《我不能失信》教案

教学目标：

1、字(zi)词入(ru)手朗读(du)课文，有(you)感(gan)情地朗读(du)人(ren)物对话(hua)。

2理解(jie)文章内容，感受(shou)宋庆龄诚实守(shou)信(xin)的可(ke)贵品质，使(shi)自己(ji)在(zai)做人做事上面获得启示。

教(jiao)学重(zhong)难点(dian)：重(zhong)点(dian)：感受小(xiao)庆龄拒(ju)绝父(fu)母的(de)建(jian)议、坚(jian)持(chi)留在(zai)家里(li)。

难点(dian)：如何使学生透过对(dui)话和动作来(lai)领会(hui)人物(wu)的内心世界和性格(ge)特点(dian)

课前准备：　发动学生寻找宋庆(qing)龄的生平资料，阅读有关宋庆(qing)龄的故(gu)事。

课时安排：1课时

教学过程：

一(yi)、谈话激趣，导入课题。

1、同学(xue)们(men)，你(ni)有好朋友吗？你(ni)觉得什(shen)么样的(de)人才能成为你(ni)的(de)好朋友？

学生畅所(suo)欲言(yan)，当有人说出守信用时，板书(shu)。

2、今天我们就来(lai)学习一对(dui)好(hao)朋(peng)友(you)之间守信用(yong)的故(gu)事。板书课题

3、读了(le)课题(ti)你想(xiang)问什么问题(ti)？

预设：我是指谁？

失信是什(shen)么意(yi)思？  （失信的反义词就是-----守(shou)信）

那课题中“我不能失信(xin)”，说明故(gu)事(shi)中的我做到了(le)守信(xin)。

4、那(nei)课文(wen)主要(yao)讲了(le)一件什么事(shi)呢？读了(le)课文(wen)就知(zhi)道(dao)了(le)。

二、初读感知。

1、请各自(zi)轻声(sheng)读(du)(du)(du)课文，遇到生字拼(pin)读(du)(du)(du)一下括(kuo)号里的(de)注音，读(du)(du)(du)不通(tong)顺的(de)地(di)方反复多读(du)(du)(du)几遍，把课文读(du)(du)(du)顺畅。

1、指名检查生(sheng)字(zi)。　　

2、讨论疏解：

a. 故事发生(sheng)在什么时间？　

b. 文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样(yang)的联系？　　

爸(ba)爸(ba) 伯伯家　　宋庆龄(ling)　　妈(ma)(ma)妈(ma)(ma) 小珍　

c. 说说课文主(zhu)要(yao)讲了一件(jian)什么事？

课文讲了一(yi)个星(xing)期天，宋耀如一(yi)家准备到一(yi)位朋友家去，二女(nv)儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上(shang)午要(yao)教小珍(zhen)学叠花(hua)篮，爸爸妈(ma)妈(ma)都劝她改天再(zai)教，但她为了守信就(jiu)留了下(xia)来(lai)。　

三、学习第一段

1、小朋友，宋庆龄(ling)想(xiang)不想(xiang)去(qu)伯伯家(jia)？快(kuai)速的读读第一(yi)段，哪(na)个句子让你感受(shou)到他(ta)想(xiang)去(qu)？

2、找到句子，出示句子：

“宋庆龄显(xian)得特(te)别(bie)高(gao)兴。她早就盼着到这位伯(bo)伯(bo)家去了。伯(bo)伯(bo)家养的(de)鸽子，尖尖的(de)嘴巴，红红的(de)眼睛(jing)，漂亮极啦！伯(bo)伯(bo)还(hai)说准备送她一只呢！”

3、这个(ge)句子中哪个(ge)词让你感受到宋庆龄是多(duo)么想去的？

4、指导有感情地朗读。（指导学生抓住带(dai)点的词句，如：盼着表示(shi)宋庆(qing)龄是(shi)多(duo)(duo)么想(xiang)去那位(wei)伯(bo)伯(bo)家，多(duo)(duo)么想(xiang)去看那些可爱的鸽子。）

四、分角(jiao)色朗读（2---9）自然段(duan)

小朋友，宋庆龄这么想(xiang)去(qu)伯父(fu)家，她为什么不去(qu)停(ting)住(zhu)了脚步？别人是(shi)怎么劝说(shuo)的？她是(shi)怎么说(shuo)的？你(ni)从(cong)中受到了哪些(xie)启示？

1、四人(ren)小组(zu)学习(xi)（2---9）自(zi)然段　

交代任务：前后四位学生为一组(zu)，分角色朗(lang)读(du)，一位读(du)旁白，其余三位分别(bie)读(du)爸(ba)爸(ba)、妈妈和宋庆龄的(de)话(hua)。先组(zu)内练习(xi)，然后小组(zu)间比赛。　

2、组内安排角色，各(ge)组练习(xi)，教师(shi)巡(xun)视(shi)。　

3、挑三四个(ge)小组进行比(bi)赛(sai)。

4、可引(yin)导学生抓住(zhu)以下重点内(nei)容随机指导朗(lang)读感悟：

如：“父亲见庆(qing)(qing)龄(ling)停(ting)住了(le)脚(jiao)步，奇(qi)怪地问：‘庆(qing)(qing)龄(ling)，你怎(zen)么(me)不走啦(la)？”’读这句(ju)话时，要把(ba)父亲的疑惑和慈爱表达出来。

‘不(bu)行！不(bu)行！小珍来(lai)了会扑空的，那多不(bu)好啊！’庆龄边(bian)说(shuo)边(bian)把手抽回(hui)来(lai)。”

“不，妈妈。如(ru)果我(wo)(wo)忘(wang)记了(le)这件(jian)事(shi)，明天见(jian)到她时(shi)，可以(yi)道歉(qian)；可是我(wo)(wo)并没有忘(wang)记，我(wo)(wo)不能失信(xin)啊！”

这句话你怎么理解？随(sui)机让学生(sheng)在(zai)朗读中感(gan)悟。（如果(guo)说(shuo)(shuo)宋(song)庆龄在(zai)回答爸爸的(de)建议时还只是(shi)(shi)想(xiang)到会让小(xiao)珍扑空(kong)从(cong)而对不住小(xiao)珍的(de)话，那么她在(zai)回答妈妈的(de)建议时则明(ming)明(ming)白白地表明(ming)自己(ji)因为(wei)没有忘记这件事而向小(xiao)珍道歉是(shi)(shi)自己(ji)失(shi)信(xin)的(de)表现(xian)，这种(zhong)明(ming)知(zhi)故犯的(de)失(shi)信(xin)，比无意中的(de)失(shi)信(xin)，就(jiu)更(geng)(geng)不对了(le)(le)。如此(ci)想(xiang)去而未能去表明(ming)了(le)(le)一个孩子为(wei)守(shou)信(xin)做出牺牲是(shi)(shi)多么的(de)难能可(ke)贵(gui)！也更(geng)(geng)说(shuo)(shuo)明(ming)了(le)(le)宋(song)庆龄人品的(de)高(gao)尚。）

5、同学评议，推选优胜组。

五、讨论深化。

1、读(du)了(le)这个故事，你喜欢宋(song)庆龄吗？为什(shen)么？你喜欢诚信的人吗？为什(shen)么？

2、在我们(men)的身边(bian)有这样(yang)的讲诚实(shi)守信的人和事吗？　　

3、小结：俗话(hua)说(shuo)“一(yi)诺千金”，诚实守(shou)信(xin)是我(wo)们做人处事的基(ji)本(ben)准则，希望以后大家也能像宋庆龄一(yi)样重诺言(yan)，守(shou)信(xin)用。

六、作业

1、收集有关诚实守信的格言。

2、对照自己，书(shu)写(xie)诚信(xin)计划。