11秋天的雨 教案
教学目标：
1、认(ren)识(shi)“钥、匙(chi)、趁”等8个(ge)(ge)生字(zi)。会写12个(ge)(ge)字(zi)。能读写“清凉、留意、扇(shan)子”等16个(ge)(ge)词语。
2、正确(que)、流利、有感情地朗读课文(wen)，读出对秋雨的喜(xi)(xi)爱(ai)和(he)赞美之情，背诵自己喜(xi)(xi)爱(ai)的部(bu)分。培(pei)养学生语言感悟、积累和(he)运用的能力。
3、读(du)懂(dong)课文内容，感(gan)受秋天的美好。
4、积累(lei)好(hao)词佳句(ju)。
教学重(zhong)点(dian)：有感情地朗读(du)课(ke)文(wen)，读(du)出对秋天(tian)的喜爱和赞美之情。
教学难点：有感(gan)情地朗(lang)读课文，理解课文是从哪几方面描写秋天的(de)雨的(de)。
课前准备 ：
制(zhi)(zhi)作(zuo)多媒体课件(jian)（背景音乐《秋日私语》），搜集(ji)秋天的田野图片(pian)及菊花(hua)图片(pian) ; 制(zhi)(zhi)作(zuo)成幻灯(deng)片(pian)。
教学过程：
一、唤起(qi)情(qing)感，个性化(hua)读书，学(xue)习生(sheng)字(zi)，感知内容(rong)。
1、 大地经过(guo)春雨的滋(zi)润，夏天(tian)炎热的洗礼(li)，终于迎来了秋雨姑(gu)娘轻(qing)盈(ying)的脚步，现在就让(rang)我(wo)们一起来分享秋天(tian)的雨，来回味秋天(tian)的美(mei)景吧！教师(shi)配乐范读课文(wen)（多媒体）学生初(chu)步感知。
2、 听着(zhe)这(zhei)么(me)优美的音乐，看着(zhe)这(zhei)么(me)美的图片，你(ni)有什么(me)话想说吗？
3、 大家想(xiang)(xiang)不想(xiang)(xiang)自(zi)己来(lai)读(du)(du)读(du)(du)这么美的(de)一篇课文(wen)(wen)呢？现在(zai)(zai)用自(zi)己喜欢的(de)方(fang)式自(zi)由(you)朗读(du)(du)课文(wen)(wen)，读(du)(du)通课文(wen)(wen)，并划出(chu)8个要(yao)求认(ren)读(du)(du)的(de)生字，带(dai)着(zhe)拼(pin)音多读(du)(du)几遍，看(kan)看(kan)它们在(zai)(zai)课文(wen)(wen)里组成(cheng)了哪些词语(yu)。
4、 （课件(jian)出示词语）老师(shi)(shi)要来检查一下你们(men)到(dao)底认(ren)不认(ren)识这些字。指名读，请(qing)学生当小(xiao)老师(shi)(shi)领其他小(xiao)朋(peng)友读。
5、 老师把这些字放(fang)在另外一段(duan)话中你还会认识(shi)吗？我们来看一下(xia)。指名(ming)学生朗读(du)。（出示一段(duan)话）
是谁象一把(ba)神奇的钥(yao)匙，打开了(le)秋天的大门？
是谁吹(chui)起了金色(se)的小喇(la)叭，告诉我们秋天(tian)来到(dao)？
是(shi)谁给柿子、苹(ping)果(guo)、菠(bo)萝穿上了美丽(li)的衣裳？
啊，是绵绵的秋(qiu)雨，是凉爽的秋(qiu)风(feng)！
二、品读第一段，感受神(shen)奇。
1、是谁象(xiang)一把(ba)神奇的(de)(de)钥匙(chi)，打(da)开了(le)秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)天(tian)的(de)(de)大门？啊(a)，是绵绵的(de)(de)秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)雨，是凉爽的(de)(de)秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)风，你(ni)听(ting)“沙(sha)、沙(sha)、沙(sha)”，秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)雨姑娘迈着轻盈的(de)(de)脚(jiao)步走(zou)来了(le)，有人说(shuo)秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)天(tian)的(de)(de)雨就像(xiang)一把(ba)钥匙(chi)，轻轻地(di)把(ba)秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)天(tian)的(de)(de)大门打(da)开了(le)。（课件出示这句话(hua)）齐读这句话(hua)。老师(shi)可弄不明(ming)白了(le)，为什(shen)么说(shuo)秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)天(tian)的(de)(de)雨像(xiang)一把(ba)钥匙(chi)呢？答案就在第一自然段里，请你(ni)认真(zhen)读读，你(ni)一定能找到答案的(de)(de)。
2、感(gan)情朗读第一段。交(jiao)流讨论。
3、指名读，女同学齐读。
4、“秋(qiu)(qiu)天的雨带着清凉(liang)和温(wen)柔(rou)，轻(qing)(qing)轻(qing)(qing)地，轻(qing)(qing)轻(qing)(qing)地，趁(chen)你(ni)没留意(yi)，把秋(qiu)(qiu)天的大门打开(kai)了。”这句话(hua)告(gao)诉(su)我们秋(qiu)(qiu)天的雨有什么特点？
6、 让我们轻轻地来读(du)第一段，让老师(shi)也感受到(dao)秋雨的清凉和温柔。
7、 现在你们(men)是不是迫不及待想(xiang)把这秋(qiu)天(tian)的(de)大(da)门打(da)开(kai)来看看里面有什么(me)美(mei)丽的(de)景(jing)物呢(ni)？秋(qiu)天(tian)的(de)大(da)门被打(da)开(kai)以后，你最想(xiang)看到(dao)的(de)是什么(me)？作(zuo)者又看到(dao)了(le)什么(me)呢(ni)？我们(men)一起来看一下(xia)。（课件出示秋(qiu)天(tian)的(de)景(jing)物）
三(san)、交流感悟第2段(duan)，丰富想(xiang)象。
1、 秋天(tian)(tian)的(de)(de)(de)雨就象一位神奇的(de)(de)(de)魔术师，有着一盒五彩缤纷的(de)(de)(de)颜料，他把(ba)秋天(tian)(tian)的(de)(de)(de)田野(ye)染(ran)得格(ge)外美丽。请你(ni)美美地读(du)读(du)第(di)二段(duan)，边读(du)边想秋天(tian)(tian)的(de)(de)(de)雨都把(ba)颜色送给谁了？
2、 交流讨论。
3、 请你(ni)再美美地读一下，把自己喜欢的句子用﹏﹏划下来。学生再读第(di)二段(duan)。
4、 学生(sheng)朗读(du)喜欢(huan)的句子，课件随机(ji)出示句子，感(gan)悟交(jiao)流，指(zhi)导(dao)朗读(du)。运用多(duo)种方式(shi)进行朗读(du)训练，指(zhi)名读(du)，男女生(sheng)分读(du)，小(xiao)组读(du)，齐读(du)，小(xiao)组读(du)，同桌(zhuo)读(du)等(deng)。
（1） “秋(qiu)天(tian)的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”
理解“五(wu)彩缤纷”的意思。齐读(du)。
（2）“你看(kan)，它(ta)把黄(huang)色给(ji)了银杏树，黄(huang)黄(huang)的(de)叶子扇(shan)哪扇(shan)哪，扇(shan)走了夏(xia)天的(de)炎热。”你为什么(me)喜欢这句话？你来试着读读看(kan)。如(ru)果我把“扇(shan)哪扇(shan)哪”去掉，大家(jia)来读读看(kan)好(hao)不好(hao)，为什么(me)？师范(fan)读，男(nan)女生分(fen)读。
（3）“它把红色给了(le)枫(feng)树，红红的枫(feng)叶飘哇飘哇，邮(you)来了(le)秋天的凉爽。”
你发现这句话(hua)和刚才哪句话(hua)很象(xiang)呢？这样写好在哪里呢？
四人(ren)小(xiao)组(zu)讨论一(yi)下，哪一(yi)组(zu)能照着这(zhei)两(liang)句话的样子也来说(shuo)一(yi)句？进行句式训(xun)练。
指名读，小组内读。
（4）“金(jin)黄色是给(ji)田野的，看(kan)，田野象金(jin)色的海洋”。
出示图片，为什么说田野象金色的海洋呢(ni)？指(zhi)名(ming)读，同桌读。
（5）“橙红(hong)色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要(yao)人们(men)去摘呢！”
“你挤(ji)我(wo)碰”是什(shen)(shen)么(me)意(yi)思？橘(ju)子柿子是怎样你挤(ji)我(wo)碰的(de)，同(tong)桌小朋友表演一下(xia)你挤(ji)我(wo)碰的(de)样子。橘(ju)子柿子你挤(ji)我(wo)碰告诉我(wo)们什(shen)(shen)么(me)？
想象说话：想想看，橘子柿子会说些什么呢？指名读，喜欢(huan)读的站起来读。
（6）“菊花仙子得到(dao)的(de)(de)(de)颜色就更多了(le)，紫红的(de)(de)(de)、淡黄的(de)(de)(de)、雪白的(de)(de)(de)┅┅美丽的(de)(de)(de)菊花在秋雨里频频点(dian)头。”
看菊(ju)(ju)花(hua)图(tu)片，你还(hai)看到过什(shen)(shen)么颜色的菊(ju)(ju)花(hua)呢(ni)？“频(pin)频(pin)点头(tou)”是什(shen)(shen)么意思？想象说话(hua)：菊(ju)(ju)花(hua)频(pin)频(pin)点头(tou)会(hui)说些(xie)什(shen)(shen)么？指名(ming)读，女生(sheng)读。
5、 我们一起读第2段，把(ba)秋(qiu)天的(de)美丽读出(chu)来(lai)。
6、 出示填空题，你能填进(jin)去表示颜色(se)的词吗？
（ ）的银杏树 （ ）的枫叶
（ ）的田野 （ ; ）的果树
（ ）的菊花仙子
这么多颜色，你(ni)能用一个成语来概括(kuo)吗？（五彩(cai)缤纷(fen)）这些五彩(cai)缤纷(fen)的颜色是(shi)谁带来的？再(zai)次齐读(du)总起句。
7、 把自己喜欢的句(ju)子有感情地读给四人小组伙伴(ban)听(ting)。
四、总结深化。
1、 你今天(tian)看到了怎样(yang)的秋(qiu)天(tian)？
2、 你们看(kan)到了(le)(le)秋(qiu)天(tian)(tian)的美(mei)丽、欢乐，肯定有很(hen)多美(mei)好的感受，课(ke)后去做一个(ge)作(zuo)业：（课(ke)件出示）学了(le)(le)课(ke)文，请你画(hua)一幅画(hua)或写(xie)一首诗，表现自己对秋(qiu)天(tian)(tian)的喜爱。
四、书写指导。
重点指导(dao)“爽”的书写(xie)。
