这篇(pian)课文(wen)写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人(ren)游(you)欧(ou)洲的故(gu)事，表现了(le)这个少年的自立意(yi)识和独立生活的能力(li)，以及她对生活的热爱。
文章按照事情发展的(de)(de)顺序来写(xie)。先写(xie)“我”在(zai)罗马的(de)(de)一个旅(lv)馆里结识了德国(guo)小(xiao)姑(gu)娘乌塔(ta)，写(xie)她“睡得(de)正香(xiang)”以(yi)及起身后收拾好(hao)行装、外出游览；接(jie)着(zhe)写(xie)晚(wan)上回到旅(lv)馆后“我”和乌塔(ta)的(de)(de)谈话，主要谈的(de)(de)是乌塔(ta)这次旅(lv)游的(de)(de)行程之长、安排之细(xi)、准备之久，以(yi)及她要在(zai)亲(qin)身经历中认识世界的(de)(de)想法(fa)；最(zui)后写(xie)乌塔(ta)与“我”道别，继续(xu)她未(wei)完的(de)(de)旅(lv)程。
课文主要通过(guo)以下几种写作方法(fa)来突出乌(wu)塔鲜明的(de)(de)性格特(te)点(dian)。（1）在(zai)(zai)(zai)(zai)描(miao)(miao)写中(zhong)(zhong)展现(xian)性格特(te)点(dian)。语言(yan)描(miao)(miao)写集中(zhong)(zhong)在(zai)(zai)(zai)(zai)第8、9自然(ran)段里(li)，这些语言(yan)表现(xian)了(le)(le)乌(wu)塔对事物有(you)自己独(du)特(te)的(de)(de)见解，体现(xian)了(le)(le)她在(zai)(zai)(zai)(zai)思想上(shang)的(de)(de)独(du)立。文中(zhong)(zhong)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些细节描(miao)(miao)写也(ye)很有(you)特(te)点(dian)。这个14岁的(de)(de)女孩(hai)虽然(ran)独(du)自在(zai)(zai)(zai)(zai)异(yi)国他乡，但是(shi)(shi)能在(zai)(zai)(zai)(zai)旅馆里(li)“睡得正香”，她能自己安(an)排一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)活(huo)动，自己收拾东西，按(an)时(shi)外出游览，从(cong)这些描(miao)(miao)写中(zhong)(zhong)可以看出乌(wu)塔做事很有(you)经验(yan)、从(cong)容(rong)不迫。（2）在(zai)(zai)(zai)(zai)对比(bi)中(zhong)(zhong)突出人物性格特(te)点(dian)。一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)和(he)作者(zhe)对比(bi)。作者(zhe)写了(le)(le)自己在(zai)(zai)(zai)(zai)青年旅馆里(li)“筋(jin)疲力尽”“匆匆洗(xi)漱(shu)”“疲倦地回到旅馆”，而乌(wu)塔却(que)可以在(zai)(zai)(zai)(zai)旅馆里(li)“惬意地趴在(zai)(zai)(zai)(zai)床垫上(shang)，一(yi)(yi)(yi)边吃糖，一(yi)(yi)(yi)边看一(yi)(yi)(yi)本厚厚的(de)(de)书”。二(er)是(shi)(shi)和(he)中(zhong)(zhong)国孩(hai)子对比(bi)。文中(zhong)(zhong)写了(le)(le)中(zhong)(zhong)国孩(hai)子的(de)(de)生(sheng)活(huo)，有(you)电视，有(you)儿(er)童(tong)图书，有(you)游乐园，但父母一(yi)(yi)(yi)般不放(fang)心让(rang)他们一(yi)(yi)(yi)个人出远门；而乌(wu)塔却(que)在(zai)(zai)(zai)(zai)14岁的(de)(de)年龄(ling)独(du)自一(yi)(yi)(yi)人游欧洲(zhou)。在(zai)(zai)(zai)(zai)这样的(de)(de)对比(bi)中(zhong)(zhong)突出了(le)(le)乌(wu)塔的(de)(de)自立意识和(he)独(du)立生(sheng)活(huo)的(de)(de)能力。
选编这篇课(ke)文的(de)(de)目的(de)(de)，一(yi)是为(wei)了(le)开阔学(xue)(xue)生的(de)(de)视野(ye)，使学(xue)(xue)生了(le)解世界上(shang)其他国家儿童的(de)(de)成长经(jing)历，培养自(zi)己独(du)立生活的(de)(de)意识和能力(li)；二是培养学(xue)(xue)生阅(yue)读有自(zi)己的(de)(de)见解，并愿意与大(da)家交流阅(yue)读感受。
本课(ke)(ke)教学(xue)的(de)重难点(dian)是引导(dao)学(xue)生从课(ke)(ke)文的(de)叙述和描(miao)写中了解(jie)人(ren)物特点(dian)，并在阅读(du)后(hou)与同学(xue)交流(liu)自己(ji)的(de)见解(jie)。
