①读(du)(du)(du)(du)书有(you)苦(ku)(ku)读(du)(du)(du)(du)和乐(le)(le)读(du)(du)(du)(du)。历史上苦(ku)(ku)读(du)(du)(du)(du)的事(shi)(shi)例很(hen)多，比如东周的纵(zong)横家苏秦，不(bu)分昼夜(ye)、苦(ku)(ku)读(du)(du)(du)(du)兵书。每(mei)当(dang)(dang)夜(ye)深(shen)人(ren)静，头昏眼花(hua)时，他就用(yong)锥(zhui)子(zi)刺自己大腿，清(qing)醒后又苦(ku)(ku)读(du)(du)(du)(du)；汉代(dai)政治家孙敬，爱好读(du)(du)(du)(du)书，经常苦(ku)(ku)读(du)(du)(du)(du)到(dao)深(shen)夜(ye)，每(mei)当(dang)(dang)疲(pi)惫不(bu)堪时，就用(yong)绳子(zi)把(ba)头发(fa)系起来，拴在旁梁上，继续读(du)(du)(du)(du)书。乐(le)(le)读(du)(du)(du)(du)的事(shi)(shi)例也不(bu)少。比如，孔(kong)子(zi)提倡“知(zhi)之者(zhe)(zhe)不(bu)如好之者(zhe)(zhe)，好之者(zhe)(zhe)不(bu)如乐(le)(le)知(zhi)者(zhe)(zhe)”；宋代(dai)诗(shi)人(ren)韩驹也把(ba)读(du)(du)(du)(du)书当(dang)(dang)作一(yi)种乐(le)(le)趣，说(shuo)“唯书有(you)真乐(le)(le)，意(yi)味久犹在”。
②这两种读(du)书的形(xing)式本应(ying)是(shi)互补的。现在人们多认同后者，带着(zhe)浓(nong)厚的兴趣去读(du)书，事半功(gong)倍。因为有兴趣，读(du)时心无(wu)杂念，感受深(shen)，记忆牢，且(qie)流连忘返(fan)。
③这样(yang)读书(shu)好处虽(sui)多(duo)，但(dan)也有弊端。胡(hu)适曾说：“幼对酷嗜小说，所得小说良莠不(bu)(bu)齐(qi)……害余不(bu)(bu)浅。”可(ke)见读书(shu)全(quan)凭(ping)兴(xing)(xing)趣(qu)，不(bu)(bu)加选择是不(bu)(bu)行的。此(ci)外(wai)，如果一个(ge)人兴(xing)(xing)趣(qu)狭窄(zhai)，读来读去就是那(nei)么几种(zhong)书(shu)，容易使知识结构畸形。对此(ci)，鲁迅(xun)早有论述(shu)：“先前的丈学(xue)(xue)青年(nian)，往(wang)往(wang)厌恶数学(xue)(xue)、理化、史地、生物学(xue)(xue)，以(yi)(yi)为这些都无足重(zhong)轻，后来变得连常(chang)识也没有，研(yan)究文学(xue)(xue)固然不(bu)(bu)明白，自己做(zuo)起文章也糊涂，所以(yi)(yi)我(wo)希望你们不(bu)(bu)要放开科学(xue)(xue)，一味钻在文学(xue)(xue)里。”
④一个人要读自己“厌恶”或毫无兴(xing)趣的(de)(de)书；当然会(hui)觉得“苦(ku)”，但若(ruo)不(bu)放弃地(di)“苦(ku)”上一阵子，自然有所(suo)收获(huo)。尝到了“苦(ku)”的(de)(de)滋(zi)味也(ye)就会(hui)有了兴(xing)趣的(de)(de)萌芽，再“苦(ku)”下(xia)去，发展到欲(yu)罢不(bu)能的(de)(de)地(di)步也(ye)未可知(zhi)。
⑤当然，苦(ku)读和(he)乐读的境界和(he)目(mu)(mu)的不同。“十年寒(han)窗无人问”，苦(ku)读的目(mu)(mu)的是(shi)“一举成(cheng)(cheng)名(ming)天(tian)下(xia)闻(wen)”，既是(shi)为了自(zi)身(shen)求取功名(ming)、出人头地，更(geng)是(shi)为了实现“修身(shen)齐(qi)家治国平天(tian)下(xia)”的理想。不过，无论(lun)是(shi)苦(ku)读还是(shi)乐读，读书的最终目(mu)(mu)的是(shi)为了实践和(he)应用，要把学来的知识变(bian)成(cheng)(cheng)自(zi)身(shen)本领(ling)或(huo)者自(zi)身(shen)修养，否则(ze)就成(cheng)(cheng)了典(dian)型的“书呆子”。
⑥“读(du)书(shu)(shu)莫畏难(nan)”，对一个善于学习(xi)的人(ren)来说，总是(shi)能够从(cong)读(du)书(shu)(shu)中受益，从(cong)苦读(du)达到乐读(du)的佳(jia)境。
（有删改）
14．本文的中(zhong)心论点是什么？（1分）
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15．第③段(duan)中加点的“这样(yang)”具体指什么(me)？这样(yang)读书有什么(me)好处？（3分）
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16．请简要分(fen)析(xi)文(wen)章(zhang)的论证思路(lu)。（3分(fen)）
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17．请结合自己(ji)的(de)经历谈谈你(ni)的(de)读书感受。（不少于50字，3分(fen)）
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参考答案：
14．（1分）答案：“读书(shu)莫畏(wei)难”，对一个(ge)善于学习的人来说(shuo)，总是能(neng)够从(cong)读书(shu)中受益，从(cong)苦(ku)读达到乐读的佳境。（自(zi)己概括(kuo)，意思准(zhun)确(que)，语(yu)句(ju)精(jing)炼(lian)也可）
15．（3分）答(da)案：“这样”具(ju)体指带(dai)着(zhe)浓(nong)厚(hou)的(de)兴(xing)趣读书（1分）；带(dai)着(zhe)浓(nong)厚(hou)的(de)兴(xing)趣读书，读时心无杂(za)念，感受深，记忆(yi)牢，能(neng)取(qu)得事半功(gong)倍的(de)效果（2分）。
16．（3分(fen)）答题示(shi)例：作者先从“苦(ku)读(du)”与“乐读(du)”说(shuo)起（1分(fen)），接着谈了“乐读(du)”的(de)好处与弊端，顺(shun)其自然地提(ti)出(chu)了苦(ku)读(du)的(de)好处，进(jin)而(er)论述“苦(ku)读(du)”与“乐读(du)”的(de)不(bu)同之(zhi)处（1分(fen)），最后点(dian)明中心论点(dian)（1分(fen)）。（意思相近(jin)即可）
17．（3分(fen)）答(da)题提示：符合(he)题意，语言流(liu)畅即可。
