①教育并不是越早越好，而是越合适越好。可是很多家长固执地相信，抢跑是在为孩子争分夺秒。
②自然界万物都按照生长规律自然生长，适当施加外力可以促其生长，倘若施用外力不当，就很容易出现倒退甚至枯萎现象。教育孩子也是一样的道理。卡尔就是这样一个被毁的天才。少年卡尔在父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与学业无关的兴趣爱好都被父亲隔在门外。最初，这样的教育取得了成就，卡尔8岁学习大学数学，11岁大学毕业。教授们预言卡尔会成为一名世界顶尖级数学家。父亲更是一心想他早日成名。然而不久，卡尔对数学再也提不起兴趣，再也不想动脑筋，再也不想思考问题。最后，曾经的天才做了办事员，远远偏离了他父亲的培养轨道。
③教育抢跑的不利影响不容忽视。抢跑将扼杀孩子的兴趣和智慧。孩子有强烈的求知欲、好奇心，这对其成才是极为重要的。居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德。”如果家长只有望子成龙之心，但不讲究教子成才之术，结果只能事与愿违。
④徐(xu)悲(bei)鸿的(de)(de)父(fu)亲(qin)(qin)徐(xu)达章是一(yi)名画(hua)师，当幼(you)小的(de)(de)徐(xu)悲(bei)鸿要(yao)求学画(hua)时，父(fu)亲(qin)(qin)温和地拒(ju)绝了：“要(yao)想(xiang)成为一(yi)个画(hua)家(jia)，先(xian)要(yao)好好读(du)书(shu)。”两年后，9岁的(de)(de)他(ta)才如愿以偿(chang)，开始从父(fu)习画(hua)，终成一(yi)代大师。对(dui)孩子的(de)(de)培(pei)养应该遵(zun)循教(jiao)育规(gui)律和人的(de)(de)身(shen)心(xin)(xin)发展(zhan)规(gui)律，以这个规(gui)律为依据，先(xian)了解(jie)孩子现有(you)的(de)(de)身(shen)心(xin)(xin)发展(zhan)水平(ping)和所学知(zhi)识水平(ping)，再(zai)谋求合适(shi)的(de)(de)教(jiao)育内(nei)容和有(you)效的(de)(de)教(jiao)育方法(fa)。应该循序渐进地传授(shou)给孩子知(zhi)识，培(pei)养他(ta)的(de)(de)能力，不能急于求成，这样才能收到事半功(gong)倍(bei)的(de)(de)效果。
(节选自(zi)《家(jia)长的革命》，光明日报(bao)出版社，有改动(dong))
1.作者认为拔苗助长的教育方式有何危害？(3分)
2.简述第②段是怎样论述作者的观点的？(4分)
3.根据(ju)文(wen)意(yi)，下(xia)列理解正(zheng)确的(de)一项是( ) (3分)
A．本文开篇提出“教(jiao)育(yu)并(bing)不是(shi)越(yue)早越(yue)好(hao)，而是(shi)越(yue)合(he)适(shi)越(yue)好(hao)”，其中(zhong)“合(he)适(shi)”的意思是(shi)，依据(ju)“孩子(zi)现有(you)的身心发展水平和所学(xue)知识水平，再谋求(qiu)合(he)适(shi)的教(jiao)育(yu)内容和有(you)效的教(jiao)育(yu)方法”。
B．教育(yu)孩子的道理跟(gen)自然界万(wan)物的生长(zhang)规律一样，要让其自然成长(zhang)。
C．第(di)③段运用举例论证，强调要保(bao)护好孩子的(de)求知欲、好奇心。
D．卡尔对数(shu)学再也提(ti)不(bu)起兴(xing)趣，再也不(bu)想动脑筋的(de)原因是(shi)，父亲“一心想他早日(ri)成名”。
参考答案：
1.（3分）将扼杀孩子的兴趣和智慧。
2.（4分）首先，以万物的生长规律作比喻，论证不当的教育会偏离培养的轨道。然后举卡尔的事例从反面加以证明。
3.（3分）A
