师：好的。第一(yi)句(ju)，“自(zi)由自(zi)在地游(you)来游(you)去”。第二(er)句(ju)，谁找到了？
看学生。
师：你来！话筒。
生(sheng)：我从第四自然段(duan)——“他老(lao)是一(yi)个人呆呆地(di)站(zhan)在(zai)金鱼缸(gang)边，静静地(di)看着金鱼在(zai)水里游动，而且(qie)从来不(bu)说一(yi)句话。”
师：恩，没错儿。第二(er)句。第三句——
师：你来！
生(sheng)：第三句我(wo)从第六节找到(dao)了(le)。（师示意生(sheng)拿好话筒）“哟，金鱼游到(dao)了(le)他的纸上来了(le)！”
师：再读！
生：“哟，金鱼(yu)游到(dao)了他的(de)纸上来了！”
师：还没读完呢！
生：一个女(nv)孩惊(jing)奇地叫起来(lai)——
师：诶！没错！第三句。第四句——
（再指名学生读）
生：我从第七自(zi)然段找到了——“有时又挥(hui)笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸(zhi)上游(you)动。”
师：恩，才念(nian)了半(ban)句(ju)。
生发现。
师：知道(dao)(dao)错啦？啊！听一听，他究(jiu)竟知不知道(dao)(dao)。
生：“他有(you)时工笔细(xi)描，把金鱼(yu)(yu)的(de)每个部位(wei)一(yi)丝不(bu)苟地画下来，像(xiang)姑娘(niang)绣花(hua)那(nei)样细(xi)致；有(you)时又挥笔速(su)写，很(hen)快地画出金鱼(yu)(yu)的(de)动态，仿佛金鱼(yu)(yu)在纸上游(you)动。”
师：听得出，他(ta)的(de)朗读(du)，也(ye)像姑(gu)娘绣(xiu)花那样细致。
生笑。
师：第五句！第五句！诶，请你(ni)——
生：我(wo)在第八自然段找到了——“围(wei)观的人越来(lai)越多，大家赞叹着(zhe)，议论着(zhe)，唯一没有(you)任何(he)反应的就是他(ta)自己(ji)。他(ta)好(hao)象(xiang)和游鱼已(yi)经(jing)融为一体了。”
师：多(duo)读(du)了一句！多(duo)读(du)了一句！
生不解。
师：听明白老师的话吗？我说你刚才多(duo)读(du)了一句(ju)。
生(sheng)：“他好象和游鱼(yu)已经(jing)融为一体了。”
师：没错，就是这一句。但是，这一句你能找到，老师还得(de)夸夸你。什么原因？这一句，一般的人(ren)找不到。
生笑。
师：你们都找到啦？
生：找到了！
师：诶(ei)，你们都(dou)不(bu)一般！
生又笑。
师：第(di)六句(ju)！第(di)六句(ju)！啊，请你——
生：我从十三自然段找(zhao)到(dao)了——“我把那个女孩说(shuo)的(de)话写给了他(ta)，‘鱼游(you)到(dao)了你(ni)的(de)纸(zhi)上(shang)来啦！’”
师：没错，第六句(ju)！还有吗？
师：还有，还有最后一句，是吗？来(lai)，我起头，你们一起读，准(zhun)备！“他笑了，笑得那么甜，”读——
生：“他笑了，笑得那么甜，他接过笔在纸上又(you)加了一(yi)句：‘先(xian)游到了我的心(xin)里’。”
师(shi)：整整七(qi)个带“游”的句(ju)子，全部找到的，举手！
生举手，师环视。
师：好(hao)家(jia)伙，就俩(liang)同学(xue)没全(quan)部找到。厉害！把手放下(xia)。是(shi)的(de)，这七(qi)个带(dai)“游”的(de)句子，从文章的(de)开头，一直游到了(le)文章的(de)——
生(sheng)：末尾(wei)！（也有(you)生(sheng)答(da)：结尾(wei)！）
师：结尾！
师(shi)：这(zhei)七个(ge)带“游”的(de)(de)句(ju)子啊，有的(de)(de)很短，一(yi)读(du)就通，不难。有的(de)(de)比较(jiao)长，有点儿难读(du)，读(du)个(ge)三遍(bian)五遍(bian)不见得能够把它(ta)读(du)顺口。怎么样？找到其中的(de)(de)一(yi)两句(ju)，自(zi)个(ge)儿认(ren)为读(du)不通的(de)(de)，读(du)不顺口的(de)(de)，把它(ta)找出来。反(fan)(fan)反(fan)(fan)复复地读(du)上几遍(bian)，感(gan)觉自(zi)己读(du)顺口了才停止。好吗？
生：好！
师：开始！
生自由读句子。
师：好的！好的！觉得自个儿已经读顺口的，举手！
生举手。
师：那么快？我有点儿不太(tai)相(xiang)信(xin)。要不咱(zan)们来试(shi)一试(shi)，行吗？
生：行！
师：谁来读(du)第一(yi)个带“游(you)”的句子？
指名一生。
师：好的，你来，第一个。不着急(ji)啊！第二句谁来？
指名一生。
师：第三句！谁来？
指名一生。
师：第四句，哪(na)位？请你。
指名一生。
师：第五句，请你？
指名一生。
师：第六句，请你！
指名一生。
师：第七(qi)句，要不咱们一块儿读，好(hao)不好(hao)？
生：好！
师：好，来。我把话(hua)筒先给(ji)你。（将话(hua)筒递给(ji)第一个读(du)的孩子。略停）还不着急，我还有(you)要
