生齐答：听！
师：再加一(yi)(yi)个字，倾听(ting)！对(dui)了(le)，准备好了(le)吗(ma)？（接着(zhe)对(dui)第(di)(di)一(yi)(yi)个读(du)的孩子说(shuo)）你(ni)是第(di)(di)一(yi)(yi)个，跟你(ni)说(shuo)，你(ni)肩上的担子很(hen)重(zhong)，如果你(ni)接读(du)成(cheng)(cheng)功了(le)，一(yi)(yi)半成(cheng)(cheng)功了(le)；如果你(ni)接读(du)不成(cheng)(cheng)功，糟(zao)糕！咱们得重(zhong)新再来。有信心(xin)吗(ma)？
生：有！
师：有(you)！把话(hua)筒拿起来。
（生正准备读）
师(shi)：恩(en)？不(bu)着急(ji)(ji)，我叫你别慌叫你不(bu)着急(ji)(ji)，你看，我还没(mei)开(kai)口呢！咱们就开(kai)始，啊(a)！
师：西湖(hu)啊，有很多地方可以观鱼。我喜(xi)欢(huan)花港(gang)，更喜(xi)欢(huan)“泉(quan)白如玉(yu)”的玉(yu)泉(quan)。玉(yu)泉(quan)的池水清澈(che)见(jian)底(di)——
生（接读）：坐在池边(bian)的茶室里(li)，泡上一壶(hu)茶，靠着栏(lan)杆看鱼儿(er)自由自在地游来游去，真(zhen)是(shi)赏心悦目。
师(shi)：啊(a)！真好！就在茶室的后院儿，我认识了(le)一位举止(zhi)特(te)别的青年。说(shuo)他(ta)特(te)别，因为他(ta)爱(ai)鱼(yu)到了(le)忘我的境界——
生(sheng)（接读(du)）：他老是一个人呆(dai)呆(dai)地站在金鱼(yu)缸边，静静地看着金鱼(yu)在水里游动，而(er)且从来不(bu)说一句话。
师：恩！有一个(ge)星期天，我到(dao)玉泉晚了一些(xie)，当后来(lai)到(dao)了茶室(shi)的后院的时(shi)候(hou)，突(tu)然，我的耳边传来(lai)一声惊叫——
生（接(jie)读）：哟，金鱼游到了(le)他的纸上来(lai)啦！
师(shi)：我挤过去一看，原来是那(nei)位青年在静(jing)静(jing)地画(hua)画(hua)——
生（接读）：他(ta)有时工笔细描，把金(jin)鱼(yu)的每个部位(wei)一丝(si)不苟地(di)(di)画下来(lai)，像姑娘绣花那样细致(zhi)；有时又挥笔速写，很快(kuai)地(di)(di)画出金(jin)鱼(yu)的动(dong)态(tai)，仿佛金(jin)鱼(yu)在纸上游动(dong)。
师：围观(guan)的人(ren)越来越多，人(ren)们议论(lun)着，赞(zan)叹着，唯一没有任何反应的是他自己——
生（接(jie)读）：他好像(xiang)和游鱼已经融为一体了。
师：真(zhen)没想到，这(zhei)位画(hua)(hua)技如此高超的青年，竟然是个(ge)聋哑人。他(ta)告诉我，他(ta)学画(hua)(hua)才一(yi)年多，为了学好画(hua)(hua)，他(ta)每个(ge)星期天都到玉泉(quan)来(lai)看鱼，常常一(yi)看就是一(yi)整天，忘(wang)了吃饭，忘(wang)了回家。
（接着跟读的孩子忘了继续(xu)跟读下(xia)去。）
师：她(ta)(ta)也(ye)忘了(le)。（全(quan)场笑(xiao)）她(ta)(ta)也(ye)到了(le)忘我的境界了(le)。（又笑(xiao)）读下去！
生(sheng)（接读）：鱼游到了(le)你的纸上来啦！
师：谁说的？（稍停）我用笔告诉(su)他(ta)，那(nei)位小女(nv)孩儿对他(ta)的赞叹。再读——
生：鱼游到了(le)你的纸上来啦！
师：恩！没错！他笑(xiao)了(le)，笑(xiao)得那么甜——
生（齐接读）：他接过笔在纸上(shang)又(you)加了一句：“先(xian)游到了我的心里”。
师(shi)：请坐！（稍停）他笑(xiao)了，笑(xiao)得(de)那么甜。是吗(ma)？（生(sheng)点头）孩(hai)子们，他为什么笑(xiao)了？（生(sheng)思考）而(er)且笑(xiao)得(de)那么甜？
师（轻声问）：为什(shen)么？
示意一个学生。
师：你说(shuo)呢(ni)？他为什么笑了？
生：因为(wei)他被人(ren)夸奖了(le)之后心(xin)里暖洋(yang)(yang)洋(yang)(yang)的。
师：暖洋(yang)洋(yang)的，啊！来，你站起(qi)来。谁夸奖了(le)他？
生：是我，文中的“我”。
师：谁？你别坐下去(qu)，我还有(you)话要问(wen)你呢。谁夸奖(jiang)了他？
生：文中的“我”。
师：谁第一个夸奖了他？
生：那个小女孩。
师：小女孩(hai)怎么夸他(ta)的？
生：说鱼游到了他的(de)纸上来(lai)了。
师：你能(neng)读一(yi)读小(xiao)女孩的原话吗？（对大家说）瞧！费劲儿的。
生(sheng)：哟，金鱼游(you)到了他的(de)纸上来啦！
师：没错(cuo)！请坐！咱(zan)们(men)一起(qi)读，一、二，齐(qi)——
生（齐(qi)读）：哟，金(jin)鱼游到了他(ta)的(de)纸(zhi)上来啦！
师(shi)：恩，是这个句子吧？
生答是。
师：把课(ke)文儿放下(xia)。看大屏幕，能(neng)看清楚吗？（生答能(neng)）
（出示句子：哟，金(jin)鱼游(you)到(dao)了他的纸上来(lai)啦！）
师(shi)：好的，咱们一起，再来夸一夸。那小女孩惊(jing)奇地叫起来——
生齐：哟，金鱼游到了(le)他的纸上来啦！
师：孩子们，假(jia)如(ru)你(ni)当(dang)时就在现场，你(ni)就在金(jin)鱼缸边(bian)儿，你(ni)的耳(er)边(bian)突(tu)然传来这(zhei)么(me)一声惊叫，请问，你(ni)的第一反应是什么(me)？
生思考，指名一生。
生：当她尖叫起来(lai)的时候，我(wo)的第一(yi)反应就是凑到(dao)(dao)金鱼缸边(bian)去看(kan)看(kan)，去看(kan)看(kan)金鱼到(dao)(dao)底怎么游到(dao)(dao)纸上来(lai)。
