《登高》教案
教学目的
1.了解近体(ti)诗(shi)的有关知识。
2.培养学生在(zai)诵读吟味中体(ti)会(hui)诗歌意蕴的特点。
3.学习诗人(ren)精妙的(de)构思,理(li)解诗人(ren)创作的(de)独特(te)风格。
教学重点、难点
1.重点:理解诗人创(chuang)作的独特风格(ge)。
2.难点:培养鉴赏能力(li)。
教学过程
1.杜甫 (详细)/middle/ge/309.html
(712-770),字子美,诗(shi)(shi)(shi)(shi)中尝自称(cheng)(cheng)少(shao)陵野老(lao)。唐诗(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)。祖(zu)藉襄阳(yang)(今(jin)(jin)属湖(hu)北),自其曾祖(zu)时(shi)迁居巩县(xian)(今(jin)(jin)属河(he)南(nan))。自幼好学,知识渊博,颇(po)有(you)(you)政(zheng)治(zhi)(zhi)抱负。开(kai)元(yuan)后期,举进士不第,漫(man)游各(ge)地。天(tian)宝三载(744年(nian))在(zai)(zai)(zai)洛阳(yang)与(yu)李白相识。后寓居长(zhang)安(今(jin)(jin)属陕西(xi))将近(jin)十年(nian),未能有(you)(you)所施展(zhan),生活(huo)贫困,逐渐(jian)接近(jin)人(ren)(ren)民(min),对(dui)当时(shi)的(de)(de)(de)黑暗政(zheng)治(zhi)(zhi)有(you)(you)较(jiao)深的(de)(de)(de)认识。靠献赋(fu)诗(shi)(shi)(shi)(shi)得官(guan)(guan)。安禄(lu)山军(jun)攻陷长(zhang)安乃(nai)逃至凤翔(xiang),谒见肃宗(zong)(zong),官(guan)(guan)左(zuo)拾遗。长(zhang)安收复后,随肃宗(zong)(zong)还京,不久出(chu)(chu)为(wei)华州司功(gong)参军(jun)。后弃官(guan)(guan)往秦州、同谷。又移家成(cheng)都,筑草(cao)堂于浣花(hua)溪上(shang),世(shi)(shi)称(cheng)(cheng)浣花(hua)草(cao)堂。一度(du)(du)在(zai)(zai)(zai)剑(jian)南(nan)节度(du)(du)使严武幕中任参谋,武表为(wei)检(jian)校工(gong)部员外郎(lang),故(gu)世(shi)(shi)称(cheng)(cheng)杜工(gong)部。晚年(nian)携家出(chu)(chu)蜀,病死(si)湘江途中。一说死(si)耒阳(yang)。其诗(shi)(shi)(shi)(shi)大胆揭(jie)露当时(shi)社会矛盾,对(dui)统(tong)治(zhi)(zhi)者的(de)(de)(de)罪恶作(zuo)了(le)较(jiao)深的(de)(de)(de)批(pi)判,对(dui)穷苦人(ren)(ren)民(min)寄(ji)以(yi)(yi)深切同情。善于选择具有(you)(you)普遍意(yi)义(yi)(yi)的(de)(de)(de)社会题材(cai),反(fan)映出(chu)(chu)当时(shi)政(zheng)治(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)腐败,在(zai)(zai)(zai)一定程度(du)(du)上(shang)表达(da)了(le)人(ren)(ren)民(min)的(de)(de)(de)愿望。许多(duo)优秀(xiu)作(zuo)品,显示出(chu)(chu)唐代(dai)由开(kai)元(yuan)、天(tian)宝盛世(shi)(shi)转(zhuan)向分(fen)裂衰微的(de)(de)(de)历(li)史过(guo)程,故(gu)被称(cheng)(cheng)为(wei)“诗(shi)(shi)(shi)(shi)史”。在(zai)(zai)(zai)艺术上(shang),善于运用各(ge)种诗(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)形式,风格多(duo)样,而以(yi)(yi)沉郁为(wei)主;语言(yan)精练,具有(you)(you)高(gao)度(du)(du)的(de)(de)(de)表达(da)能力。继(ji)(ji)承和(he)发展(zhan)《诗(shi)(shi)(shi)(shi)经》以(yi)(yi)来的(de)(de)(de)优良文(wen)学传(chuan)统(tong),成(cheng)为(wei)我国古代(dai)诗(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)现实主义(yi)(yi)高(gao)峰,起着继(ji)(ji)往开(kai)来的(de)(de)(de)重要(yao)作(zuo)用。《兵车行(xing)》、《自京赴奉先县(xian)咏(yong)怀五(wu)百字》、《春望》、《羌村》、《北征》、《三吏》、《三别(bie)》、《茅(mao)屋(wu)为(wei)秋(qiu)风所破歌(ge)》、《秋(qiu)兴(xing)》等诗(shi)(shi)(shi)(shi),皆(jie)为(wei)人(ren)(ren)传(chuan)诵。但(dan)有(you)(you)些作(zuo)品也存在(zai)(zai)(zai)着较(jiao)浓厚的(de)(de)(de)“忠君”思想(xiang)。有(you)(you)《杜工(gong)部集》。
2.写作背景
《登高》写于唐代宗大历二年(767)的秋天,是诗人流寓夔州时为深秋登高有感而作。是杜甫诗集中一首很有名的七言律诗,杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”(《杜诗镜铨》),胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈,是古今七言律诗之冠。全诗写登高所览之景,雄浑苍莽;在阔大雄健的气象之中,渗透着一股勃郁之气。通篇语言凝炼,声调铿(keng)锵,气韵流转,对仗工整。抒(shu)写诗人内心(xin)郁结不舒的(de)爱国情(qing)感和羁(ji)旅(lv)愁思,悲愤(fen)而(er)不过分,凄苦而(er)不消沉,在艺术(shu)上(shang)是很(hen)见(jian)功(gong)力的(de)。
3.全诗赏析
诗(shi)由写景(jing)开头(tou),“风(feng)急天高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)猿啸哀,渚(zhu)清(qing)沙白(bai)鸟飞回”,十四(si)个字勾勒出一幅登(deng)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)远眺的(de)壮(zhuang)阔图景(jing)。时当深(shen)(shen)秋(qiu),晴(qing)空如海,登(deng)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)仰视(shi),愈觉其(qi)迢(tiao)迢(tiao)无(wu)极(ji),所(suo)(suo)以(yi)(yi)说(shuo)(shuo)“高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)”;夔(kui)州(zhou)一带,山(shan)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)林密(mi),每(mei)至晴(qing)初(chu)霜旦,常有高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)猿长啸,空谷传响,哀转不(bu)绝,所(suo)(suo)以(yi)(yi)说(shuo)(shuo)“哀”;深(shen)(shen)秋(qiu)九月,潭寒涧肃,沙洲(zhou)小渚(zhu),孤零冷落(luo),所(suo)(suo)以(yi)(yi)说(shuo)(shuo)“清(qing)”;风(feng)霜高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)洁(jie),水(shui)落(luo)石出,所(suo)(suo)以(yi)(yi)说(shuo)(shuo)“白(bai)”。因为台高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao),故(gu)愈觉其(qi)风(feng)大(da),所(suo)(suo)以(yi)(yi)说(shuo)(shuo)“急”;风(feng)大(da)则水(shui)鸟低飞盘旋,所(suo)(suo)以(yi)(yi)说(shuo)(shuo)“回”。用字遣词都极(ji)其(qi)贴切。“天高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)”“沙白(bai)”“猿啸”“鸟飞”,这些又(you)都是具有夔(kui)州(zhou)三峡秋(qiu)季(ji)特征的(de)典型景(jing)物(wu),捕捉(zhuo)入诗(shi),不(bu)但形象鲜明,使人读了如临其(qi)境(jing),而(er)且所(suo)(suo)展示的(de)境(jing)界,也极(ji)雄(xiong)浑高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)远,饱含着诗(shi)人无(wu)穷的(de)情思(si)。
三、四两句(ju)“无边(bian)落(luo)(luo)木(mu)萧萧下, 不尽(jin)(jin)长(zhang)江(jiang)滚(gun)(gun)滚(gun)(gun)来”,写(xie)远眺之(zhi)(zhi)(zhi)景,从(cong)大处(chu)落(luo)(luo)笔,上句(ju)写(xie)山(shan)景,承首句(ju);下句(ju)写(xie)江(jiang)景,承次(ci)句(ju)。山(shan)上江(jiang)中,往复交织,构成一(yi)幅非常(chang)生动(dong)的三峡(xia)(xia)秋景图,深(shen)秋风(feng)大,所以闻落(luo)(luo)叶之(zhi)(zhi)(zhi)“萧萧”;峡(xia)(xia)深(shen)流急,所以见波涛之(zhi)(zhi)(zhi)“滚(gun)(gun)滚(gun)(gun)”。“落(luo)(luo)木(mu)”而以“无边(bian)”来形容,则(ze)见其境界之(zhi)(zhi)(zhi)阔(kuo)大;“长(zhang)江(jiang)”而以“不尽(jin)(jin)”来形容,则(ze)见大江(jiang)之(zhi)(zhi)(zhi)无穷。在(zai)极(ji)其萧飒荒凉的景象中,又(you)充满着(zhe)一(yi)种浑(hun)浩奔放的气势(shi)。两句(ju)又(you)多用(yong)双声迭字,读来音调(diao)铿(keng)锵,充满着(zhe)声韵之(zhi)(zhi)(zhi)美。
以上(shang)四(si)句(ju)写景(jing)(jing),有(you)力地(di)烘(hong)托了(le)(le)诗(shi)(shi)人(ren)的(de)(de)(de)心情(qing)(qing)(qing),写出了(le)(le)诗(shi)(shi)人(ren)登(deng)高望(wang)远的(de)(de)(de)悲秋之(zhi)意,却(que)又(you)不直(zhi)接使用(yong)“悲秋”的(de)(de)(de)字面,而是将这(zhei)种(zhong)(zhong)悲愁之(zhi)情(qing)(qing)(qing)渗(shen)透(tou)在(zai)具体(ti)的(de)(de)(de)画面之(zhi)中。诗(shi)(shi)中所(suo)描(miao)写的(de)(de)(de)这(zhei)些自然景(jing)(jing)物(wu)(wu),既具有(you)客观(guan)(guan)事物(wu)(wu)的(de)(de)(de)具体(ti)特征(zheng),季节(jie)特征(zheng),同(tong)时(shi)也饱(bao)含着(zhe)(zhe)诗(shi)(shi)人(ren)特殊(shu)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)(qing)(qing)色(se)彩,表现(xian)了(le)(le)诗(shi)(shi)人(ren)特定的(de)(de)(de)心情(qing)(qing)(qing)。啼(ti)(ti)猿作(zuo)为一(yi)(yi)种(zhong)(zhong)动(dong)(dong)物(wu)(wu),本身(shen)并(bing)不具有(you)人(ren)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)(qing)(qing),但在(zai)“艰难(nan)苦恨”中的(de)(de)(de)诗(shi)(shi)人(ren)听(ting)来(lai),猿啼(ti)(ti)声却(que)充(chong)满着(zhe)(zhe)一(yi)(yi)种(zhong)(zhong)凄哀(ai)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)调。同(tong)样,那滚滚的(de)(de)(de)长(zhang)江,萧(xiao)萧(xiao)的(de)(de)(de)落木,盘旋的(de)(de)(de)飞鸟,冷清(qing)的(de)(de)(de)小(xiao)渚,也无一(yi)(yi)不起着(zhe)(zhe)渲染(ran)环境(jing)气氛、烘(hong)托诗(shi)(shi)人(ren)情(qing)(qing)(qing)绪的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。更何(he)况(kuang)眼前这(zhei)一(yi)(yi)片凄凉肃杀的(de)(de)(de)景(jing)(jing)色(se)?自然更使得诗(shi)(shi)人(ren)触景(jing)(jing)生(sheng)情(qing)(qing)(qing)、引起相应(ying)的(de)(de)(de)心理活动(dong)(dong)与感(gan)(gan)情(qing)(qing)(qing)变(bian)化了(le)(le)。而这(zhei)种(zhong)(zhong)心理活动(dong)(dong)与感(gan)(gan)情(qing)(qing)(qing)变(bian)化,又(you)反过来(lai)加深(shen)了(le)(le)景(jing)(jing)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)(qing)(qing)色(se)彩。所(suo)以诗(shi)(shi)中的(de)(de)(de)景(jing)(jing)物(wu)(wu)已不同(tong)于自然的(de)(de)(de)景(jing)(jing)物(wu)(wu),它(ta)是诗(shi)(shi)人(ren)主(zhu)观(guan)(guan)化了(le)(le)的(de)(de)(de)客观(guan)(guan)景(jing)(jing)物(wu)(wu)。在(zai)文学作(zuo)品中,当(dang)景(jing)(jing)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)描(miao)写体(ti)现(xian)了(le)(le)作(zuo)者特殊(shu)感(gan)(gan)情(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)时(shi)候(hou)(hou),当(dang)作(zuo)者的(de)(de)(de)主(zhu)观(guan)(guan)感(gan)(gan)觉和景(jing)(jing)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)客观(guan)(guan)特征(zheng)得到和谐统一(yi)(yi)的(de)(de)(de)时(shi)候(hou)(hou),它(ta)对读者所(suo)产(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)艺术魅(mei)力,就不是一(yi)(yi)般地(di)描(miao)摹景(jing)(jing)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)诗(shi)(shi)句(ju)所(suo)能比拟(ni)的(de)(de)(de)了(le)(le)。
五、六(liu)两(liang)句(ju)“万(wan)(wan)里悲秋(qiu)常作(zuo)(zuo)客, 百(bai)(bai)年多(duo)(duo)病(bing)独登(deng)台(tai)(tai)”,由(you)上(shang)文写景很自然地过(guo)渡到抒情(qing)。两(liang)句(ju)写出自己身多(duo)(duo)疾(ji)病(bing)长期漂泊(bo)的(de)(de)(de)艰难处(chu)(chu)境和秋(qiu)景萧瑟(se)触(chu)景生(sheng)(sheng)(sheng)悲的(de)(de)(de)愁苦(ku)心情(qing)。“万(wan)(wan)里悲秋(qiu)常作(zuo)(zuo)客”,这(zhei)(zhei)是(shi)(shi)就(jiu)空间方(fang)(fang)面说(shuo),即所(suo)谓(wei)“横说(shuo)”;“百(bai)(bai)年多(duo)(duo)病(bing)独登(deng)台(tai)(tai)”,这(zhei)(zhei)是(shi)(shi)就(jiu)时间方(fang)(fang)面说(shuo),即所(suo)谓(wei)“纵(zong)说(shuo)”。两(liang)句(ju)承上(shang)启(qi)下,点出全诗(shi)主(zhu)旨。在结构上(shang),则(ze)层层递(di)进,步(bu)步(bu)转(zhuan)折,包含着极(ji)其丰(feng)富(fu)(fu)的(de)(de)(de)内(nei)(nei)容(rong)。作(zuo)(zuo)客登(deng)台(tai)(tai),已(yi)有游子思(si)乡(xiang)之(zhi)意,加上(shang)万(wan)(wan)里漂泊(bo),百(bai)(bai)年多(duo)(duo)病(bing),则(ze)孤零悲苦(ku)之(zhi)情(qing)便(bian)得到更进一层的(de)(de)(de)描(miao)写。秋(qiu)风萧瑟(se),已(yi)令人(ren)(ren)触(chu)景生(sheng)(sheng)(sheng)哀(ai),更何况又值垂暮(mu)之(zhi)年抱(bao)病(bing)登(deng)台(tai)(tai)呢?由(you)于采(cai)用了这(zhei)(zhei)种层层递(di)进的(de)(de)(de)顿挫笔(bi)法(fa),蕴藏在诗(shi)人(ren)(ren)内(nei)(nei)心深(shen)(shen)处(chu)(chu)的(de)(de)(de)沉郁悲抑的(de)(de)(de)感情(qing)便(bian)更深(shen)(shen)刻(ke)有力地表达出来(lai)了。深(shen)(shen)厚的(de)(de)(de)感情(qing),来(lai)自丰(feng)富(fu)(fu)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo),诗(shi)中反映的(de)(de)(de)虽(sui)是(shi)(shi)诗(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)个(ge)人(ren)(ren)遭遇,但读者却可从中窥见战乱时代广大(da)人(ren)(ren)民的(de)(de)(de)苦(ku)难。
尾联两句“艰(jian)难(nan)苦恨(hen)繁霜鬓, 潦(liao)倒(dao)新停(ting)浊酒(jiu)(jiu)杯(bei)”,是写自(zi)(zi)(zi)己穷困潦(liao)倒(dao)孤苦寂寞(mo)的(de)境遇和心(xin)情。上句写自(zi)(zi)(zi)己艰(jian)苦备(bei)尝(chang),白发(fa)弥添(tian);下句写自(zi)(zi)(zi)己潦(liao)倒(dao)日甚,多病(bing)缠身。全诗就在沉(chen)(chen)重的(de)感叹声中收结,结得悲愤深沉(chen)(chen),而又寄慨遥深。“艰(jian)难(nan)苦恨(hen)”四个字不仅指作者自(zi)(zi)(zi)己万(wan)里作客,衰(shuai)年多病(bing)的(de)艰(jian)辛境况和身世遭遇,同(tong)时(shi)也指当时(shi)社会的(de)动荡不安,广大(da)人民的(de)辛酸(suan)痛苦。“不眠忧战伐”,“无力(li)正乾坤(kun)”,正是这(zhei)一(yi)切(qie)“艰(jian)难(nan)苦恨(hen)”,才使他头(tou)上的(de)白发(fa)愈来愈多,而现在又已衰(shuai)年多病(bing),独(du)自(zi)(zi)(zi)登台,心(xin)情自(zi)(zi)(zi)然(ran)更(geng)加落(luo)寞(mo),更(geng)加痛苦了。此时(shi)正须借酒(jiu)(jiu)排遣,但又因多病(bing)之故而不得不暂停(ting)饮酒(jiu)(jiu),这(zhei)样(yang)一(yi)来,诗人内心(xin)自(zi)(zi)(zi)然(ran)更(geng)沉(chen)(chen)郁不舒了。这(zhei)种曲折顿挫的(de)笔法,既使文势有波澜(lan),也使感情表达更(geng)为深刻、沉(chen)(chen)痛。
从(cong)艺术表(biao)现(xian)角度上看(kan),本篇的独到(dao)之处可表(biao)现(xian)在以下两(liang)个方面:
一是(shi)对(dui)(dui)仗工(gong)稳,音调(diao)(diao)铿(keng)锵。诗(shi)(shi)一开头就以对(dui)(dui)仗领(ling)起,不(bu)仅(jin)对(dui)(dui)得自然、工(gong)整,而(er)且(qie)还用了一句(ju)中自相对(dui)(dui)偶的(de)(de)(de)当句(ju)对(dui)(dui)法(fa),(如(ru)以“风急”对(dui)(dui)“天高”,“渚清”对(dui)(dui)“沙白(bai)”)尾联两句(ju)虽不(bu)全对(dui)(dui),但句(ju)法(fa)布(bu)局却极整齐。这种结构上(shang)(shang)(shang)井然有序(xu)的(de)(de)(de)排列,不(bu)仅(jin)符(fu)合于美(mei)学上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)所谓(wei)均齐,给人以一种神清目爽整饰对(dui)(dui)称的(de)(de)(de)美(mei)感,而(er)且(qie)使全诗(shi)(shi)曲折(zhe)顿(dun)挫,在(zai)(zai)抑(yi)扬有致的(de)(de)(de)韵(yun)调(diao)(diao)中,表(biao)达(da)出诗(shi)(shi)人需要(yao)抒发的(de)(de)(de)感情(qing)。同时(shi)(shi)诗(shi)(shi)中又多用双声(sheng)(sheng)(sheng)迭(die)字(zi),旋律优美(mei),音节(jie)和谐,大大加强了诗(shi)(shi)的(de)(de)(de)珠走泉流(liu)而(er)又回环(huan)往复的(de)(de)(de)音乐美(mei)。如(ru)尾联“艰难苦恨”四字(zi),在(zai)(zai)句(ju)法(fa)上(shang)(shang)(shang)是(shi)并列结构,在(zai)(zai)声(sheng)(sheng)(sheng)调(diao)(diao)上(shang)(shang)(shang)却具有抑(yi)扬顿(dun)挫四声(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特色,读时(shi)(shi)应一字(zi)一顿(dun);“潦(liao)倒”“新停”为双声(sheng)(sheng)(sheng)迭(die)韵(yun),在(zai)(zai)声(sheng)(sheng)(sheng)调(diao)(diao)上(shang)(shang)(shang)又有“上(shang)(shang)(shang)”“平(ping)”之(zhi)分,故音节(jie)显得特别(bie)铿(keng)锵嘹(liao)亮,读时(shi)(shi)应两字(zi)一顿(dun)。“繁霜鬓”对(dui)(dui)“浊酒杯”,其声(sheng)(sheng)(sheng)调(diao)(diao)的(de)(de)(de)妙用,也在(zai)(zai)所谓(wei)“抑(yi)扬抗坠之(zhi)间(jian)”。读者密(mi)咏恬吟,就能在(zai)(zai)深沉重浊的(de)(de)(de)韵(yun)调(diao)(diao)之(zhi)中,体(ti)味出诗(shi)(shi)人颠沛(pei)流(liu)离的(de)(de)(de)痛苦心情(qing)。
二是写景抒情笔法错综变化却又相互照应。前四句写景,是所谓“诗之媒”;后四句抒情,是所谓“诗之胚”。落笔的角度虽然不同,但都围绕着诗的中心——“悲秋”。一三两句相承接,都是写山景;二四两句相承接,都是写江景。而在写景之中,又有声(风声猿啼声)有色(沙白渚清),有动(鸟飞叶落)有静(洲渚)。五、七两句相承接,都是写悲苦;六、八两句相承接,都是写多病。因“悲秋”而勾引起“苦恨”,因“多病”而造成“停杯”,在诗的内容上又是互相紧密联系的。全诗情景交融,浑然一体,中间虽有如此丰富的内容,如此复杂的感情,但笔势却一气直下,造成了一个既有变化又和谐统一的艺术整体。