七年级（上）散文诗两首《金色花》导学案
学习(xi)目标(biao)（实(shi)现一个(ge)小目标(biao)，就(jiu)是向理(li)想进了一大步！）
1、品味诗(shi)歌的精美语言(yan)，体会(hui)诗(shi)歌中浓浓的母子(zi)情(qing)。
2、提(ti)高鉴赏诗歌的能力，培养(yang)健康高尚(shang)的审美情趣(qu)。
【学习重点(dian)、难(nan)点(dian)】目标1、2
【使用说明】
1．在充分预习、熟读文(wen)本(ben)的基础上，认真研读学案(an)。
2．限时完成，规范(fan)书(shu)写：小组(zu)合作，答疑解惑(huo)。
3．A层同(tong)学牢(lao)固掌握(wo)基础知识(shi)，完成导学案所有题(ti)目，并进行总(zong)结拓展。B层完成规定任务，做好方(fang)法规律总(zong)结和基础落实。C层完成规定任务，扎实掌握(wo)基础知识(shi)。带(dai)★的C层可以不做。
【预习案】
预读（看(kan)谁(shei)迅速进入学习状态，静心自学。）
一、了解(jie)金色花和泰(tai)戈尔(er)：_____
1、金色花：印度圣(sheng)(sheng)树，开金黄色碎花，神圣(sheng)(sheng)而又美丽。
2、泰戈尔：印度(du)(du)诗(shi)人、作家，他一生(sheng)创(chuang)作丰富，诗(shi)集(ji)有(you)(you)《新月集(ji)》、《飞鸟集(ji)》等(deng)，长篇(pian)小说(shuo)有(you)(you)《小沙子》、《沉船》等(deng)。曾获1913年诺(nuo)贝尔文(wen)学奖(jiang)。印度(du)(du)是一个以(yi)佛(fo)教为国教的(de)国度(du)(du)，在泰戈尔的(de)散文(wen)诗(shi)里可以(yi)处处感到富有(you)(you)宗(zong)教意义的(de)爱(ai)--最高(gao)尚(shang)、最纯洁的(de)爱(ai)。《金色花(hua)》选自他的(de)散文(wen)诗(shi)集(ji)《新月集(ji)》。
二、朗读诗歌。
1、扫除(chu)字词障碍：匿笑( )：____________________
沐浴( )：______________________
祷告( ) ：____________________________
2. 学生自(zi)由朗(lang)读，先(xian)确定一下这首诗的感情基调(diao)，用(yong)自(zi)己(ji)的朗(lang)读来表达(da)母爱带给我们的心灵震撼(han)！
例句：（1）假如我(wo)变成(cheng)了(le)一朵金色(se)花，为了(le)好玩，长在树的(de)高枝上(shang)(shang)，笑嘻嘻的(de)在空中摇摆(bai)，又在新叶上(shang)(shang)跳舞，妈妈你(ni)会(hui)认识我(wo)吗？（孩子的(de)调(diao)皮(pi)、快(kuai)乐）
（2）你要是叫到：“孩(hai)子，你在(zai)哪里呀？”。（母亲(qin)的焦急(ji)惦念(nian)）
（3）“你(ni)(ni)到哪里去了，你(ni)(ni)这坏孩(hai)子？”（母亲的(de)嗔怪、担(dan)忧、焦虑和欣喜(xi)）
（4）“我不告诉你，妈妈。”这就(jiu)是你同我那(nei)时所要说的话(hua)。（孩子的淘(tao)气、撒(sa)娇和对母亲的爱恋）
三、感悟诗歌
1、 这篇(pian)文(wen)章里(li)的金色花是(shi)自然(ran)界中的花，还是(shi)一种有特别意(yi)义的花？
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2、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉(xi)戏？
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3、这是一个怎样的孩子和(he)一个怎样的妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)？
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【探究案】
思 悟（相信自己，我能行！）
一、作(zuo)者为(wei)什么(me)把孩子(zi)想像成(cheng)一朵金色花(hua)?
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二、孩(hai)子(zi)为什么想变成一(yi)(yi)朵金(jin)色花(hua)，而且一(yi)(yi)而再，再而三地不让妈(ma)妈(ma)知道(dao)?
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三、为什么(me)妈妈见了面，说(shuo)“你这坏孩子”?
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★四、金(jin)色(se)花是最(zui)美丽的圣树上的花朵(duo)，用金(jin)色(se)花作喻体(ti)现(xian)了诗人(ren)对孩子一种怎样的感情(qing)？
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五、试用一句话概括全文主(zhu)旨及感情(qing)。
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课外延伸(shen)（坚信自己，我真行！）
一(yi)(yi)、假如明(ming)天(tian)是你(ni)爸爸或妈(ma)妈(ma)的(de)生日，你(ni)忽然具(ju)备(bei)了(le)文中小男孩的(de)神(shen)力，你(ni)准备(bei)变(bian)作什么来表达你(ni)对(dui)他们的(de)满(man)怀爱意，在(zai)贺(he)卡(ka)上(shang)写(xie)一(yi)(yi)段(duan)话给(ji)你(ni)的(de)爸爸或妈(ma)妈(ma)，用“假如我(wo)变(bian)成了(le)什么”作为这段(duan)话的(de)开头，表达你(ni)们对(dui)爸爸或妈(ma)妈(ma)的(de)爱？如：假如我(wo)变(bian)成了(le)一(yi)(yi)条清清的(de)溪流，我(wo)要在(zai)妈(ma)妈(ma)工作累时(shi)，让妈(ma)妈(ma)来到我(wo)身(shen)(shen)边，听我(wo)唱一(yi)(yi)支欢快的(de)歌曲(qu)，抖落(luo)满(man)身(shen)(shen)的(de)疲惫；我(wo)要在(zai)妈(ma)妈(ma)口渴时(shi)，让妈(ma)妈(ma)品尝我(wo)甘甜(tian)的(de)水，使(shi)她重新(xin)变(bian)得容光焕发！
（我love爸爸妈(ma)妈(ma)！------我来表达(da)爱(ai)）
假(jia)如：_______________________________________________________________
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假如;____________________________________________________________
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二、请(qing)你今(jin)天(tian)回家为(wei)自己的(de)父母(mu)做一(yi)件无(wu)须花钱的(de)事来让父母(mu)感受(shou)一(yi)下你对他(ta)们的(de)爱（为(wei)他(ta)们洗脚、捶背等），把行动写出来分享吧。
（让爱住我家！---行动表达(da)爱）
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【训练案】
一(yi)、检测题（我(wo)努(nu)力我(wo)进步(bu)，我(wo)成功我(wo)快乐！）
1、《金色(se)花》的作者是______（国家）作家、诗人_____（姓名），他曾在(zai)1913年获_____奖。
2、下(xia)列不(bu)能体现孩(hai)子对(dui)母(mu)爱的回报(bao)的一句是(shi)（ ）
A．我要(yao)悄悄地开放花(hua)瓣儿，看着你工作。
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气(qi)是从(cong)我身上(shang)来(lai)的。
C．将我(wo)小小的影子投在你的书页(ye)上，正投在你所读的地方。
D．我暗暗地在那里(li)匿笑，却一声儿(er)不响。
3、作者为什么(me)把孩(hai)子想象成一朵金色花？下列理解不恰当(dang)的一项(xiang)是（ ）
A．人们喜欢用花朵比喻儿童。
B．文中所写(xie)的孩(hai)子已经变(bian)成了金色花。
C．赞(zan)美孩(hai)子的可爱(ai)。
D．花(hua)儿的(de)色彩(cai)，反映着母爱(ai)的(de)光(guang)辉。花(hua)儿也(ye)可(ke)以象征孩(hai)子回报母爱(ai)的(de)心愿。
4、文中孩子想象自己(ji)变(bian)成(cheng)了(le)一(yi)朵(duo)金色花后，他（她）做了(le)哪(na)些事(shi)？请用文中的(de)语(yu)句(ju)概(gai)括(kuo)作(zuo)答，不少(shao)于三个方面(mian)。
⑴________________⑵____________________⑶________________________
5、孩子做(zuo)的(de)这些事，反(fan)映了(le)他（她(ta)）________________的(de)性格，也表(biao)现了(le)他（她(ta)）_______的(de)心(xin)愿(yuan)。
★6、第(di)⑧段中，妈(ma)妈(ma)见(jian)到了(le)自己的(de)孩(hai)(hai)子，她为(wei)什么要(yao)说“你这坏孩(hai)(hai)子”？
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二、课外阅读(du)（人(ren)的(de)差异在于业(ye)余时间(jian)。）
对 岸(an)
泰戈尔
我渴望到河(he)的对(dui)岸去。
在那边，好(hao)些船(chuan)只一行(xing)儿系在竹竿上；
人们(men)在(zai)早晨(chen)乘(cheng)船渡过那边去(qu)，肩上(shang)扛着犁(li)头，去(qu)耕耘他们(men)的(de)远处(chu)的(de)田；
在那(nei)边，牧(mu)人使他(ta)们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧(mu)场去；
黄昏(hun)的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满(man)长着野草(cao)的岛(dao)上哀叫。
妈(ma)妈(ma)，如果你不(bu)在意，我(wo)长大的(de)时候，要(yao)做这(zhei)渡船的(de)船夫。
据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。
雨过(guo)去了，一(yi)群(qun)一(yi)群(qun)的(de)野(ye)鹜飞到那(nei)里(li)去。茂盛的(de)芦苇(wei)在岸边四周生长，水(shui)鸟在那(nei)里(li)生蛋(dan)；
竹鸡带着跳舞的尾(wei)巴(ba)，将它们细(xi)小的足印印在(zai)洁净的软泥上；
黄(huang)昏的(de)(de)时(shi)候，长草顶着(zhe)白花，邀月光在长草的(de)(de)波浪上浮游。妈(ma)妈(ma)，如(ru)果你不在意，我长大的(de)(de)时(shi)候，要做这渡(du)船的(de)(de)船夫。
我要自此岸至彼岸，渡(du)过来，渡(du)过去(qu)，所有在林中正在那(nei)儿沐浴(yu)的(de)男孩女(nv)孩，都要诧(cha)异地(di)望着我。
太阳升到中天，早晨变为中午了，我将跑到你那(nei)里去，“妈(ma)妈(ma)，我饿了！”一天完了，影(ying)子俯(fu)伏在树底下，我便要在黄昏中回家(jia)来。
我将永远不像(xiang)爸(ba)爸(ba)那样，离开(kai)你到城里做事(shi)。
妈(ma)妈(ma)，如(ru)果你不在意，我(wo)长大(da)的时(shi)候，我(wo)要做(zuo)这(zhei)渡船(chuan)的船(chuan)夫。
（选自(zi)《新月集》）
1．分别用(yong)一句话概括三节(jie)诗的大意(yi)：
第(di)一节：________________________________________
第二节：_____________________________________________________
第三节：______________________________________。
2．诗人通(tong)过优(you)美的诗句表(biao)现怎样(yang)的思想境界？
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3．本诗的(de)题目是“对(dui)岸”，若改为“我要做这(zhei)渡(du)船的(de)船夫”是否(fou)可以？为什么？
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4．“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。”使用的修辞方法和作用是（____）
A．比(bi)喻，形象地描绘了一(yi)幅夕阳西下(xia)的海天(tian)一(yi)色图。
B．拟人(ren)，形(xing)象地描绘残阳如(ru)血，长草白花与月光一同涌(yong)起(qi)的(de)波浪图。
C．拟物，形象地描(miao)绘(hui)了一幅(fu)月光照长草白(bai)花的(de)水墨画(hua)。
参考答案：
《预习案(an)》部分答案(an)
三(san)、1、（由具备了神(shen)力的小男孩变的花(hua)。）
2、（三次嬉戏：母亲做祷(dao)告时(shi)(shi)，开(kai)放(fang)花瓣(ban)散发香气。母亲读(du)书时(shi)(shi)，将(jiang)影子(zi)投(tou)在书页上。母亲去牛(niu)棚时(shi)(shi)，和她(ta)开(kai)玩笑(xiao)，恢复原形(xing)。）
3、孩(hai)子(zi)：天真可爱(ai)、活(huo)泼淘(tao)气(qi)、 ;孝顺机灵(ling)、天生善良。母亲(qin)： 关爱(ai)孩(hai)子(zi)、沉静安详、善良慈爱(ai)、有修养，有生活(huo)情凋、有虔(qian)诚的信仰。
《探究案》部分答案
思悟
一、一是印度人也(ye)喜(xi)欢用(yong)花(hua)(hua)比喻儿童(tong)；二是泰戈尔(er)借美丽的圣树上的金色(se)(se)花(hua)(hua)赞(zan)美孩子可(ke)(ke)爱(ai)。那(nei)金黄的色(se)(se)彩，正(zheng)反映着母(mu)爱(ai)的光辉。人们喜(xi)爱(ai)花(hua)(hua)儿，花(hua)(hua)儿也(ye)惠及人们，正(zheng)可(ke)(ke)以象征(zheng)孩子回报母(mu)爱(ai)的心愿。泰戈尔(er)的想(xiang)像实在新奇而(er)美妙。
二、 看(kan)孩子(zi)为妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)做了什么，就可以理(li)解他的(de)(de)心愿(yuan)。孩子(zi)总想(xiang)为妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)做点事，变成一朵金色花，可以看(kan)着(zhe)妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)工作(zuo)，可以让妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)嗅到花香，可以投(tou)影(ying)在妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)读书读到的(de)(de)地方。孩子(zi)懂得，母爱的(de)(de)奉献是(shi)(shi)无私(si)的(de)(de)，对母爱的(de)(de)回报也(ye)应(ying)该是(shi)(shi)无私(si)的(de)(de)，他不(bu)图(tu)妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)夸奖，但求妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)生活(huo)得更加(jia)温馨。所以他只(zhi)是(shi)(shi)撒娇，就是(shi)(shi)瞒着(zhe)妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)。
三(san)、上文说，妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)叫道：“孩子(zi)(zi)，你在哪(na)里呀?”可以想见，不(bu)见了(le)(le)孩子(zi)(zi)，妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)多么着(zhe)急，这种惶(huang)急的心情肯(ken)定与时(shi)俱增，一旦见了(le)(le)，又惊又喜，自(zi)然嗔(chen)怪(guai)孩子(zi)(zi)。
四、（喜(xi)爱(ai)(ai)、赞美(mei)(mei)。我们(men)中国喜(xi)欢(huan)用花(hua)朵(duo)(duo)比喻儿(er)童，印度(du)也一样(yang)。泰(tai)(tai)戈尔(er)(er)把儿(er)童想像(xiang)成一朵(duo)(duo)金色(se)花(hua)，最美(mei)(mei)丽的圣树(shu)上的花(hua)朵(duo)(duo)，赞美(mei)(mei)孩(hai)子(zi)可(ke)爱(ai)(ai)。人们(men)喜(xi)爱(ai)(ai)花(hua)儿(er)，花(hua)儿(er)也惠及(ji)人们(men)，正(zheng)可(ke)以象征母亲喜(xi)爱(ai)(ai)孩(hai)子(zi)、孩(hai)子(zi)回报母爱(ai)(ai)的心(xin)愿(yuan)。泰(tai)(tai)戈尔(er)(er)的想像(xiang)实在新奇，表(biao)达实在美(mei)(mei)妙(miao)！）
五(wu)、全文借助金色花(hua)口吻，通过描绘精彩(cai)画面，抒发了作者对母亲(qin)的(de)爱及孩子对母亲(qin)的(de)爱，展现了浓浓的(de)亲(qin)情。
课外延伸（坚(jian)信自(zi)己(ji)，我真行！）
一(yi)、参考：1、假如我变成(cheng)了(le)一(yi)朵小(xiao)小(xiao)的白(bai)云(yun)，我要紧紧跟随着妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)，使妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)不(bu)管走到哪儿，都免受烈日无情(qing)地(di)炙(zhi)烤(kao)。
2、假(jia)如我变成(cheng)了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
3、假如我变成了一把(ba)伞(san)，我要为妈妈遮风当雨……
4、假如我变成了一把椅子，我要(yao)让(rang)妈(ma)妈(ma)下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……
5、、假如我(wo)变(bian)成了一株绿(lv)色植(zhi)物，我(wo)要在妈妈工作时深情(qing)地(di)望着妈妈，就像我(wo)小时侯(hou)妈妈望着我(wo)一样，眼神里充满(man)了爱的信息，我(wo)还(hai)要通过光合(he)作用制造出(chu)大(da)量(liang)的氧气，让(rang)整个(ge)房间空(kong)气温(wen)馨，让(rang)妈妈更加轻松(song)快(kuai)乐。
6、假如(ru)我变成(cheng)了一辆自行车，我要让(rang)妈妈骑在我的身上(shang)，让(rang)我护送着妈妈去上(shang)班(ban)，让(rang)妈妈既省力又平安……）
二、略
《训练案(an)》部分答案(an)
一、1、《金色花》的作者(zhe)是印度（国家）作家、诗人泰戈尔（姓名），他曾在1913年获诺(nuo)贝尔文学(xue)_奖。
2、D
3、B
4、⑴看着妈(ma)妈(ma)工作 ⑵让妈(ma)妈(ma)嗅(xiu)到花香⑶将影子投在妈(ma)妈(ma)读书读到的地方(fang)
5、孩子做的这些事，反映了(le)他（她）快乐、天(tian)真、活(huo)泼、可爱(ai)的性格，也(ye)表现(xian)了(le)他（她）想让妈(ma)妈(ma)生活(huo)得更加温馨（回报母爱(ai)）的心(xin)愿(yuan)。
6、因为妈(ma)妈(ma)找(zhao)孩子找(zhao)了很久，非常z着急担心(xin)，所以一见到孩子，自(zi)然是(shi)(shi)又(you)惊又(you)喜，说(shuo)他（她）是(shi)(shi)“坏孩子”是(shi)(shi)嗔怪孩子不说(shuo)一声就走了，让妈(ma)妈(ma)恨着急，实际是(shi)(shi)爱孩子的(de)表(biao)现(xian)。
二、1．第一节：“我”立(li)志做船(chuan)夫开拓新的世界。
第二节：“我”立志(zhi)做(zuo)船(chuan)夫(fu)探索自(zi)然、改(gai)造自(zi)然_。
第三节：“我”立志做船(chuan)夫为村民服务，报(bao)答祖国(guo)母亲养育之恩。
2本诗表现(xian)了“我”甘(gan)愿做一名(ming)船夫，为(wei)探索大自(zi)然改(gai)造(zao)大自(zi)然的(de)村民服务，报答养育(yu)自(zi)己的(de)母亲(qin)、祖国(guo)的(de)深恩(en)的(de)思想感情。
3．不能。“对(dui)岸(an)”是(shi)诗人(ren)(ren)追(zhui)求的目标(biao)，要达到理想的对(dui)岸(an)，诗人(ren)(ren)立志(zhi)从一名普通的船夫做起，甘愿(yuan)把追(zhui)求理想对(dui)岸(an)的人(ren)(ren)先送到目的地，同时也实现自己(ji)对(dui)理想的不懈追(zhui)求。如果(guo)改为“我(wo)要做这渡船的船夫”过于直(zhi)白，缺乏(fa)深(shen)意(yi)和内涵(han)。
4． B
