27 、《郭沫若诗两首》导学案　　

设计：龙的故乡

【学习目标】　　

1、有感情地朗读并背诵这两首诗。

2、了解这两首诗的(de)写法和风格，体会两首诗歌的(de)思(si)想(xiang)感情。

3、理(li)解诗中联想(xiang)和(he)想(xiang)像的(de)作(zuo)用，初(chu)步培养联想(xiang)和(he)想(xiang)像的(de)能力。

【学习重点】　　

有感情地朗读。

【学习难点】　　

理解诗(shi)歌(ge)中联(lian)想和(he)想像的作用，培(pei)养联(lian)想和(he)想像的能力。

【自主预习案】

1、给下列加线字注音并解释整个(ge)词语(yu)

（1）、缥缈（　　）（　　）：___________________________

（2）、笼罩（　　）：__________________________________

（3）、鲛人（　　）：__________________________________

（4）、疏星（　　）：__________________________________

2、《天上的街市》和《静夜》的作者是(shi)________，原名________，是(shi)我国现代著名的________、________，代表作有诗集《________》、《________》，话剧(ju)《________》。

3、《天上(shang)的街(jie)市》一诗以________和________描绘了一幅天上(shang)的美景(jing)，把读者带进(jin)了神话的境界。诗中(zhong)主要表(biao)现(xian)了对(dui)黑(hei)暗现(xian)实的________和对(dui)理(li)想(xiang)生活的____，激(ji)发人们为实现(xian)这一理(li)想(xiang)而奋斗。

4、《静夜》全诗紧扣住一个“_______”字，对人间(jian)世界和天上(shang)世界进行(xing)了描写，以(yi)笼罩天地的(de)“_______”营造出_________的(de)氛围，使这首诗成为一个和谐、统一的(de)整体。

【课内探究案】

一、情景导入，明确目标。　　

夜(ye)晚，我(wo)们仰望天空，群(qun)星璀璨，那里，发生(sheng)过多(duo)少(shao)美(mei)(mei)丽(li)的(de)故(gu)事，产生(sheng)过多(duo)少(shao)神奇(qi)(qi)的(de)传说，令(ling)人(ren)禁(jin)不住心驰神往(wang)。我(wo)们跟随著名诗人(ren)郭沫若先生(sheng)一起步人(ren)《天上的(de)街市(shi)》，感(gan)受诗人(ren)所追(zhui)求的(de)那份美(mei)(mei)丽(li)，那份新(xin)奇(qi)(qi)。当我(wo)们再面对(dui)月光淡淡的(de)《静夜(ye)》，它又能引起我(wo)们多(duo)少(shao)美(mei)(mei)妙的(de)遐思(si)，使我(wo)们产生(sheng)多(duo)少(shao)奇(qi)(qi)瑰(gui)的(de)想像(xiang)呢？

二、自主探(tan)究，释疑解惑。

（一）《天上的街市》

1、听一听。

听(ting)录(lu)音，整体感知。首先请同学(xue)听(ting)录(lu)音，在听(ting)的时(shi)候做好圈点批注(zhu)，思考(kao)下(xia)面的问题。

2、读一读。学生比读、评读诗歌，注意语气和(he)情感。

3、想一想。诗(shi)人描写的(de)牛郎织女(nv)的(de)命运(yun)如何？它(ta)与传说的(de)故事(shi)有何不同？作者这样写的(de)目的(de)是什么(me)？

4、赛(sai)一(yi)赛(sai)。看谁能又快又好的背(bei)诵全诗。

（二）《静夜》

1、听一听。听录(lu)音(yin)，整体感知。首先请(qing)同学听录(lu)音(yin)，在听的时候(hou)做好圈点批注，思考下面(mian)的问题(ti)。

2、读(du)一读(du)。学生比(bi)读(du)、评读(du)诗歌，注意语气和情感(gan)。

3、想一想。谈谈《静夜》中(zhong)作者(zhe)表现(xian)出的理想、愿(yuan)望和(he)情绪。

（三）合(he)作释疑(yi)：总结(jie)两首诗，看看写景(jing)和想(xiang)象有什么样的联系？

三、结合目标，有(you)效训(xun)练。

１、下列哪一个“明”字不(bu)同于其他三个（　　）

Ａ、远(yuan)远(yuan)的(de)街灯明了　    Ｂ、闪着无数的(de)明星

Ｃ、明灯处处照长街　　　Ｄ、窗明几净

２、“不信(xin)，请看那朵流星，是(shi)他们提着灯(deng)笼在走”，“灯(deng)笼”的正确(que)解释是(shi)（　）

Ａ、街(jie)灯(deng)　　　Ｂ、流星(xing)　　　Ｃ、天上(shang)的明星(xing)　　　Ｄ、以(yi)上(shang)三(san)者都(dou)是

３、下(xia)列各项按意思(si)划分朗读节奏有误的一项是（　　）

Ａ、我(wo)想那(nei)／缥(piao)缈的空中　　　　Ｂ、那(nei)隔着(zhe)河(he)的／牛郎／织(zhi)女(nv)

Ｃ、漏(lou)出了／几(ji)点(dian)／疏星　　　　Ｄ、怕／会有鲛人／在(zai)岸

４、“你看，那浅(qian)浅(qian)的(de)天(tian)河(he)”，“不(bu)信，请看那朵流星(xing)”，这两句诗(shi)都用了句中(zhong)逗(dou)号，对其作用表述有误的(de)一项是（　　）

Ａ、“你(ni)看(kan)”之(zhi)后使用逗号，能(neng)引(yin)起读者的特别注意。

Ｂ、这(zhei)两(liang)个逗号(hao)都为诗人与读者作(zuo)感(gan)情交流增(zeng)加了情趣。

Ｃ、若把句中逗号去(qu)掉，两句的(de)意思都(dou)(dou)没有改变，语句也(ye)都(dou)(dou)通顺。

Ｄ、这(zhei)两个(ge)逗(dou)号都(dou)很好地表现(xian)出(chu)诗(shi)人与读者指(zhi)望着星空交流(liu)的情态。

5、《静夜》的(de)结构(gou)与(yu)《天上的(de)街市》极为相似：都是在(zai)_________的(de)基础上，转而进入_________的(de)世界(jie)，收尾出人意(yi)料，让人产生无尽的(de)回味与(yu)神往。

【拓展检测案】

一、课内语段阅读

天上的街市

①远远的街灯明了，

     好像闪(shan)着无数的明星。

 天上的(de)明星现了，

     好像点着(zhe)无数的(de)街灯。

 ②我想(xiang)那(nei)缥缈(miao)的(de)空中，

  定然有美(mei)丽(li)的街(jie)市。

   ;   街市上陈列的一些(xie)物(wu)品，

      定然是(shi)世上没有的珍奇。

  ③你看，那(nei)浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

    那隔(ge)着河的牛(niu)郎织女，

    定能够骑(qi)着(zhe)牛儿来往。

④我想他们此刻，

定然在天街闲游。

  不信，请(qing)看那朵流(liu)星，

  是(shi)他们提着灯笼在走。

1．第1节由街灯写到明星，这是运用__  的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用        的创作手法。

2．本诗既有写实，又有想像，其中，第    节(jie)是(shi)写(xie)实，第 __节(jie)是(shi)想像(xiang)。

3．诗中的(de)牛郎织女与传(chuan)说中的(de)牛郎织女的(de)命运有着(zhe)明显(xian)的(de)不同，作者为什么这(zhei)样写？

4．诗的后3节连用(yong)四个“定(ding)然”和一个“定(ding)”字，有什么(me)表达作用(yong)？

5．有(you)的同学认(ren)为“不信，请(qing)看那(nei)朵流星(xing)”一(yi)句中(zhong)的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认(ren)为呢？为什么？

6．从下(xia)面词组中(zhong)选(xuan)出(chu)一组，充分地展(zhan)开联想和(he)想像，编(bian)一个合理且生(sheng)动(dong)的小故(gu)事(shi)。

（1）、汉堡 小蚂蚁(yi) 红背包

（2）月亮 古树(shu) 蜻蜓

二、课外语段阅读

乡愁四韵

余光中

⑴给(ji)我(wo)一瓢长江水呀长江水

酒一样的长江水

醉酒的滋味

是乡愁的滋味

给我一瓢长江水啊长江水

⑵给我一张海棠红(hong)啊海棠红(hong)

血一样的海棠红

沸血的烧痛

是乡愁的烧痛

给我一张海棠红啊海棠红

⑶给(ji)我一(yi)片雪花(hua)白啊雪花(hua)白

信一样的雪花白

家信的等待

是乡愁的等待

给我一片(pian)雪花白啊(a)雪花白

⑷给我一(yi)朵腊梅(mei)香啊(a)腊梅(mei)香

母亲一样的腊梅香

母亲的芬芳

是乡土的芬芳

给我一朵腊梅香(xiang)啊腊梅香(xiang)

1、请(qing)找(zhao)出诗的⑴、⑵节的韵脚：_______________________

2、诗中的(de)(de)“长江(jiang)水(shui)”、“海棠红”、“雪花(hua)白”、“腊梅(mei)香”分(fen)别(bie)象征(zheng)了(le)“乡愁”的(de)(de)哪些特征(zheng)？（请摘(zhai)引原文的(de)(de)语(yu)句回答）

长江水──______________________________________

海棠(tang)红──______________________________________

雪花白──______________________________________

腊梅香──______________________________________

3、诗中主要用了_______和_______的修辞手(shou)法，把(ba)抽象(xiang)的乡愁具体(ti)化了(le)，并突(tu)出了(le)乡愁之深。请摹仿这两种(zhong)修辞手(shou)法各造(zao)一个(ge)句子。

答：________________________________________________________

4、诗歌中(zhong)将“乡(xiang)(xiang)愁”寄托在“长江(jiang)水”、“海棠红”、“雪花白(bai)”、“腊梅(mei)香”这四种(zhong)意象(xiang)中(zhong)，想(xiang)一想(xiang)，还(hai)可以将“乡(xiang)(xiang)愁”寄托在什(shen)么意象(xiang)中(zhong)？为什(shen)么？请

简要说明。

答：________________________________________________________

5、古往今来(lai)，“乡愁”是诗人笔(bi)下永恒(heng)的主(zhu)题(ti)，你能(neng)否再写(xie)出几句(ju)与(yu)乡愁有关的古代诗句(ju)呢(ni)？（要求写(xie)出作者及朝代）（至少写(xie)三句(ju)。）

答：________________________________________________________

【答案】

【自主预习案】　　

1、（1）piāo miǎo　形容(rong)隐(yin)隐(yin)约约、若有若无(wu)。

（2）zhào　像笼子(zi)似的(de)罩在上(shang)面(mian)。

（3）jiāo　指神(shen)话传说中住(zhu)在海(hai)底的神(shen)人。

（4）shū　稀疏的星星。

2、郭沫若　郭开贞　诗(shi)人　学者　《女神(shen)》《星空》《屈原(yuan)》

3、联想　想像　否定　追求

4、静　静　恬静、清新

【课内探究案】　　

二、（一）3、诗人描写的牛郎(lang)织(zhi)女生活美满幸福，而传(chuan)说中(zhong)的牛郎(lang)织(zhi)女被天(tian)河(he)隔(ge)开，一(yi)年才能相见一(yi)次。作者这(zhei)样写的目的是为了更好的表达对美好生活的向往和追求。

   （二）3、本(ben)诗从地上(shang)到天上(shang)，由现(xian)实的情景到传说中(zhong)的人和事，反衬(chen)出作(zuo)者(zhe)对(dui)现(xian)实的失望、不满和对(dui)前途感(gan)到渺茫，表达了诗人朦胧的理想和追求。

   （三）、诗人的想象都是以写景为基础的，如果只是写景不想象，就不会有画龙点睛之妙；如果没有写景就直接想象，就会显得突兀，不自然，似乎是无源之水，无本之木。只有二者相互融合，才能成为一个艺术整体，给人以艺术的美感。　　

１、Ａ 　　２、Ｂ 　　３、Ｄ 　　４、Ｃ      5、写景     想像

【拓展检测案】

一、1、联想 想像

2、① ； ②、③、④

3、作者在(zai)诗歌(ge)中寄(ji)寓(yu)了自己美好幸福生活(huo)的(de)理想(xiang)，暗含对现(xian)实生活(huo)的(de)不(bu)满。

4、这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。 5.不应该改动。因为诗中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵(duo)一(yi)样美好(hao)，所以用“朵(duo)”字(zi)更形象生动。

二、1 、水(shui)　味　红(hong)　痛

2、乡(xiang)愁(chou)的滋(zi)味　乡(xiang)愁(chou)的烧痛　乡(xiang)愁(chou)的等待(dai)　乡(xiang)土的芬(fen)芳

3、比(bi)喻　反复　仿句略。

4、如(ru)(ru)：天空（因(yin)为(wei)乡(xiang)愁无边无际(ji)，就像天空一样。）；鸟(niao)鸣（因(yin)为(wei)鸟(niao)鸣仿若从故(gu)乡(xiang)传来(lai)，与(yu)故(gu)乡(xiang)一样，让(rang)人(ren)魂牵(qian)梦萦。）；黄(huang)连(lian)(lian)（黄(huang)连(lian)(lian)的(de)(de)苦恰如(ru)(ru)思乡(xiang)的(de)(de)苦）；圆(yuan)月（圆(yuan)月之夜，家(jia)人(ren)共聚，离(li)乡(xiang)之人(ren)更(geng)思乡(xiang)。）；大海（因(yin)为(wei)大海的(de)(de)波浪滔滔可(ke)以表(biao)明诗人(ren)对家(jia)乡(xiang)的(de)(de)强烈思念。）等(deng)。

5、如：李白(bai)（唐）《静(jing)夜思(si)》“举头望明月，低头思(si)故乡(xiang)。”　王(wang)湾（唐）《次北固山下》“乡(xiang)书何(he)处达？归雁洛阳边(bian)。”　马(ma)致远(yuan)（元(yuan)）《天净沙·秋思(si)》“夕阳西下，断肠人在天涯。”等等。