《乌塔》教学实录

师：同学们(men)喜(xi)欢旅(lv)游吗(ma)？你们(men)也许到过很多地方去(qu)旅(lv)游，都和谁到过什么(me)地方？

生：我(wo)(wo)去过广州，我(wo)(wo)爸爸在广州打工。

生：我和爸(ba)爸(ba)去(qu)过远安公园。

师：这节课我们来(lai)认识一位德国(guo)小姑娘──（板(ban)书：乌塔），看看她是怎样旅游的？

以上为启发谈话，引入新课部分

出示幻灯片：

⑴　可以先读一读阅读提示，根据提示去自学。　　《乌塔》近反义词及词句积累

⑵　用(yong)自己(ji)喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段(duan)落旁边(bian)写一(yi)写自己(ji)的感受、理解；在不理解的地方做上标记。

学生自学课文。

交流(liu)初读感受，提出(chu)疑难之处：

师：同学们读得可真(zhen)认真(zhen)！看样子乌(wu)塔的(de)事对同学们的(de)触动还是蛮大的(de)。

课文讲了(le)是(shi)什么事呢？

生：课文(wen)讲(jiang)了“我(wo)(wo)”在罗(luo)马下了车(che)，遇到(dao)一个(ge)叫乌塔的小朋友，她(ta)告诉“我(wo)(wo)”她(ta)一个(ge)人趁(chen)暑假游(you)历了欧洲(zhou)法(fa)国、瑞士、奥地(di)利，意大利、希腊，她(ta)还告诉“我(wo)(wo)”她(ta)在家里就设计好了……（略）

（师：如(ru)果能抓住要点，简单点说就(jiu)好了。）

生：课文讲了(le)一个叫乌塔的小(xiao)朋友一个人在外面旅游。

（师：很精炼。）

生(sheng)：课文(wen)讲(jiang)了“我”在外国旅游的时(shi)候，看到一(yi)个小朋友才１４岁(sui)，就一(yi)个人到外国去旅游去了。

（师：很完整。）

师：读了这篇文(wen)章(zhang)，你有些什么感(gan)受？

生：乌塔这么(me)小就能一个人(ren)出国(guo)旅游，太(tai)了(le)不起了(le)。

生：好能干啊！

师：是啊，乌(wu)塔才１４岁，就(jiu)能一个人出国(guo)旅游，可(ke)真不(bu)简单。可(ke)是她不(bu)是随便就(jiu)出国(guo)了(le)，她还做了(le)不(bu)少(shao)的(de)准(zhun)备呢(ni)！同学们在(zai)读书过程中还遇(yu)到(dao)什么问题吗？

生(sheng)：乌塔一个人出(chu)国旅行，她就不怕吗？遇(yu)到坏人怎么(me)办？

生：乌塔出国旅游要多少钱？钱从哪儿(er)来的(de)？

生：她的大人(ren)难道放心她到(dao)外面去吗(ma)？

师：是啊，乌塔(ta)独自一人游欧洲，你对(dui)她的(de)做法(fa)怎么看？让我们带着问题再来读课文，大胆的(de)说(shuo)说(shuo)你的(de)看法(fa)。

以上(shang)为指导学(xue)生自学(xue)课文部分

学生带(dai)着问(wen)题去读书(shu)，认真思考，自(zi)读自(zi)悟。

小组内交流讨论。

全班交流，互(hu)助(zhu)解疑：

⑴　教师引导学生着(zhe)重(zhong)研讨(tao)“你对乌塔(ta)独(du)自(zi)一人游欧(ou)洲有(you)何看法和见解(jie)”？

师：乌塔独自一人旅(lv)游欧洲，你怎么看(kan)？大胆(dan)说(shuo)出自己的想(xiang)法。

生(sheng)：我觉得乌(wu)塔(ta)这样做很了不起。（为什么呢(ni)？）她(ta)才１４岁，敢一个(ge)人出国(guo)旅游。确(que)实了不起。

师：有不同的看(kan)法吗(ma)？（生沉默(mo)）如果是你，你会这样做吗(ma)？

生(sheng)：我(wo)不会(hui)这样做(zuo)。如果我(wo)一个人跑到外面去玩，爸爸会(hui)打死我(wo)的。

（笑。）

师：乌塔(ta)为什么能一个人跑到欧洲去旅游呢(ni)？

生(sheng)：她爸爸妈妈知道，让她去的。

（为(wei)什么她爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)妈妈那么支持(chi)她？）

生(sheng)：因为她(ta)做(zuo)了(le)充分的准备。

师：乌塔为了这次旅行(xing)做了哪些准备？

生：乌塔在家里就设计好(hao)了旅行路线和(he)日程；

每到一地就(jiu)先查警(jing)察局的电话(hua)号码，以便遇到危险和困难时请求帮助(zhu)，再给家里拨(bo)个(ge)电话(hua)或寄(ji)张明信片(pian)；

她还用了(le)三年的时(shi)间准备这次旅行(xing)，阅读了(le)很多(duo)与这些国家(jia)有关的书籍；

她还自己(ji)挣旅费，每个周末去帮餐馆或(huo)超(chao)级市场分发广(guang)告单，假期还到别(bie)人家(jia)里陪小孩玩。

师(shi)：乌塔花了(le)三年(nian)，做了(le)这(zhei)么多的准备，才能到欧洲旅游。她可不是打的无准备之仗哦(e)。

⑵　谈(tan)一谈(tan)你对“光从电视和书本中认(ren)识(shi)世(shi)界总不完美(mei)”这句话的理解。

师：乌塔为什么要一个人游欧洲呢？　《乌塔》课文原文

生：乌塔说：光(guang)从(cong)(cong)电(dian)视(shi)和书(shu)本(ben)中认识世界总不(bu)完美。我从(cong)(cong)电(dian)视(shi)上(shang)经常看见(jian)意大利，但只有亲(qin)自来到(dao)这里，它的(de)美丽才深深感(gan)动了我。

师(shi)：为什么光从电视和书本中认识世界总不完美(mei)？

生：电视(shi)上的(de)都是假的(de)。（笑）

生：电(dian)视上的(de)(de)(de)和(he)真正(zheng)的(de)(de)(de)世界不一样。我(wo)上次到(dao)广州去了，看到(dao)了轮(lun)船，和(he)电(dian)视上的(de)(de)(de)就是(shi)不一样，比电(dian)视上的(de)(de)(de)要大(da)(da)得多。还看到(dao)了大(da)(da)海，虽然在电(dian)视上也看到(dao)过海，但是(shi)和(he)真正(zheng)的(de)(de)(de)大(da)(da)海比，真正(zheng)的(de)(de)(de)大(da)(da)海的(de)(de)(de)浪好大(da)(da)，在电(dian)视上是(shi)看不到(dao)的(de)(de)(de)。

师：说得真好(hao)。有(you)些事(shi)物要自己亲自去感(gan)知的(de)。

⑶　你认为中国的孩子缺少(shao)乐趣吗？

师：乌塔说：中国孩子缺少很多乐趣(qu)，你认为(wei)呢？

生：我认为她(ta)说(shuo)得(de)对，中国(guo)的孩(hai)子爸爸妈妈管得(de)太严了(le)。要是我们也能像乌塔一样到全国(guo)各地去旅游就好了(le)。

生：我觉(jue)得我们农村的最可怜。海也看(kan)不到，整(zheng)天只(zhi)看(kan)得到山。

……

以上为再读感悟，研讨释疑

讨论交流，请学(xue)生积极发表(biao)见解：

（出示幻灯片２。）

⑴　可不可以(yi)像乌塔一样(yang)单(dan)身外出旅(lv)游(you)？

⑵　自(zi)立(li)精(jing)神(shen)与冒险有什么(me)区别？怎样(yang)才算自(zi)立(li)？

⑶　从乌塔的身上(shang)，你得到(dao)了什么启(qi)发，受(shou)到(dao)了什么启(qi)示？

可以选择你感兴趣的话题来谈。

小结，教师提出自己的建议：　　乌塔课文简说

⑴　我们应该向乌塔(ta)(ta)学(xue)(xue)习她的(de)(de)独立(li)精神，但并不是(shi)要我们每一个同学(xue)(xue)去(qu)像乌塔(ta)(ta)一样独自一人外出旅游，而(er)是(shi)要我们从(cong)日(ri)常生活、学(xue)(xue)习各方面克服依赖(lai)思想，逐步提高自己独立(li)生活的(de)(de)能力。

⑵　一(yi)人外出，要有家长同意和(he)充分准(zhun)备(bei)。

以上(shang)为指导学生讨论交流，结合上(shang)下文或生活实际发表自己的见解

（幻灯片３。）

把这个故事讲给父母听(ting)，听(ting)听(ting)他们的意见。

写一(yi)篇读后感《由乌塔所想到的》。

以上为作业部分