《电脑(nao)住宅》教(jiao)学实录

一、创设情境，激趣导入

师(shi)：说说你现在住(zhu)的房子是(shi)什(shen)么样的？

生：我住(zhu)的房子是土(tu)瓦放(fang)，有卧(wo)室、堂屋、厨(chu)房等，既宽敞又明(ming)亮。

生：我住的(de)房(fang)(fang)子是楼(lou)(lou)(lou)房(fang)(fang)，上下(xia)共有(you)三层(ceng)，一(yi)楼(lou)(lou)(lou)是门面，二楼(lou)(lou)(lou)、三楼(lou)(lou)(lou)是卧室、客厅(ting)，还(hai)有(you)洗手(shou)间(jian)、厨房(fang)(fang)。

师：说说自己(ji)理想(xiang)中的住宅是什么样的？

生：我现在的住房就比较理想。

生：我理想中的住宅应当(dang)是(shi)四(si)合院,最(zui)好(hao)就是(shi)一般的两进院,父母住正房,我住东(dong)厢,西厢做书房,中间(jian)是(shi)葡萄架,白天(tian)可以(yi)纳凉,晚上可以(yi)观月。

生：我理想(xiang)中的住宅小(xiao)(xiao)区应该是(shi)以人(ren)为本、崇尚环境、亲(qin)近自然的小(xiao)(xiao)区。

生：我理(li)想中的(de)(de)住(zhu)宅(zhai)处在交通便利(li)的(de)(de)住(zhu)宅(zhai)小区。是(shi)公寓(yu)。其(qi)本(ben)身最下层,给我的(de)(de)爸爸妈妈。其(qi)中两(liang)间(jian)(jian)建为主人房,每间(jian)(jian)均配备各(ge)式电器,两(liang)位长者可以自(zi)由选(xuan)择自(zi)己的(de)(de)房间(jian)(jian);1间(jian)(jian)建为BABY...

师：同学们(men)讲的(de)(de)真好(hao)，我们(men)的(de)(de)祖(zu)先从择山洞(dong)而居、到结(jie)茅(mao)庐而住；从土坯(pi)房到今(jin)天的(de)(de)高楼大厦，我们(men)人(ren)(ren)类(lei)的(de)(de)住宅(zhai)发生了(le)翻天覆地的(de)(de)变化，人(ren)(ren)类(lei)未来的(de)(de)住宅(zhai)又会如(ru)何呢，今(jin)天我们(men)一起去(qu)参观一下位(wei)于日本东京市中心的(de)(de)一座电(dian)脑(nao)住宅(zhai)。[板书课题：电(dian)脑(nao)住宅(zhai)]

二、通读(du)课文，粗知(zhi)大意(yi)

1、学(xue)生根据阅读(du)提(ti)示选择(ze)自己喜(xi)欢的方式自主(zhu)阅读(du)课文。

师：请选(xuan)择(ze)自己喜(xi)欢的方(fang)式自主阅读(du)(du)(du)课文。可(ke)以默读(du)(du)(du)、大声朗读(du)(du)(du)、还(hai)可(ke)以和同桌一(yi)起阅读(du)(du)(du)。

2、同桌互相读课(ke)文，要求读得(de)正确流利。

师：同桌互相检(jian)查读课文，看读的是否正确、流利(li)。

3、教师(shi)出示字(zi)词卡检查并相机指(zhi)导读准字(zi)音。

师(shi)：同学(xue)们记住了哪些字？是怎么(me)记住的？

师：同(tong)学(xue)们(men)记住了哪些字(zi)？是怎么记住的？

生：我记住了(le)烹，是个(ge)亨加上四点底。

生：我记住了盗，是个次加上皿字底。……

师(shi)：你有哪些(xie)(xie)不(bu)理(li)(li)解的(de)词？怎么理(li)(li)解这(zhei)些(xie)(xie)词？

生：我们可以查(cha)字(zi)典。

生：我们(men)可以联系上下(xia)文来理(li)解。

师：请同学们互相(xiang)交流理(li)解词语。

5、汇报读(du)书感(gan)受并说说课(ke)文是按什么顺(shun)序介绍(shao)住宅的(de)设施的(de)？

生：课文写了(le)周边设施——风向(xiang)标、入(ru)宅、会(hui)客室、厨(chu)房、卧室、浴室。

三(san)、分小组(zu)合作读文，交流质(zhi)疑(yi)，理解文意

1、引导学生(sheng)根据课(ke)件、小黑板中的提示，分为三个(ge)小组(zu)(zu)选择其(qi)中一种方式(shi)在小组(zu)(zu)内自学课(ke)文(wen)。

方式A：表格

（1）、引导学(xue)生根据阅读提示在自(zi)读自(zi)悟的基础上填写表格，理清课文结构。

电(dian)脑住宅(zhai)住宅(zhai)的设施如何工作有何功能

方式B：画示意图

（2）、根据(ju)课(ke)文的(de)描述画出电脑住(zhu)宅示(shi)意图并在小组(zu)内用自(zi)己喜(xi)欢的(de)方(fang)式向小组(zu)成(cheng)员(yuan)介绍电脑住(zhu)宅中最感(gan)兴趣的(de)地方(fang)，要求(qiu)做(zuo)到语言(yan)准确，条理(li)清(qing)楚。

方式C：介绍(shao)电脑住宅

（3）、以“电脑住宅小(xiao)主人”的身份

向“参观(guan)者”介绍电脑住宅中(zhong)各项设(she)施的布局、功能及使用(yong)方法。

2、各(ge)小组选派代表分别汇报合作、交(jiao)流情况。

选择方式A、方式B的上台填写、板演(yan)，方式C的上台介绍。

3、全班(ban)评议、改(gai)进(jin)。

4、感悟积累语言

（1）学生选择自己喜欢的语段，练习朗(lang)读。

（2）汇报交流(liu)自己喜欢(huan)的语(yu)段，并体(ti)会作者的表述方法。

生：我(wo)喜欢(huan)读(du)第六(liu)自然(ran)段，这一段写的是“卧室”，如(ru)果(guo)你想休息(xi)，只要(yao)按一下(xia)开(kai)关，整(zheng)栋(dong)房(fang)子边进入(ru)“休息(xi)状(zhuang)(zhuang)态(tai)”，非常安静，而(er)且(qie)防(fang)盗(dao)报警装置进入(ru)工(gong)作状(zhuang)(zhuang)态(tai)，主人(ren)可以安心休息(xi)。

生：我喜欢(huan)读第七(qi)自(zi)然段(duan)，如(ru)果(guo)想洗(xi)澡可(ke)以提(ti)前预约。

生：……

（3）说说电脑(nao)住宅除了高科技，还有哪些特点(dian)？（隐蔽……）

师：同学(xue)(xue)们(men)(men)，今天(tian)我(wo)们(men)(men)一同走(zou)进了(le)聪明的(de)(de)(de)(de)(de)设计师东京大学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)坂村健教授设计的(de)(de)(de)(de)(de)一栋实验性综合电脑住(zhu)宅，不但领略(lve)了(le)它的(de)(de)(de)(de)(de)神奇(qi)，还真切地(di)感受到它为我(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生活带来的(de)(de)(de)(de)(de)舒适和(he)便捷。我(wo)相信在不久的(de)(de)(de)(de)(de)将来，世界上也会出(chu)(chu)现一座由你们(men)(men)设计的(de)(de)(de)(de)(de)，具有中国特色的(de)(de)(de)(de)(de)电脑住(zhu)宅，让我(wo)们(men)(men)努力奋斗，创(chuang)造出(chu)(chu)属于自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)那份“神奇(qi)”吧！

四、想象创(chuang)作，课(ke)外延伸

1、想象创作：

师：引导学生根(gen)据自己的审美(mei)、爱好展开想象用绘(hui)画形式为本镇“金世纪超市”设计“智能化超市”示意图。

2、课外延伸：师：

师：如(ru)果让你来当(dang)一名设(she)计师，你会怎(zen)样设(she)计电脑(nao)住宅(zhai)？（教室(shi)、商场、学校(xiao)、医院……）

五、作业

小练笔：以“我设计的电脑————”（教室、商场、学校、医(yi)院……）为题把自己的设计写下来。

附：板书设计设计

人类电脑

（舒适、便捷）（神奇）