①近(jin)有媒(mei)体提起一(yi)(yi)个意(yi)味深长的话题“网络舆(yu)情(qing)并不(bu)完(wan)全(quan)等同现(xian)实民(min)意(yi)”，分析的是(shi)看(kan)起似乎矛盾(dun)的“红会(hui)现(xian)象”：一(yi)(yi)方面这个组织遭遇信(xin)任(ren)危(wei)机，雅安地震后的募捐遭遇一(yi)(yi)片(pian)骂(ma)声，一(yi)(yi)方面却(que)能收到价(jia)值(zhi)超过5．66亿元的社(she)会(hui)捐赠款(kuan)物，占所有捐款(kuan)的53%以上。该文的结论是(shi)：中(zhong)国红十字会(hui)尽管(guan)遭遇信(xin)任(ren)危(wei)机，但在(zai)社(she)会(hui)上仍有相当高的信(xin)任(ren)度(du)。网络舆(yu)情(qing)与现(xian)实民(min)意(yi)之间，有着巨大差(cha)异。
②这个(ge)判(pan)断触及了(le)人们常有(you)的(de)(de)一(yi)(yi)个(ge)认知误区，即容(rong)易放大网络(luo)舆情，尤其(qi)是整天生存在微博中和习惯从网络(luo)中获(huo)取信息的(de)(de)人，更容(rong)易把网络(luo)舆情当(dang)成全(quan)部民(min)意(yi)，从而对(dui)中国社(she)会(hui)(hui)作出有(you)很大误差的(de)(de)判(pan)断。对(dui)这种(zhong)断裂，一(yi)(yi)个(ge)网友说得非常好(hao)：看微博感(gan)觉明天社(she)会(hui)(hui)就要乱了(le)，去菜场(chang)兜一(yi)(yi)圈又发现，啥事儿也(ye)没有(you)，一(yi)(yi)百年也(ye)不会(hui)(hui)乱。
③确实如此(ci)，就拿(na)微(wei)博(bo)说，身在(zai)其中的人每(mei)天(tian)从(cong)中接受到(dao)的都(dou)(dou)是负(fu)面信息和负(fu)面情绪：拆(chai)迁悲剧(ju)、红(hong)会丑闻(wen)、人伦(lun)惨剧(ju)、官员吃喝、公(gong)车私用、群体性冲突、警(jing)察(cha)打(da)人、企业污染等(deng)，仿(fang)佛身边到(dao)处都(dou)(dou)是坏(huai)消息。其实，现实生活远非都(dou)(dou)是这些(xie)，网络(luo)舆(yu)情需要重视，但不(bu)要误以(yi)为网络(luo)上的声(sheng)音就代表了民意(yi)，那至多只是民意(yi)的一部分。
④中国有10多亿人(ren)，上(shang)网(wang)的人(ren)毕竟不是多数(shu)，而且，多数(shu)上(shang)网(wang)的人(ren)其实也并(bing)不发言，这使(shi)得网(wang)络舆情的代表性很有限。
⑤生(sheng)(sheng)活(huo)在网络(luo)世界(jie)的(de)人，易(yi)把网络(luo)声音当成“多(duo)数(shu)民(min)意”，这(zhei)(zhei)是环(huan)境形(xing)成的(de)幻觉。人们的(de)视界(jie)大多(duo)狭隘和(he)封闭，习惯把自己生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)环(huan)境当成整个世界(jie)。整个生(sheng)(sheng)活(huo)在网络(luo)中(zhong)(zhong)，通过刷(shua)微(wei)博(bo)获取信息(xi)，在论坛中(zhong)(zhong)与人交流(liu)，很容易(yi)就把新媒体和(he)社交平台这(zhei)(zhei)些(xie)虚拟(ni)平台想象成中(zhong)(zhong)国(guo)的(de)舆论场，以(yi)(yi)为它们代表着(zhe)(zhe)中(zhong)(zhong)国(guo)的(de)“多(duo)数(shu)民(min)意”了。因为微(wei)博(bo)上负面情(qing)绪比较集(ji)中(zhong)(zhong)，就误以(yi)(yi)为中(zhong)(zhong)国(guo)的(de)基调就是负面的(de)；网络(luo)上坏消息(xi)处(chu)(chu)处(chu)(chu)可见，就以(yi)(yi)为社会处(chu)(chu)处(chu)(chu)都是坏消息(xi)；微(wei)博(bo)上整天群情(qing)激(ji)愤、充斥着(zhe)(zhe)浓烈的(de)仇富仇官情(qing)绪，就以(yi)(yi)为这(zhei)(zhei)个社会已(yi)经分裂和(he)混乱到(dao)无以(yi)(yi)复加的(de)程度了。
⑥这(zhei)是(shi)典(dian)型环境造成的(de)(de)错(cuo)觉，其(qi)实，中(zhong)国(guo)远比(bi)网(wang)络(luo)所呈现出的(de)(de)舆(yu)情要复杂得多，民(min)意(yi)远比(bi)网(wang)络(luo)更多元。网(wang)络(luo)舆(yu)论场(chang)(chang)，只是(shi)中(zhong)国(guo)民(min)意(yi)舆(yu)论场(chang)(chang)的(de)(de)一部分，因为(wei)这(zhei)个(ge)舆(yu)论场(chang)(chang)最(zui)积极最(zui)活跃，最(zui)有话语权，也最(zui)有影(ying)响力，我们常(chang)常(chang)误以为(wei)这(zhei)里就是(shi)民(min)意(yi)的(de)(de)全部。
⑦意(yi)识到网(wang)络(luo)舆情的(de)局限(xian)性，并不是漠视(shi)它，而(er)是清醒地(di)意(yi)识到这(zhei)些声(sheng)音并非民意(yi)的(de)全(quan)部，只(zhi)是一部分。只(zhi)因网(wang)络(luo)的(de)强(qiang)大(da)，让那部分片面的(de)、情绪化的(de)声(sheng)音放大(da)了，甚至在传播中(zhong)扭曲了。
⑧当下，因为网络表达的途径最畅通，人们的表达过于依赖网络，网络声音就被过度放大了。别在被放大的网络舆情中误读中国，这对于了解一个真实的中国非常关键。有必要明白，网络上的中国也不是真实中国的全部。拓展多元的表达途径，让人们有话有处说，有理有处讲，有更多的地方去表达，在人大表达，在媒体表达，在法庭上表达，当一个社会不那么过度地依赖网络，不是什么都逼到“到网上发个帖子”、“到微博上吸引关注”时，也许网络才不会那么亢奋。
（选(xuan)自2013年(nian)5月(yue)3日(ri)《中(zhong)国(guo)青年(nian)报》有删改）
2．下(xia)列对原文理解和分析错误的一项是（ ）（3分）
A．中国远(yuan)比网络(luo)所(suo)呈现(xian)出的舆(yu)情要复杂得多(duo)，民意远(yuan)比网络(luo)更加多(duo)元。
B．网络舆(yu)情与现实(shi)民意(yi)之间，有着(zhe)巨大差异，网络舆(yu)情常(chang)常(chang)是片面(mian)的(de)、情绪化的(de)，具有局限性。
C．中(zhong)国人(ren)有话无(wu)处说，有理无(wu)处讲，只能(neng)选择(ze)依(yi)赖网络表达负面信息和负面情绪。
D．拓展(zhan)多元的表(biao)达途(tu)径是(shi)避免网络舆情(qing)被放大的有效途(tu)径。
3．为(wei)什么说网(wang)络舆(yu)情往(wang)往(wang)是被放(fang)大的。请结合文章(zhang)简要概(gai)括。
4．分析这篇文(wen)章的行文(wen)思路。
参考答案：
2．C
3．①上网(wang)的人不是多数，网(wang)络舆情代表的只是民意的一(yi)部分。②生(sheng)活在网(wang)络世(shi)界(jie)的人世(shi)界(jie)大(da)多狭隘和封闭，习惯(guan)把自(zi)己生(sheng)活的环境当成整(zheng)个世(shi)界(jie)。③网(wang)络舆论场最积极最活跃，最有(you)(you)话语权，也最有(you)(you)影响力。
4．①先由雅安地震后似乎矛盾的“红会现象”，引(yin)出网(wang)(wang)络(luo)舆(yu)情容(rong)易(yi)被(bei)放大(da)的话题(ti)。②接着分析了网(wang)(wang)络(luo)舆(yu)情容(rong)易(yi)被(bei)放大(da)的原因。③最(zui)后提出意(yi)识到(dao)网(wang)(wang)络(luo)舆(yu)情局限性的意(yi)义以及(ji)避(bi)免网(wang)(wang)络(luo)舆(yu)情被(bei)放大(da)的做(zuo)法。
【解析】
2．试题分析(xi)：此题考查(cha)分析(xi)和(he)推断的能(neng)力(li)。解答此题，可(ke)从文(wen)中找到与(yu)选(xuan)项相(xiang)关的语段，然后根据文(wen)段中作者的观点，仔细辨识选(xuan)项与(yu)原(yuan)文(wen)作者观点的细微差(cha)别，做出判断取舍，C与(yu)原(yuan)文(wen)不符，过(guo)(guo)于(yu)绝对。第8段中说网络的表(biao)(biao)达途径最为(wei)畅通，人(ren)们的表(biao)(biao)达过(guo)(guo)于(yu)依赖(lai)网络，而中国政治拓展多元的表(biao)(biao)达途径，让人(ren)们有(you)话有(you)处(chu)说，有(you)理有(you)处(chu)讲，可(ke)以在人(ren)大(da)表(biao)(biao)达、在媒体表(biao)(biao)达、在法(fa)庭上表(biao)(biao)达。所以选(xuan)C。
考点：分析概括作(zuo)者(zhe)在文中的观点态(tai)度(du)。能(neng)力层级为(wei)分析综合C。
3．试题分析：解答此题，可(ke)(ke)先从文(wen)中(zhong)找到与网(wang)络(luo)舆(yu)(yu)情被放大(da)相(xiang)关(guan)的(de)语(yu)(yu)段，然后(hou)筛选出相(xiang)关(guan)的(de)语(yu)(yu)句，加以(yi)概(gai)括即(ji)可(ke)(ke)。例(li)如(ru)，第三段“现实生活(huo)远非都是(shi)这(zhei)些，网(wang)络(luo)舆(yu)(yu)情需要重视，但不(bu)要误(wu)以(yi)为(wei)网(wang)络(luo)上的(de)声音(yin)就代表了民(min)意(yi)(yi)，那至多只(zhi)是(shi)民(min)意(yi)(yi)的(de)一(yi)部(bu)分。”第四段“上网(wang)的(de)人毕竟不(bu)是(shi)多数(shu)，而且，多数(shu)上网(wang)的(de)人其(qi)实也并不(bu)发(fa)言(yan)，这(zhei)使得(de)网(wang)络(luo)舆(yu)(yu)情的(de)代表性(xing)很有限。”第五段，“人们(men)的(de)视界(jie)大(da)多狭隘和封闭，习惯把自己(ji)生活(huo)的(de)环境当(dang)成整个(ge)世(shi)界(jie)”；第6段，“网(wang)络(luo)舆(yu)(yu)论场(chang)，只(zhi)是(shi)中(zhong)国(guo)民(min)意(yi)(yi)舆(yu)(yu)论场(chang)的(de)一(yi)部(bu)分，因为(wei)这(zhei)个(ge)舆(yu)(yu)论场(chang)最(zui)(zui)积极最(zui)(zui)活(huo)跃(yue)，最(zui)(zui)有话(hua)语(yu)(yu)权，也最(zui)(zui)有影响力，我们(men)常(chang)常(chang)误(wu)以(yi)为(wei)这(zhei)里(li)就是(shi)民(min)意(yi)(yi)的(de)全部(bu)”可(ke)(ke)根(gen)据这(zhei)些语(yu)(yu)句提炼概(gai)括即(ji)可(ke)(ke)。
考(kao)点：归纳内(nei)容要点，概括中心意(yi)思(si)。能力层级为(wei)分析(xi)综合C。
4．试(shi)题分(fen)析(xi)：这道题考查的(de)(de)是分(fen)析(xi)文章思(si)路、结构的(de)(de)能力，同时也(ye)考查考生(sheng)的(de)(de)整合、概括的(de)(de)能力。首先要求写(xie)出(chu)文章的(de)(de)行文思(si)路，即概括地(di)说(shuo)明本(ben)段先写(xie)了(le)什(shen)(shen)么(me)、其次写(xie)什(shen)(shen)么(me)、最后写(xie)什(shen)(shen)么(me)，或者说(shuo)本(ben)段从(cong)哪些方面(mian)（正面(mian)与(yu)反面(mian)、客观与(yu)主(zhu)观、古今中外、理(li)论与(yu)事(shi)例、举例与(yu)引用等(deng)）分(fen)别写(xie)了(le)什(shen)(shen)么(me)，这样写(xie)的(de)(de)目的(de)(de)是为(wei)了(le)论证或说(shuo)明或补叙(xu)什(shen)(shen)么(me)。本(ben)文1至2段提出(chu)论点“网(wang)络(luo)舆情容(rong)易被(bei)放(fang)(fang)大”；3至6段分(fen)析(xi)网(wang)络(luo)被(bei)放(fang)(fang)大的(de)(de)原因；7和8段提出(chu)意(yi)识到网(wang)络(luo)舆情局(ju)限性(xing)的(de)(de)意(yi)义以及避免网(wang)络(luo)舆情被(bei)放(fang)(fang)大的(de)(de)做法。
考点(dian)：分(fen)析文章结构，把握文章思路。能力(li)层级为分(fen)析综合C
