一年级地方课程学科教学计划　　

一、教材分析：　　

本册地(di)方课(ke)程内容(rong)丰富，能(neng)(neng)帮助学(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)应(ying)对(dui)灾(zai)难的(de)自护、自救(jiu)技能(neng)(neng)；还有(you)安全自救(jiu)，帮助学(xue)生(sheng)(sheng)保(bao)护自己，应(ying)对(dui)各种突如其来的(de)不测与灾(zai)害；此外(wai)还有(you)珍爱生(sheng)(sheng)命(ming)，帮助学(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)保(bao)持自身健康的(de)技能(neng)(neng)，了(le)解生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)珍贵，从(cong)而珍爱生(sheng)(sheng)命(ming)。　　

还有(you)传统文化教(jiao)学。畅游(you)于这套(tao)教(jiao)材的(de)(de)时(shi)候，我(wo)们会(hui)看到(dao)(dao)一个(ge)丰(feng)富多彩(cai)的(de)(de)人生(sheng)世(shi)界。在(zai)“经(jing)典驿站(zhan)”里，我(wo)们会(hui)感悟到(dao)(dao)民(min)族语言的(de)(de)魅力(li)，会(hui)聆听到(dao)(dao)古代圣贤关于做人、处(chu)世(shi)的(de)(de)语重心长的(de)(de)教(jiao)诲(hui)。在(zai)“名(ming)人长廊”里，我(wo)们会(hui)看到(dao)(dao)，在(zai)中(zhong)国几千(qian)年(nian)的(de)(de)历史(shi)上，我(wo)们中(zhong)国人曾经(jing)活(huo)的(de)(de)多么大气(qi)，多么自尊(zun)，多么圣洁！他们的(de)(de)人格是多么高尚！在(zai)“名(ming)胜佳境”里，我(wo)们会(hui)欣赏到(dao)(dao)具(ju)有(you)浓郁民(min)族文化气(qi)息的(de)(de)山山水水，每一处(chu)风景，都(dou)有(you)历代文人墨客留(liu)下(xia)的(de)(de)足迹(ji)；在(zai)“艺术(shu)乐园”里，我(wo)们会(hui)领略(lve)到(dao)(dao)流(liu)传了上百(bai)年(nian)甚至上千(qian)年(nian)的(de)(de)中(zhong)国的(de)(de)民(min)族艺术(shu)……当你学了这些，你会(hui)情不(bu)自禁地说：做一个(ge)中(zhong)国人真好！　　

教(jiao)材基(ji)本表现形式为“经典回放”（呈现原(yuan)文经典中(zhong)的(de)精华部分）、“人物剪(jian)影”（通过原(yuan)点白描(miao)引(yin)出所要介(jie)绍的(de)名人志士）、 “温(wen)馨(xin)点击”( 不仅介(jie)绍了作者、作品(pin)及(ji)相(xiang)关的(de)知识,而且借(jie)教(jiao)师之口将(jiang)作者的(de)思想和教(jiao)学(xue)(xue)(xue)意图呈现出来，提出学(xue)(xue)(xue)习依(yi)据，明确学(xue)(xue)(xue)习目标）、“活(huo)(huo)(huo)动(dong)广(guang)角”（设计丰富多彩(cai)的(de)活(huo)(huo)(huo)动(dong)，以对话的(de)形式提示了学(xue)(xue)(xue)习要求使学(xue)(xue)(xue)生在自(zi)主学(xue)(xue)(xue)习、探究、尝(chang)试、交流(liu)中(zhong)完成学(xue)(xue)(xue)习活(huo)(huo)(huo)动(dong), 并注重让(rang)学(xue)(xue)(xue)生联系实际加深认识）、“成长阶梯”（为学(xue)(xue)(xue)生提供一个(ge)总结评价、积累沉淀的(de)空间）　　

教(jiao)学的重(zhong)点： 　　

1、让学生学会(hui)了解周围事物的方法(fa)，学会(hui)独立(li)思考，学会(hui)联系(xi)社(she)会(hui)生活实际解决学习中(zhong)的问题。　　

2、初步(bu)认(ren)识山东的(de)自然地理环(huan)境，社会(hui)经济发(fa)展(zhan)状态，区域文化特质等(deng)方面(mian)的(de)情况(kuang)。 　　

3、经常让学生(sheng)轻松并(bing)(bing)有韵律感的吟诵(song)，倡(chang)导学生(sheng)先求熟读(du)，并(bing)(bing)初步背(bei)诵(song)所学内容。　　

教学难点： 　　

1、学(xue)生正(zheng)了解并实践环保方(fang)面(mian)的(de)日常行为规范，养成(cheng)保护环境的(de)好(hao)习惯(guan)。　　

2、培养学生观察(cha)(cha)、信息收集、现场考(kao)察(cha)(cha)、调查、制(zhi)作等能力。 　　

3、蒙学(xue)经典都是古(gu)文(wen)，古(gu)文(wen)与(yu)白话文(wen)相比，会有(you)更多的生(sheng)(sheng)僻字和多音字，学(xue)生(sheng)(sheng)不容易理解(jie)，因此学(xue)生(sheng)(sheng)初步理解(jie)学(xue)习内容就成为教学(xue)难点，如果这(zhei)些难点得到突破，将会不断增强学(xue)生(sheng)(sheng)的文(wen)化素养。　　

4、在教(jiao)学中，有(you)些品德(de)教(jiao)育(yu)渗透其中(如要多读书、要勤于思考)，注重(zhong)教(jiao)育(yu)学生学以致(zhi)用，要用实际行动体现(xian)传统文化(hua)的学习内容，加强学生的思想道德(de)建(jian)设(she)，弘扬中华传统美(mei)德(de)。　　

二、教学目标：　　

1、安全教育方面　　

素(su)质教育的重要内容之一“安(an)(an)全教育”，要让(rang)学(xue)生(sheng)(sheng)在交(jiao)通、校内外活动、消防(fang)等方(fang)面(mian)确实引起高(gao)度(du)重视，杜绝麻痹思想、侥(jiao)幸心理(li)，教给学(xue)生(sheng)(sheng)必要的各(ge)方(fang)面(mian)的安(an)(an)全知识(shi)，培养(yang)安(an)(an)全意(yi)识(shi)和(he)交(jiao)通安(an)(an)全责任感，确保学(xue)生(sheng)(sheng)的安(an)(an)全　　

2、传统文化教育　　

通过(guo)学(xue)(xue)习将传统文(wen)(wen)化(hua)(hua)精髓灌输课堂中(zhong)，培(pei)养学(xue)(xue)生(sheng)的学(xue)(xue)习兴趣，立志继承和发扬(yang)传统文(wen)(wen)化(hua)(hua)，让学(xue)(xue)生(sheng)做个具有传统文(wen)(wen)化(hua)(hua)素养的中(zhong)国人(ren)。全面提升学(xue)(xue)生(sheng)的古(gu)典文(wen)(wen)化(hua)(hua)素养，培(pei)育审美情感(gan)，塑造健康向上的人(ren)格。　　

3、环境保护　　

了(le)解(jie)社区的环境(jing)和主要环境(jing)问(wen)题；感(gan)受自然环境(jing)变化(hua)与人们生活(huo)的联系(xi)；养成(cheng)对环境(jing)友善的行为习惯。　　

三、教学进度表　　

周次	日期	总课时	教学内容	课时安排
1-----2	9.3-9.16	4	《笠翁(weng)对韵》(一(yi))	4
3------4	9.17-9.30	4	《笠翁对韵》(二)	4
5	10.8-10.14	2	《小儿语》(节(jie)选	2
6	10.15-10.21	2	《治(zhi)家格(ge)言》(一)	2
7	10.22-10.28	2	《治家格言》(二)	2
8------9	10.29-11.11	4	《名贤集》(一)	4
10	10.12-10.18	2	《名贤集》(二)	2
11-----12	11.19---112.2	4	《逢老人》	4
13-----14	12.3----12.16	4	幼女词	4
15	12.17-----12.23	2	1、安全教育(yu)方面——上(shang)学路上(shang)保安全　　 2、环境保(bao)护教(jiao)育——自然美景看不够(gou)	2
16	12.24----1.6	2	1、安全教育(yu)方面——安全标(biao)志要记牢　　 2、环境(jing)保护教育——齐鲁风情(qing)	2
17	1.7-------1.13	4	1、安全(quan)教育(yu)方面——卫生安全(quan)我做主　　 2、环境保护教(jiao)育——丰富的资源(yuan)	4
18-----19	复(fu)习，迎接期(qi)末考查