一、预习检查
⒈ 掌握下(xia)列加点字的读音和字形。
觑【qù】 倏【shū】 砌【qì】 嫉【jì】 酥【sū】 窗【chuāng】
款(kuan)【kuǎn】 盈(ying)【yíng】 袅【niǎo】 傻【shǎ】 仰【yǎng】
锨(xian)【xiān】 掬(ju)【jū】
⒉ 作(zuo)者简介：
贾(jia)平(ping)凹(ao)，当代作家，原名贾(jia)平(ping)娃。陕西(xi)丹凤人。贾(jia)平(ping)凹(ao)早期(qi)的小说描写(xie)新(xin)时(shi)期(qi)西(xi)北农村(cun)，特别是改革(ge)开放(fang)后的变革(ge)，视野开阔，具有丰富的当代中(zhong)国社会文(wen)化心(xin)理内蕴，富于(yu)地(di)域风土特色，格(ge)调清新(xin)隽永，明(ming)丽自(zi)然。后期(qi)则(ze)开始向空灵的意韵(yun)发展，并探讨都市中(zhong)人的生存状(zhuang)态。
二、课文导入
自古以来，人们就(jiu)借(jie)(jie)月(yue)(yue)亮(liang)表达(da)对祖国，对故乡，对远(yuan)方的(de)亲人的(de)思念之(zhi)情，尤其是在中秋(qiu)节这天晚上，人们追寻着(zhe)月(yue)(yue)亮(liang)，欣赏(shang)着(zhe)月(yue)(yue)亮(liang)。由此也有了很多咏(yong)月(yue)(yue)或借(jie)(jie)月(yue)(yue)抒怀的(de)诗词歌(ge)赋，大(da)家又哪些(xie)关于“月(yue)(yue)”的(de)诗词积累呢？
1.床前(qian)明(ming)月光，疑是(shi)地(di)上(shang)霜。
举头望明月，低头思故(gu)乡。(李白《静夜(ye)思》)
2.野旷天低(di)树，江(jiang)清月近人。(孟浩然《宿建德江(jiang)》)
3.明月(yue)松间照(zhao)，清泉石上流。(王(wang)维《山居秋瞑》）
4.月黑(hei)雁飞高，单于夜(ye)遁逃(tao)。（卢纶《塞下曲》)
5.举杯邀明月，对影成三人。(李白(bai)《月下独(du)酌》)
6.小(xiao)时不(bu)识(shi)月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》)
7.深(shen)林人不知，明月(yue)来相照。(王维《竹(zhu)里馆》)
8.月出(chu)惊山鸟，时鸣春涧(jian)中；(王(wang)维《鸟鸣涧(jian)》)
9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调(diao)歌头·明月几(ji)时有(you)》)
10.秦时(shi)明月汉(han)时(shi)关，万里长征(zheng)人未还(hai)。(王昌龄《出塞》)
欣赏(shang)了同(tong)学们(men)积累的(de)关于(yu)“月”的(de)美好(hao)诗句(ju)，下面我们(men)就一起(qi)和(he)作者回到童年里的(de)那个(ge)中秋节的(de)晚(wan)上(shang)，一起(qi)去寻找月亮(liang)，欣赏(shang)月光下的(de)美景吧(ba)！
三、教学步骤
⒈ 提问(wen)：文章围(wei)绕(rao)月亮写了那几件事情(qing)呢？
明(ming)确(que)：盼月(yue)(yue)(yue)亮——寻月(yue)(yue)(yue)亮——议月(yue)(yue)(yue)亮；线索(suo)就是“月(yue)(yue)(yue)”。
⒉ 提问：学生(sheng)仔细默读课文，看(kan)(kan)看(kan)(kan)作(zuo)者是在(zai)哪些地方找到了月亮的踪迹，不同(tong)的地方月亮有(you)什么样的不同(tong)呢。
明确：穿衣镜(jing)上（3）→院子里(li)（5）→酒(jiu)杯里(li)（24）→小河(he)里(li)（28）→眼睛里(li)（30）
镜中月(yue) 白道儿→半圆→满盈→没了月(yue)形
院中月(yue) 玉玉的(de)、银银的(de)
杯中月 小小的满圆 、可怜儿(er)样(yang)
水中月 银光(guang) 、多
眼中月(yue) 小(xiao)小(xiao)的 、多
⒊ 提问：作者写(xie)(xie)(xie)月亮(liang)(liang)，为什么(me)要写(xie)(xie)(xie)镜子、写(xie)(xie)(xie)杯子、写(xie)(xie)(xie)院子、写(xie)(xie)(xie)小河，怎么(me)不直(zhi)接抬(tai)头看看天上的月亮(liang)(liang)呢？作者这里用的什么(me)手(shou)法？这样写(xie)(xie)(xie)有什么(me)好处？
明确：化(hua)实为(wei)虚(xu)。写月(yue)迹，就(jiu)怕写得太空(kong)灵(ling)。作者很巧妙地避过了(le)这一(yi)点。镜中(zhong)(zhong)月(yue)、院(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)月(yue)、杯中(zhong)(zhong)月(yue)、水(shui)中(zhong)(zhong)月(yue)、眼(yan)中(zhong)(zhong)月(yue)，凭借穿衣镜、院(yuan)(yuan)子(zi)、酒杯、河水(shui)、眼(yan)睛这一(yi)个又(you)一(yi)个实体，空(kong)灵(ling)的月(yue)亮、月(yue)光、月(yue)色(se)、月(yue)影，便(bian)一(yi)一(yi)呈现出了(le)实实在(zai)在(zai)的月(yue)迹。
⒋ 提问：在寻月(yue)的(de)过程中，孩子们的(de)心理(li)情绪有怎(zen)样的(de)变(bian)化呢？（尽量从文中找寻表现(xian)人(ren)物(wu)心理(li)情绪变(bian)化的(de)词语）
明确：——镜中月亮(liang)由圆而亏(kui)而消失(shi)，大家都很“失(shi)望”。
——听说月中有(you)树有(you)人，三妹(mei)和月中嫦娥一样(yang)漂亮，三妹(mei)便觉得月亮仅(jin)属于她，大(da)家由(you)“羡慕(mu)”而“嫉妒”，不由(you)得“争执了起来”。
——听奶奶说“月(yue)亮是每个(ge)人的(de)，它并没(mei)有走(zou)”，大(da)家(jia)“越发觉得奇(qi)了”。
——河(he)中寻月(yue)(yue)，眼中见月(yue)(yue)，“原来月(yue)(yue)亮竟(jing)是这(zhei)么多的”，一(yi)番议论之后，大家“都觉得满足”。
⒌ 提问：这些孩子(zi)们(men)心(xin)理(li)的变化过程表现(xian)出了什么呢？
明确(que)：——因一时(shi)的不了解(jie)而产生(sheng)的失望(wang)之情反衬了孩子们渴(ke)望(wang)了解(jie)外(wai)界事物的
强烈好奇心。
——因不能拥有月亮(liang)而产(chan)生的嫉(ji)妒和(he)争执，反衬出孩(hai)子们争强好(hao)胜(sheng)的心理(li)。
——大家“越发觉得奇了(le)(le)”同样表现了(le)(le)孩子们渴望(wang)了(le)(le)解外(wai)界事物的强烈好奇心。
——认识到月(yue)亮(liang)“是属于我们(men)的，每个人的”都“觉得满足”，没有(you)一个人想(xiang)独占(zhan)月(yue)亮(liang)，只要大家(jia)都拥有(you)就好，表现了童心(xin)的纯洁美(mei)好。
⒍ 提问(wen)：在(zai)孩子们寻月的(de)过程中，奶(nai)奶(nai)这个(ge)人(ren)物是不(bu)可忽略的(de)，那奶(nai)奶(nai)是个(ge)什(shen)么样的(de)人(ren)物形(xing)象呢？这个(ge)形(xing)象在(zai)文中有什(shen)么作(zuo)用(yong)呢？
明确(que)：①一个对生活(huo)充满(man)激(ji)情，甚至自身也童心未泯的人；
②高(gao)明的(de)(de)教育(yu)家，注重引导孩(hai)(hai)子关注外(wai)界，探(tan)索自(zi)然，注重调解(jie)孩(hai)(hai)子之间的(de)(de)矛盾纠纷，并把孩(hai)(hai)子心灵不(bu)断带进新的(de)(de)高(gao)尚境地。
作用：没(mei)有(you)奶奶这个(ge)人物形象，就(jiu)没(mei)有(you)孩(hai)童的寻月、议月，就(jiu)没(mei)有(you)孩(hai)童心灵的升(sheng)华。
【——讲故事的奶(nai)奶(nai)其(qi)实(shi)业在关注着月(yue)亮。是她首先(xian)提(ti)醒“月(yue)亮出来(lai)了”，让孩(hai)子们看月(yue)亮；
——月亮出来后，是奶(nai)奶(nai)要求孩子们“快去寻找月吧(ba)”
——是奶(nai)奶(nai)告诉(su)孩子们为月(yue)亮(liang)而“争执”时，是奶(nai)奶(nai)给每人倒一杯酒，让(rang)孩子们从院内寻到院外(wai)，见到水(shui)中(zhong)月(yue)，眼中(zhong)月(yue)。】
⒎ 提(ti)问：文中所写的月亮(liang)是孩童(tong)们(men)眼中的月亮(liang)，你(ni)能举例说明吗？
明确：★镜(jing)中看月，写(xie)月亮“是长了腿的”，“先(xian)是一个(ge)白道儿，再(zai)是半圆，渐渐地(di)爬(pa)高了，穿衣镜(jing)上的圆便满(man)盈了”；
★院中(zhong)望月，写(xie)月光(guang)“是(shi)玉玉的，银银的，灯光(guang)也(ye)没(mei)有这般儿亮(liang)”，“月亮(liang)正在头顶，明显(xian)大多了，也(ye)圆(yuan)多了，清清晰(xi)晰(xi)看见里面有了什么东西”等(deng)等(deng)。
这里写的(de)都是(shi)最基本的(de)关于月(yue)的(de)形状和色彩(cai)的(de)感觉，不知道名(ming)称便不使(shi)用名(ming)词术语，拟人化的(de)感觉更显然符合孩童的(de)感觉特点。
★从孩(hai)童的感觉来写：“倏忽间，哪儿……痒(yang)(yang)痒(yang)(yang)的感觉”。
⒏ 提问：这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在(zai)思想感情上有什么显著的不(bu)同？
明确：传统的(de)吟咏月亮(liang)的(de)诗文，常以(yi)月亮(liang)的(de)圆缺比(bi)拟人世的(de)盛衰，抒发(fa)伤感乱离(li)、期(qi)盼团聚的(de)思想感情。本(ben)文的(de)不(bu)同就在于(yu)通过月亮(liang)抒发(fa)对(dui)于(yu)美好事(shi)物的(de)追求，作品的(de)感情基(ji)调是温馨融洽、积(ji)极向上(shang)的(de)。
⒐ 提问：体会重(zhong)点语句(ju)的(de)含义。①“月亮(liang)是(shi)我所要的(de)”，“月亮(liang)是(shi)个好”。②“我突然(ran)觉(jue)得，我们(men)有(you)了月亮(liang)，那(nei)无边(bian)无际(ji)的(de)天空(kong)也是(shi)我们(men)的(de)了，那(nei)月亮(liang)不是(shi)我们(men)按在天空(kong)上的(de)印章(zhang)吗？”
明确：①孩(hai)子“所要的(de)”就是美好(hao)(hao)(hao)的(de)事物，月亮在这里就是美好(hao)(hao)(hao)的(de)事物、美好(hao)(hao)(hao)的(de)人生的(de)象征，妹妹所说的(de)“月亮是个好(hao)(hao)(hao)”更是一语中的(de)，点(dian)明月亮是美好(hao)(hao)(hao)事物的(de)化(hua)身。
②印章(zhang)，泛指图章(zhang)。在(zai)政府的(de)(de)(de)文件(jian)上(shang)盖(gai)(gai)(gai)上(shang)印章(zhang)，表明(ming)文件(jian)确由政府发出；在(zai)个(ge)人(ren)的(de)(de)(de)字画书(shu)刊上(shang)盖(gai)(gai)(gai)上(shang)印章(zhang)，表明(ming)属(shu)于(yu)自己所有；在(zai)条(tiao)据或证(zheng)明(ming)材料上(shang)盖(gai)(gai)(gai)上(shang)印章(zhang)，表明(ming)自己对条(tiao)据或证(zheng)明(ming)材料内容负(fu)责(ze)。总之，印章(zhang)起(qi)着证(zheng)明(ming)的(de)(de)(de)作用。月(yue)(yue)亮(liang)“是我(wo)(wo)们(men)按在(zai)天(tian)(tian)空(kong)(kong)上(shang)的(de)(de)(de)印章(zhang)”，那么天(tian)(tian)空(kong)(kong)就是一(yi)个(ge)巨幅的(de)(de)(de)纸(zhi)页，纸(zhi)页上(shang)的(de)(de)(de)作品(pin)为“我(wo)(wo)”所有，“我(wo)(wo)”是天(tian)(tian)空(kong)(kong)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人(ren)，“我(wo)(wo)”对天(tian)(tian)空(kong)(kong)的(de)(de)(de)一(yi)切负(fu)责(ze)。我(wo)(wo)们(men)是月(yue)(yue)亮(liang)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人(ren)，我(wo)(wo)们(men)是天(tian)(tian)空(kong)(kong)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人(ren)，我(wo)(wo)们(men)拥有天(tian)(tian)空(kong)(kong)，我(wo)(wo)们(men)拥有宇(yu)宙。
四、作业布置
⒈ 搜集描(miao)写月亮(liang)和月光的文章，诗歌，词，故(gu)事，做一期手(shou)抄(chao)报。
⒉ 找(zhao)出描写(xie)月(yue)亮和月(yue)光的句段，读一读，背(bei)一背(bei)。
