心学(xue)(xue)(xue)一(yi)会儿，但(dan)记(ji)得慢(man)(man)忘(wang)得快。周米(mi)佳很懒惰的(de)，经常缺写(xie)作业(ye)(ye)，学(xue)(xue)(xue)习不深入也不巩固。　　

四、帮扶措施　　

1、经(jing)常与学困生谈(tan)心，了解他(ta)(ta)们(men)的(de)想法(fa)和(he)学习状况，对他(ta)(ta)们(men)进行学习目(mu)的(de)、态度的(de)教(jiao)育和(he)学习方法(fa)上(shang)的(de)指导，使他(ta)(ta)们(men)在思想上(shang)不掉(diao)队。

2、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)中采(cai)用(yong)分层次教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)的(de)(de)方(fang)(fang)法，因(yin)材施教(jiao)(jiao)。做(zuo)到(dao)讲解精辟、透彻(che)。给他们(men)提供一(yi)(yi)些参与(yu)学(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)机会，适(shi)当让他们(men)回答一(yi)(yi)些简单的(de)(de)问题(ti)，对其(qi)学(xue)(xue)习(xi)上(shang)的(de)(de)点(dian)滴进步都要(yao)(yao)加以表扬和鼓励，用(yong)其(qi)闪光点(dian)激(ji)励他们(men)，帮(bang)助(zhu)其(qi)树立学(xue)(xue)习(xi)信(xin)心，打消(xiao)厌学(xue)(xue)情绪(xu)。在作(zuo)业方(fang)(fang)面，对他们(men)要(yao)(yao)单独(du)留一(yi)(yi)些基础性的(de)(de)习(xi)题(ti)作(zuo)业，主要(yao)(yao)是课后习(xi)题(ti)，既要(yao)(yao)趋向(xiang)于易做(zuo)，又要(yao)(yao)有合(he)适(shi)的(de)(de)量，课堂教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)也要(yao)(yao)尽量新颖、生动，从(cong)而引起他们(men)学(xue)(xue)习(xi)语文的(de)(de)兴趣(qu)。

3、课(ke)后要加强辅导(dao)，既要鼓励他们不(bu)懂就问，教(jiao)师又要加强跟(gen)踪辅导(dao)，对于教(jiao)学中的难(nan)点(dian)及时给他们讲解、补课(ke)，使其步步跟(gen)得上，不(bu)至于问题越(yue)积越(yue)多。

4、采(cai)用学(xue)生优帮(bang)差的形(xing)式，“一(yi)对一(yi)”结对子，真正发(fa)挥学(xue)生之间的互(hu)动(dong)作用。

5、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访(fang)等多种形式与家长相互(hu)交流，沟通信(xin)息(xi)。

以上(shang)学(xue)(xue)困(kun)生帮扶(fu)措施，在实际教学(xue)(xue)中要结合实际情况不断调(diao)整，加以完(wan)善。　　

五、帮扶(fu)目(mu)标：　　

通(tong)过上述帮扶措施，经过师生的共同努(nu)力，使学困生实现(xian)以下目标：　　

1、树立(li)信心、端正学(xue)习态(tai)度(du)。　　

2、养成较好的学习(xi)习(xi)惯。　　

3、逐步达到能独立做作业。