师(shi)：去(qu)扫荡，对啦!看(kan)看(kan)图(tu)，看(kan)看(kan)敌(di)(di)人的样(yang)子，你(ni)想一想，敌(di)(di)人对王(wang)二小(xiao)怎么说呢?
生：放牛(niu)的，给(ji)我带路，要不我就杀了你。
师：敌(di)人(ren)多凶(xiong)(xiong)呀!下面我们(men)就读(du)一(yi)(yi)读(du)这一(yi)(yi)段，体(ti)会一(yi)(yi)下敌(di)人(ren)凶(xiong)(xiong)狠的样子。“有一(yi)(yi)天(tian)……”开始。
生：读第二自然段。
师：通过刚才的学习，你再结合(he)这(zhei)幅图(tu)，你看看这(zhei)幅图(tu)主(zhu)要写什么意(yi)思呢(ni)?
生：写的是(shi)敌人来扫荡(dang)，让王二小带路。
师(shi)：说的(de)哕嗦，主要写什么意(yi)思呢?
生：就(jiu)是敌人让(rang)王(wang)二小(xiao)给他(ta)们带路。
师(shi)：对了，那敌人为什么让王二(er)小给他带路(lu)呢?
生：因(yin)为敌人迷了路。
生：因(yin)为敌人扫(sao)荡迷了路，所(suo)以让王二小带路。
师：那么(me)想(xiang)一想(xiang)，王二小愿(yuan)意(yi)给敌人带路(lu)吗?
生：不愿意。
师：王二小给没给敌人带路呢?
生：带了。
师(shi)：王二小是怎么给敌人(ren)带路的?老(lao)师(shi)请同学读(du)3、4自(zi)然段。
谁来读?
生：读(du)3、4自然段。
师(shi)：王二小是怎么给敌人带路的(de)?
生(sheng)：王二小(xiao)把敌(di)人带(dai)进(jin)子八路军的埋伏圈。
师：你能(neng)不能(neng)再具(ju)体一点说。(板书：把敌人带进埋伏圈(quan))。
生：王(wang)二小装(zhuang)做顺(shun)从(cong)的(de)样子把敌人带进(jin)了埋伏圈。
师：对(dui)了，老(lao)师把(ba)你说的话写在黑板上，看看小黑板(出(chu)示小黑板)读一读。
生：读句。
师；好，我(wo)们(men)看顺从(cong)是什么(me)样呀?
生：敌人让他(ta)干什么他(ta)就(jiu)子什么。
师：就(jiu)是他怎么说(shuo)他就(jiu)怎么做，装做顺从又是什(shen)么样(yang)呢?
生：心(xin)里不(bu)是这(zhei)样想的，但是表面上很顺从。
师(shi)：也就(jiu)是(shi)说不怕(pa)(pa)牺牲的精神。(板书：不怕(pa)(pa)牺牲)所(suo)以才把敌人带到埋伏圈(quan)(quan)，埋伏圈(quan)(quan)是(shi)什么(me)意思(si)?
生(sheng)：埋伏圈(quan)就是埋伏了好多好多人。
师：人指的是谁?
生：是(shi)八路军，藏起来围成(cheng)一个圈。
师(shi)：读，体会王二小勇敢、机智(zhi)。
生：读
师：在(zai)读(du)的时(shi)候要注意，要把我们分(fen)析的词读(du)出来，老师先读(du)一读(du)，谁来试一试。
生：读
师：好(hao)，看谁能比他读(du)得还好(hao)。
生：读
师：读(du)(du)得很(hen)好，我们就像他一样一起(qi)读(du)(du)一读(du)(du)。
生：读(略)
师：那么大家看图，这就是王二小把(ba)敌人带进(jin)(jin)八路军的埋(mai)伏圈(quan)(quan)的情(qing)景，听(ting)!当王二小把(ba)敌人带进(jin)(jin)埋(mai)伏圈(quan)(quan)的时(shi)候，发现了什么情(qing)况。(放录音：枪声)谁来说(shuo)一说(shuo)。
生：四面八方响起了(le)枪声
师：响起了谁的枪声?
生：八路军
