�߶�˽��,�߶�˽��,�߶�˽��《陶罐和铁罐》教案

《陶罐和铁罐》教案

《陶罐和铁罐》教案

教学目标：

１、知识与(yu)技能：认识“陶、懦(nuo)”等(deng)１０个生字(zi)。会写“陶、谦(qian)”等(deng)１４个字(zi)。能正确(que)读(du)写“骄傲、傲慢(man)”等(deng)１３个词语。

２、过程与(yu)方法：正确、流利、有感情的朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克(ke)制。

３、情感态度与价值观：感悟课文(wen)寓(yu)意，人(ren)都有长(zhang)处(chu)和短(duan)处(chu)，要看(kan)到别人(ren)的长(zhang)处(chu)，正视自己的短(duan)处(chu)。

设计理念：

故事(shi)(shi)主要通(tong)过对话展开情节，推动故事(shi)(shi)的(de)发展，这是本课(ke)表达上的(de)特点，在教学(xue)中我力求(qiu)创设情景，促(cu)进学(xue)生和谐、主动地(di)发展，以(yi)(yi)老(lao)师为(wei)(wei)主导，以(yi)(yi)学(xue)生为(wei)(wei)主体，以(yi)(yi)训练(lian)为(wei)(wei)主线(xian)，以(yi)(yi)教材为(wei)(wei)主源(yuan)，以(yi)(yi)学(xue)生素(su)质提高为(wei)(wei)主旨(zhi)原则，牢固树立主体意识(shi)，训练(lian)意识(shi)，创新意识(shi)。

教学重点：

通过(guo)陶罐(guan)(guan)和铁罐(guan)(guan)的(de)(de)(de)对话、神(shen)态(tai)的(de)(de)(de)描写，了解铁罐(guan)(guan)的(de)(de)(de)傲(ao)慢无理和陶罐(guan)(guan)的(de)(de)(de)谦虚而不(bu)软弱(ruo)。

教学难点：

理解课文讲的道理。

教学准备：

课件、录音机

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、揭示课题：

2、出示课文插(cha)图，这(zhei)就是(shi)国王御(yu)橱里的(de)两(liang)只罐子(zi)，你们(men)仔细看看，哪只是(shi)陶罐，哪只是(shi)铁罐，你上怎么看出来的(de)？

3、学生交流，教(jiao)师点(dian)拨

4、谈话：下(xia)面我们(men)就带着一种探究(jiu)的心里去读这篇课文。

二、初读课文

1、选择自己(ji)喜(xi)欢的读(du)(du)书方式，可以默读(du)(du)、放(fang)声读(du)(du)、或者(zhe)找(zhao)同(tong)伴(ban)一起读(du)(du)，力求读(du)(du)准(zhun)字(zi)音、读(du)(du)通句子。遇到(dao)不明(ming)白的词语、句子做上记号。

2、检查朗读情况，互(hu)帮互(hu)助学(xue)生字。

出示生字(zi)(zi)开(kai)火车读(du)生字(zi)(zi)，请已经有把握(wo)的学生来做小老师，带领(ling)大家(jia)一起巩固，教师随时纠正读(du)音，点评。

4．交流学习疑难(nan)，相(xiang)机(ji)指导学生(sheng)朗读该词、句(ju)所在段(duan)落，通过联系上下文的方(fang)法初步疏(shu)解课文字(zi)、词障碍。

三、再读课文，完整(zheng)说(shuo)说(shuo)课文讲了(le)一件什么(me)事(shi)？

四、指导写字

第二课时

一、复习(xi)导(dao)入，说话练(lian)习(xi)

1．巩固词语

2．用上(shang)(shang)以上(shang)(shang)词语来(lai)说说课文的主要内容。

二、自读课文，感知陶罐和铁罐的特点

1、铁罐(guan)是怎样奚(xi)落陶罐(guan)的(de)、它为什么看不起陶罐(guan)？请同学们自读课文，用～～～画(hua)出(chu)铁罐(guan)奚(xi)落陶罐(guan)的(de)话，并(bing)对(dui)不理解的(de)地(di)方提出(chu)问题。

2、学生自读，教(jiao)师巡视