一年级下册识字4课堂实录

师：一(yi)年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是(shi)夏天。让(rang)我们(men)一(yi)起走进(jin)夏天吧。(出示多媒体课件)在这(zhei)美丽(li)的(de)季节里，有哪些动(dong)物(wu)(wu)朋友(you)呀(ya)?请你们(men)仔(zi)细观察，小(xiao)动(dong)物(wu)(wu)在做什么呢?在生(sheng)活(huo)中你们(men)见过这(zhei)些小(xiao)动(dong)物(wu)(wu)吗(ma)?在什么地(di)方见过他们(men)?

生１：蜻蜓在空中飞。

生(sheng)２：蝴(hu)蝶在花中跳(tiao)舞。

生３：蝌蚪在水(shui)里(li)游泳。

……

生：我(wo)在家(jia)里(li)见过(guo)蜘蛛，我(wo)在河里(li)见过(guo)蝌(ke)蚪……

师：下面我们通过读儿歌来认识生(sheng)字，好不好？

生：好。

师：同学们仔细观察，有(you)一首儿歌就写了(le)这(zhei)些(xie)小动物有(you)趣的活动，你们愿(yuan)不愿(yuan)意自己先读(du)(du)读(du)(du)?如果在(zai)读(du)(du)的过程中遇到了(le)困难，比如，有(you)的字你不认(ren)识(shi)了(le)，怎么办呢?

生１：可(ke)以借助拼音(yin)读准(zhun)字音(yin)。

生(sheng)２：可以问老师，问同学。

师：这些都(dou)是(shi)很好的(de)学(xue)习方法。现(xian)在请大家读读儿歌，借(jie)助拼音读准字(zi)音。

生自由读书。

师：哪些(xie)同学读完了(le)，快快打个胜利的手势(shi)。这些(xie)字你们认(ren)识(shi)吗?

师出示“展、网”。

生：展展翅(chi)(chi)蜻蜓(ting)半(ban)空(kong)展翅(chi)(chi)飞。

生个别读，其他同学跟着(zhe)读。

师：谁能(neng)学(xue)学(xue)小(xiao)蜻蜓做个展翅(chi)飞的动作??

生：网结网蜘蛛房前结网忙。(个别读(du)，其(qi)他(ta)同学跟着读(du)。)

师：蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们(men)班有小画(hua)家吗?谁能到黑板上简单地为我们(men)画(hua)张蜘蛛网?(一名生(sheng)上台画(hua))

师：在图画上写“网(wang)”你们发现了什么??

生：网(wang)字外面(mian)的(de)框就(jiu)像是蜘蛛的(de)网(wang)，里面(mian)的(de)小(xiao)叉子就(jiu)像是小(xiao)蜘蛛。

师：我(wo)们大(da)家一起合作(zuo)来读(du)读(du)儿歌，一人读(du)一行(xing)，怎么样(yang)。听的同(tong)学们要注意(yi)，他们的字(zi)音读(du)准了吗?

生一人读一行。

师：同(tong)学们把字音读得真准确。

师：还(hai)有(you)这(zhei)(zhei)么多(duo)的同学(xue)都(dou)想读，这(zhei)(zhei)次我们(men)这(zhei)(zhei)样试(shi)一试(shi)。先(xian)读读儿歌(ge)，然后在儿歌(ge)中(zhong)找一找这(zhei)(zhei)些小(xiao)动物的名字(zi)，用横线画出来。等你(ni)同桌(zhuo)的小(xiao)伙伴也画完了(le)，把你(ni)认(ren)识(shi)的小(xiao)动物的名字(zi)读给小(xiao)伙伴听，不认(ren)识(shi)的你(ni)可以问问他。

生读书并(bing)画出小动物找名字，不认识的(de)同学之间(jian)互相学习。

师(shi)：检查：你都画出了哪个词??

生：我画出(chu)了蜻(qing)蜓、蝴蝶、蜘(zhi)蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪(dou)。

师：谁(shei)和他(ta)画的一(yi)样(yang)呀?让我(wo)们一(yi)起呼(hu)唤(huan)这些小动物，把他(ta)们请出来(lai)吧!

师：小动物们从儿歌(ge)中(zhong)跑(pao)出来了，你们记得它们的(de)名字吗?

师：出示课件

师：注意(yi)看屏幕，谁能(neng)带着大家读(du)(du)读(du)(du)这些词?

师出示(shi)图画、拼音、词语(yu)全部(bu)

生一读(du)词语(yu)，其他(ta)同(tong)学跟着读(du)。

生：男、女比赛读。

师：小动物们回家了，还能读出他们的名字吗(ma)?

师去掉图画)

生自由朗读

师：拼音(yin)不见了(le)，还认识吗(ma)??

师：在这些词中(zhong)你(ni)(ni)还(hai)有(you)哪(na)个(ge)词不认(ren)识?请你(ni)(ni)的(de)好朋友来(lai)帮(bang)助你(ni)(ni)。还(hai)有(you)谁不认(ren)识?快问(wen)问(wen)你(ni)(ni)的(de)同桌。谁全认(ren)识了?全认(ren)识的(de)同学请起立，我们大声读一读。

师(shi)：同学们(men)的字(zi)音读得(de)很(hen)准，老师(shi)送给你们(men)一份礼物

师发小动物的(de)照片和名字(zi)。

师：你们(men)收到什么礼物了?我(wo)们(men)让照片、名字手(shou)(shou)拉(la)手(shou)(shou)，成(cheng)为(wei)好朋(peng)友(you)吧(ba)。大(da)家(jia)一起来玩找朋(peng)友(you)的游戏。

生１２名分(fen)别上台做(zuo)找朋友(you)的游戏，其(qi)他同学一边拍手一边读词(ci)语。

师：根(gen)据(ju)黑板上展(zhan)示的(de)小动物名(ming)字，快(kuai)快(kuai)睁大(da)你的(de)眼睛，注意观察这些字，你发现了什么??

生：都有虫字旁。

师(shi)：你们还(hai)发(fa)现了什么(me)??

师：引导发现形旁(pang)：这些(xie)字都有虫字旁(pang)，虫字旁(pang)与(yu)这些(xie)字有关系吗??

生１：这些(xie)字(zi)(zi)都是小动物的名字(zi)(zi)。

生(sheng)２：这些(xie)字都是(shi)(shi)虫，是(shi)(shi)昆虫。

生３：小(xiao)动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。

师(shi)评价“你真(zhen)是(shi)个会思考的孩(hai)子。

师引(yin)导发现声旁：“蚂”这个(ge)字念什么(me)?(遮住虫)读什么(me)??

生：蚂蚁(yi)的(de)蚂，右边(bian)念(nian)马(ma)，加上虫字旁也念(nian)马(ma)。

师：这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么??

生：表示读音。

师(shi)：你真是会动脑筋的孩(hai)子。

师：小结：像这(zhei)(zhei)样，在(zai)(zai)一个(ge)字(zi)(zi)(zi)当(dang)中，一部(bu)分(fen)表(biao)示(shi)字(zi)(zi)(zi)的(de)意思，另一部(bu)分(fen)表(biao)示(shi)读音，这(zhei)(zhei)样的(de)字(zi)(zi)(zi)叫(jiao)——形(xing)声字(zi)(zi)(zi)。在(zai)(zai)汉字(zi)(zi)(zi)中有许(xu)多形(xing)声字(zi)(zi)(zi)，抓住这(zhei)(zhei)个(ge)特点可以帮助我们牢(lao)牢(lao)地(di)记住这(zhei)(zhei)些(xie)字(zi)(zi)(zi)。

师：今(jin)天我们(men)不仅认识了(le)形(xing)声字，我们(men)还要一起写(xie)形(xing)声字呢。听，小(xiao)姑娘对我们(men)说(shuo)什么了(le)。你们(men)想对她(ta)说(shuo)什么呢?(课件(jian)出示(shi)三个“蚂”字)

师：请看这三个字(zi)你认(ren)为(wei)哪个字(zi)最漂亮，为(wei)什么??

生：中(zhong)间的字最好看，因(yin)为左边(bian)字两部分分开了。右边(bian)的字左右两部分又(you)太挤了。

师(shi)范书，讲解要求：在写这个(ge)字时我们(men)一定要注意把(ba)两部(bu)分写紧凑。

师(shi)：蚁这个字念什么(me)？伸(shen)出小手我们写一写。

师：我们(men)(men)再看(kan)(kan)看(kan)(kan)这个字(zi)的右(you)(you)半部分，你们(men)(men)认识(shi)吗?伸出你的小手，我们(men)(men)来写写这个字(zi)的右(you)(you)半部分“义”。

生书空。

师(shi)：提醒写字(zi)(zi)的(de)要求：写字(zi)(zi)时我们一定要保(bao)持正确(que)的(de)写字(zi)(zi)姿势。争取把字(zi)(zi)写正确(que)、写漂亮。

师：今(jin)天我们(men)和这么多小动(dong)(dong)物交了朋友，你最(zui)喜欢哪种(zhong)小动(dong)(dong)物呀?请(qing)你读一读最(zui)喜欢的这种(zhong)小动(dong)(dong)物的活动(dong)(dong)，可以边读边加上动(dong)(dong)作演(yan)(yan)一演(yan)(yan)。练(lian)好之后，读给同桌听。

生(sheng)自己练习读(du)书，再(zai)读(du)给同桌听。

师：除了(le)今天我(wo)们(men)认识的(de)小动物，你(ni)(ni)还对哪些动物有了(le)解呀?你(ni)(ni)们(men)能不能学着(zhe)儿(er)歌中的(de)句子，说说这(zhei)种动物的(de)活动?比如，什么(me)在什么(me)地方(fang)做什么(me)??

生１：白兔地上蹦蹦跳。

生２：小猫房前喵喵叫。

生３：小(xiao)狗屋(wu)里汪汪叫。

生４：大象河边(bian)在洗澡。

……

师把(ba)生的即兴(xing)创作在电脑上打出来，投(tou)影(ying)在屏幕上。

师小结：课下，可以把自己创作的句子在儿歌后面写下来，这首儿歌的内容就更丰富了。还可以把写的儿歌给老师看看，课下我们还可以观察这些小动物，或者搜集一些你喜欢的小动物的材料，来丰富我们的知识。