三年级语文上(shang)册：古(gu)诗两(liang)首《夜书所见》《九(jiu)月九(jiu)日忆(yi)山(shan)东兄弟》教(jiao)案
教学目的：
1. 认识“促、忆(yi)、异、”等(deng)7个生字(zi)。会写“促、深、忆(yi)”等(deng)10个字(zi)。
2. 正确、流利、有(you)感情地(di)朗读课文，体会诗中(zhong)地(di)真情实感。背诵课文。
教学课时： 2课时
教学过程：
第１课时：学习《夜书所见(jian)》
(一)导入新课：
1、简介作者
2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些(xie)信息？
如(ru)：可以知道是写作(zuo)者在晚上的所见所闻。
（二）初知诗意
1、自(zi)主学习，放(fang)声朗读(du)古诗，借助拼音读(du)准字音，把(ba)这首古诗读(du)通、读(du)准确(que)。
2、同桌互(hu)读。要求(qiu)学生把这首诗(shi)读给同着听，互(hu)相评议，相互(hu)指正(zheng)。
3、指名读古诗，正(zheng)音。
（三）合作学习
1、小组(zu)合作，借助注(zhu)释、结合图意，说说自己(ji)读懂了(le)什么？划出小组(zu)内不能解决的(de)问题。
2、全(quan)班交(jiao)流，理解诗意
（1）小组汇(hui)报读懂的地方(fang)。
教师相机引导学(xue)生(sheng)互(hu)相补充诗意，把(ba)想象的画面说具体、说生(sheng)动。
（2）交流不懂(dong)的地方。
引导学生体会诗人(ren)的(de)心情。
3. 诵读全诗
自由(you)读——赛(sai)读——评读——齐(qi)读
4、练习背诵
（四）指导写字(zi)“促(cu)、深”。
第２课时：学习《九月九日忆山东兄弟》
教学过程：
一、揭题
今天我(wo)们学习一首(shou)古诗(shi)(shi)(shi)――《九(jiu)月九(jiu)日(ri)忆(yi)山东兄弟》，作者是唐代著名诗(shi)(shi)(shi)人(ren)王维(wei)(wei)。王维(wei)(wei)很有(you)才华，他的(de)诗(shi)(shi)(shi)被人(ren)誉为(wei)“诗(shi)(shi)(shi)中有(you)画，画中有(you)诗(shi)(shi)(shi)。”这首(shou)诗(shi)(shi)(shi)是诗(shi)(shi)(shi)人(ren)十七(qi)岁时离开家乡，远(yuan)在京城(cheng)长安写的(de)。
二、初读
1、我们先把诗读正确、连贯。
2、教师(shi)范读自由读指名读。
3、请(qing)再读题目(mu)，想一(yi)想，哪个字写出了诗(shi)人(ren)离开亲人(ren)的心境？（忆）
围绕(rao)“忆”字，你能(neng)提问，启发大家思考吗？（根据学(xue)生质疑(yi)，板(ban)书）
（简单的(de)疑问根据(ju)诗题释疑，重(zhong)点为：“九(jiu)月九(jiu)日(ri)”：重(zhong)阳(yang)节，古(gu)人有在重(zhong)阳(yang)节这天插着茱萸(yu)，登高饮酒(jiu)风俗；“山东”：指(zhi)华山以东王维的(de)家乡蒲州(zhou)，与(yu)今(jin)天常说的(de)山东不同。）
三、精读理解
1、四(si)人一(yi)组思考、讨论黑板上(shang)的问题(ti)。
2、全班交流。
教师相机引导。
如：第一句诗。
①“忆(yi)”是(shi)什么意思？请同学们看看一二两行(xing)，找找哪个字就是(shi)忆(yi)的(de)意思？
②诗(shi)人(ren)(ren)会怎样(yang)思(si)念亲人(ren)(ren)呢(ni)？（“倍(bei)思(si)亲”。“倍(bei)”：加倍(bei)）什么时候“倍(bei)思(si)亲”？（“每逢佳节”，“逢”：遇到。）可见诗(shi)人(ren)(ren)平(ping)时怎样(yang)？
③诗(shi)人为(wei)什么会(hui)平时(shi)思亲，“每(mei)逢佳节倍思亲”呢？
从而理解(jie)“独在异乡(xiang)为(wei)异客”
④朗读(du)指导(dao)：“是(shi)啊，诗人所处的环境(jing)是(shi)陌生的，看(kan)见(jian)的所有的面(mian)孔也是(shi)陌生的，怎能(neng)不感(gan)到孤独、寂(ji)寞呢？让我们读(du)出(chu)(chu)诗人寂(ji)寞的，极度思念亲(qin)人的感(gan)受(shou)。（指名读(du)→评：突出(chu)(chu)独、异(yi)、倍→范读(du)→指名读(du)、评议）
如：第二句诗
①诗人极度思念亲(qin)人，想到兄(xiong)弟们干什(shen)么？（生齐读三四(si)行(xing)）有什(shen)么不理解的字(zi)词？（标出字(zi)：遥、遍(bian)，说(shuo)字(zi)义）再说(shuo)句意。（板书(shu)：登高）
②诗(shi)人在(zai)(zai)家时(shi)，总和兄弟(di)(di)(di)们(men)一起登(deng)高，可见独自在(zai)(zai)外，多么遗(yi)憾啊(a)。他知道家乡(xiang)的兄弟(di)(di)(di)们(men)此时(shi)此刻也一定在(zai)(zai)思念着诗(shi)人呢。现在(zai)(zai)，就请(qing)你们(men)做诗(shi)人的弟(di)(di)(di)弟(di)(di)(di)妹妹，说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)家乡(xiang)的兄弟(di)(di)(di)们(men)会怎么想，怎么说(shuo)(shuo)？
3、朗读(du)指导，并背诵。
①自由练读
②配乐范读(du)(du)→自由读(du)(du)→指名读(du)(du)→齐读(du)(du)。
③练(lian)习背(bei)诵(song)。（师生接龙(long)背(bei)→指名背(bei)）
四、拓展
1．今天(tian)就是中秋节，我们寄宿在学校(xiao)，不(bu)能回家，就让(rang)我们说一说对他(ta)们的思念(nian)吧(ba)！
学生畅所欲言。
2、写字指导
重点写“异、遥、插”字
