师：怎么会有超出事物本(ben)身(shen)的(de)乐趣呢？
生(sheng)：因为(wei)作(zuo)者把他们(men)想象成了另外的(de)东(dong)西来玩，非常有趣。
（板书：物外之趣）
第二课时
一、欣赏作品：
（教师在课间(jian)找了几幅好的作品，每展示一幅画，学生笑声一片。）
点评生一的作品：
师(shi)：你为什么把孩子画得这么大？
生：和虫子(zi)相比，就该(gai)把人物画大(da)一些(xie)。
点评生二的作品：
师：你画(hua)的(de)孩子，怎么(me)感觉像在跳舞(wu)啊？（生笑）
另(ling)一生说：没有画出观看的味道来(lai)。
点评生三的作品：
师：为什么你(ni)把花台画(hua)得这么漂亮(liang)？
生：先(xian)画的花(hua)台，没有(you)时间(jian)画人(ren)了。
师：呵(he)呵(he)，画画和(he)写(xie)文章(zhang)一(yi)样都(dou)要抓(zhua)住重(zhong)点嘛(ma)，这幅画应该(gai)把什么作为重(zhong)点？
生：人和动物
点评生四的作品：
师(shi)：画面中的(de)这(zhei)(zhei)个女孩子(zi)怎么(me)这(zhei)(zhei)么(me)妩媚(mei)啊？（生狂笑）
生(sheng)：不是女孩子，应该是清代的一个(ge)小男孩。
师：恩，书上介绍了(le)作者(zhe)是清代(dai)(dai)的(de)沈复，注意朝(chao)代(dai)(dai)。
二、探究文本：
师：上(shang)堂课我们完成了字(zi)词和内容，如果(guo)现在再读(du)的话(hua)应该？
生：读出感情
师：怎样的感情？
生：愉(yu)快、安逸的那种。
师：好，齐读课文，再(zai)思考你还(hai)有什(shen)么问(wen)题(ti)需要(yao)质(zhi)疑。
（生齐(qi)读课文(wen)，思考了2分钟后）
师：好，同学(xue)们针对课文的句子、段落内(nei)容、文章的主题、写法等(deng)方面(mian)提出有价值(zhi)的问题。
生一(yi)：作者(zhe)为(wei)什么要写两(liang)件(jian)事情？
师：你的意思是为(wei)什么不写一件(jian)事情或者不写三件(jian)事情？（对）
生：写多了(le)就罗(luo)嗦了(le)。
师：那就写一件事情好了(le)，简洁明(ming)了(le)。（生沉默(mo)）
生：我觉得作者是按照天(tian)下和地上各自选(xuan)了一件事(shi)情来写的。
师(shi)：你是(shi)说文章从事情发生的(de)(de)位置来(lai)写(xie)的(de)(de)。那如(ru)果写(xie)第三件事情的(de)(de)话就该写(xie)哪里(li)了？
生齐：水中
师：呵呵，对，来个海陆空面(mian)面(mian)俱到，可惜(xi)作者没这么写。
生：我
