我的教学风格　　

兴文县(xian)城西学(xue)校    易 敏　　

1、过程扎实，方(fang)(fang)法(fa)灵活。我在(zai)(zai)每上完一节课、一个单元之后，都(dou)要整(zheng)理一个知识(shi)结构(gou)图，让(rang)学(xue)(xue)生在(zai)(zai)结构(gou)中把(ba)握(wo)知识(shi)，这样(yang)的(de)(de)知识(shi)才是有效的(de)(de)。帮助学(xue)(xue)生把(ba)书本知识(shi)由厚到(dao)薄。在(zai)(zai)结构(gou)图中的(de)(de)都(dou)是重(zhong)点知识(shi)。在(zai)(zai)教学(xue)(xue)中，我加强对学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习方(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)指导，如：怎样(yang)才能(neng)更好地记忆(yi)，怎样(yang)才能(neng)规范(fan)答题，回(hui)答辨析题的(de)(de)六个步(bu)骤等，通过授(shou)人(ren)以“渔”的(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)，提高学(xue)(xue)生的(de)(de)能(neng)力(li)。　　

2、联系实(shi)际，促进探究(jiu)。在(zai)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，善于将教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)内(nei)容(rong)设(she)计为学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)(suo)熟悉的(de)(de)、所(suo)(suo)了(le)解的(de)(de)、所(suo)(suo)关(guan)心的(de)(de)情(qing)境，在(zai)情(qing)景中(zhong)引领(ling)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)关(guan)注(zhu)自(zi)身的(de)(de)成长，提高社会认知水平和(he)社会适应(ying)能力。注(zhu)重转变学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)方式(shi)(shi)，在(zai)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)积极(ji)探索自(zi)主学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)、小组合(he)作(zuo)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)和(he)探究(jiu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)方式(shi)(shi)。　　

3、教(jiao)学(xue)相长，师(shi)生(sheng)和谐。在教(jiao)学(xue)过程中，我善于学(xue)习(xi)，善于吸(xi)收。不仅(jin)向(xiang)(xiang)同行学(xue)，还(hai)向(xiang)(xiang)学(xue)生(sheng)学(xue)习(xi)，做到了(le)教(jiao)学(xue)相长。因为(wei)我尊重学(xue)生(sheng)，不耻下问，亲切自然，所以构建了(le)和谐的师(shi)生(sheng)关系。