人事科科长把彼诺奇金叫到了办公室，通知他公司裁员，他被解聘了。他不得已来到了劳动力市场，可转了半天也没能找到一份合适的工作。于是，彼诺奇金只好在大街上四处游荡。不知不觉他走进了一家动物园，发现这里的动物都过得不错。你瞧，住的地儿是免费的，而且设备齐全，吃的呢，合乎标准，除此之外，每天还能和游客愉快地交流。“唉，我怎么不是动物呢？”彼诺奇金甚感遗憾。突然间他看见一块写有“灵长目”字样的指示牌。“也许，我就是一个双重身份的灵长目，”他(ta)琢磨着，“总体上说(shuo)(shuo)，我是(shi)(shi)一个有理(li)想的(de)现代人，从某方面(mian)说(shuo)(shuo)，我又是(shi)(shi)一名(ming)实用数学(xue)方面(mian)的(de)专家……假如(ru)我要是(shi)(shi)呆(dai)在动(dong)物园里，是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)一件挺不(bu)错的(de)事？”
“就这么定了。”彼诺奇金暗下决心，便去(qu)找园长(zhang)。
“_____”他开门见山地问，“______。”
园长先是(shi)略显有点吃惊，可转念(nian)一(yi)想，动(dong)物园里若有一(yi)个奇(qi)特的展览品，肯定会提高(gao)参观率。
就(jiu)这(zhei)样，彼(bi)诺奇(qi)金(jin)(jin)住进了一(yi)(yi)(yi)个二(er)十平方米的笼子里(li)，和其(qi)他(ta)灵长目一(yi)(yi)(yi)样，饲养员把饲料放到(dao)他(ta)跟前，香蕉(jiao)，还有其(qi)他(ta)水果彼(bi)诺奇(qi)金(jin)(jin)全部纳(na)于(yu)囊(nang)中(zhong)，而那些(xie)茎(jing)、嫩枝什么(me)的都被(bei)他(ta)厌烦地(di)(di)扔到(dao)一(yi)(yi)(yi)边。彼(bi)诺奇(qi)金(jin)(jin)有点(dian)(dian)难(nan)为情(qing)地(di)(di)换了套别的装束(shu)，可有什么(me)办法呢……从早9点(dian)(dian)到(dao)晚8点(dian)(dian)彼(bi)诺奇(qi)金(jin)(jin)穿(chuan)着亚当式(shi)服(fu)装在(zai)游客面前大胆地(di)(di)表(biao)演，只有午休(xiu)时候(hou)他(ta)才能钻进洞里(li)，躲到(dao)墙后面，穿(chuan)上(shang)衣服(fu)，扎(zha)上(shang)领(ling)带(dai)，躺在(zai)干(gan)草堆(dui)上(shang)休(xiu)息(xi)一(yi)(yi)(yi)会儿。
游客们看见笼子前面立着一块“新品种灵长目”牌子，而笼子里蹲着一个三十来岁、光着身子的男子，人们不敢相信，但当他们仔细读完牌子上的文字之后才放下心来。原来上面写着：此类灵长目主要生存在欧亚大陆的城市热带丛林里，其生活方式无规律；擅食块根植物、草和熟透的果实；极易饲养和驯服；擅长声音模仿；繁殖条件不限。此雄性灵长目于今年5月18日引进本动物园。
“哎呀，简(jian)直太像我的(de)老儿子(zi)了！”一个(ge)老太太说着从袋子(zi)里掏(tao)出(chu)一个(ge)挤软(ruan)了的(de)西红柿(shi)扔给了彼诺奇(qi)金，“吃(chi)吧，孩子(zi)！”
但是，天下(xia)没有免费(fei)的(de)午(wu)餐。彼诺奇(qi)(qi)金在(zai)笼子(zi)里跑了整整一(yi)(yi)(yi)天，一(yi)(yi)(yi)会儿(er)抓着栏杆爬上爬下(xia)，一(yi)(yi)(yi)会儿(er)从木制跳(tiao)板跳(tiao)到角落一(yi)(yi)(yi)边……不(bu)知是谁扔给他(ta)一(yi)(yi)(yi)个小镜子(zi)和一(yi)(yi)(yi)副(fu)破眼镜，在(zai)人们兴高采烈的(de)笑声中(zhong)彼诺奇(qi)(qi)金出色地扮演了克(ke)雷洛夫寓言故事中(zhong)的(de)各种角色。
一天(tian)，下班了，园长来看他(ta)，满怀感情地握了握灵长目的(de)手(shou)，提议给他(ta)发奖(jiang)金(jin)。彼诺奇(qi)金(jin)对此振振有词，他(ta)反对这样做，说，钱对他(ta)来说没有什么(me)用，最好在他(ta)的(de)那份(fen)口粮(liang)里再(zai)加上两杯白兰(lan)地。
园长(zhang)同意了，但彼诺奇金(jin)必(bi)须答应每天要练习新的表演(yan)节(jie)目。“要记住那上面写的!”园长(zhang)指着树后面的一个(ge)大宣传牌(pai)子，“学习，学习，再学习！”
彼诺奇金真的(de)就(jiu)认(ren)认(ren)真真地(di)(di)学了(le)起来。几(ji)天之后他(ta)练就(jiu)了(le)一身新本领，他(ta)在(zai)大(da)腿上(shang)(shang)缠上(shang)(shang)绷(beng)带，然后击打一些小(xiao)碎石(shi)取(qu)火(huo)(huo)，转眼间笼子里就(jiu)冒出(chu)一个令人温(wen)馨的(de)小(xiao)火(huo)(huo)堆(dui)。观众(zhong)欣喜若狂，纷纷把一块块肉扔给他(ta)，彼诺奇金就(jiu)在(zai)火(huo)(huo)堆(dui)上(shang)(shang)烤出(chu)香喷喷的(de)肉串来。每每观众(zhong)喊(han)他(ta)彼佳时，彼诺奇金都(dou)很乐意地(di)(di)回应，和(he)观众(zhong)握手，滑稽(ji)地(di)(di)做(zuo)各种模(mo)仿动作。唯(wei)一遗(yi)憾的(de)是(shi)，他(ta)暂时还不能说话，他(ta)和(he)园(yuan)长交谈也只能说那(nei)么几(ji)句，园(yuan)长害怕别人会听到。
一(yi)(yi)天，彼(bi)(bi)诺(nuo)奇(qi)金向园(yuan)长提出繁(fan)殖(zhi)的问题。园(yuan)长想(xiang)给他配一(yi)(yi)个小猩猩，但彼(bi)(bi)诺(nuo)奇(qi)金说，他不想(xiang)生出杂(za)种(zhong)来，要(yao)求单独配一(yi)(yi)个纯种(zhong)的灵长目。
“我上哪儿给(ji)你弄(nong)啊？”园长哼(heng)了一(yi)声，“哪里有像你这样的呀！”
“您错了，”灵长目反驳说，“很(hen)快(kuai)就会(hui)有(you)的，而且还不少呢。”
他(ta)(ta)说(shuo)对了(le)。6月份城里失业的(de)(de)年(nian)轻人多了(le)起来，这其中不乏从(cong)大学校门(men)走出来的(de)(de)女(nv)(nv)大学生(sheng)。彼诺奇金比(bi)比(bi)划划向一位可爱的(de)(de)女(nv)(nv)大学生(sheng)表达(da)了(le)爱意，姑娘呢，把胳膊直接伸进笼子里搂(lou)住了(le)他(ta)(ta)。园长(zhang)被他(ta)(ta)们(men)的(de)(de)举动(dong)感(gan)动(dong)得热(re)泪(lei)盈眶，在(zai)约定(ding)的(de)(de)时间园长(zhang)为(wei)新人送上了(le)祝福(fu)和(he)礼物。
小家(jia)(jia)庭组建了(le)(le)起来(lai)，日(ri)子(zi)过得也不(bu)错，只是女主(zhu)人坚决不(bu)同意在观众面(mian)前(qian)表(biao)演节目(mu)(mu)。彼(bi)诺奇金使出浑身解数哄她(ta)、讨好她(ta)，母灵(ling)长(zhang)目(mu)(mu)仍(reng)旧不(bu)屈不(bu)挠(nao)。不(bu)久(jiu)，小灵(ling)长(zhang)目(mu)(mu)来(lai)到了(le)(le)人间，全城都轰动了(le)(le)。灵(ling)长(zhang)目(mu)(mu)一家(jia)(jia)收到了(le)(le)许(xu)多(duo)价(jia)格不(bu)菲的(de)礼物(wu)，他们(men)的(de)笼(long)子(zi)很像(xiang)家(jia)(jia)具(ju)齐全的(de)公寓。园长(zhang)怒火中烧，不(bu)允许(xu)将动物(wu)园变成住(zhu)宅区(qu)。最后(hou)，双方妥协(xie)达成共识，把笼(long)子(zi)的(de)后(hou)半部(bu)分(fen)围起来(lai)供(gong)他们(men)一家(jia)(jia)住(zhu)，前(qian)面(mian)部(bu)分(fen)装饰成洞穴的(de)样子(zi)。
一天(tian)，一位神学教师来到了(le)(le)动物(wu)园，劝说他们(men)一家加(jia)入东正教。甚至还来了(le)(le)一些持不同政见者，他们(men)建议在彼诺奇(qi)金一家的胸前挂上选举宣传牌，但(dan)他们(men)夫妇却不想自己的住处变成了(le)(le)临时(shi)搭起的戏台，他们(men)也拒绝了(le)(le)为(wei)商(shang)人做广告。
“我们忠于动物园，”彼诺奇金说，“我们要求宣布动物园为自由经济区，或者最好是独立的国家！”
可是，彼(bi)诺(nuo)奇金一家(jia)(jia)的一切梦想随着经济危机的到(dao)来化为了(le)(le)泡影。动物园的饲料被(bei)残酷无情地(di)削减了(le)(le)，有(you)的动物被(bei)卖到(dao)了(le)(le)国外，有(you)的杀了(le)(le)吃肉，还有(you)的干(gan)脆直接放回了(le)(le)大自然。彼(bi)诺(nuo)奇金一家(jia)(jia)勇敢地(di)接受了(le)(le)考验。他们得到(dao)允许利(li)用笼子至栅栏那块地(di)儿种(zhong)蔬菜，另(ling)外，母灵长目(mu)还为观(guan)众编织漂(piao)亮的毛(mao)衣。就这样(yang)，一家(jia)(jia)人的生(sheng)活也就有(you)所(suo)好转(zhuan)。
已经穿上了(le)(le)便(bian)服(fu)、使(shi)用电炉(lu)子(zi)做饭的彼诺(nuo)奇金一家(jia)决定回归社会。他们用积蓄买下了(le)(le)一套不(bu)大(da)的房(fang)子(zi)和(he)一块地儿，把家(jia)具和(he)笼(long)子(zi)里的东西统统都搬了(le)(le)进去。
8．小说采(cai)用了哪一种叙述视角(jiao)？选择这样(yang)的(de)视角(jiao)有何好处？（3分）
9．根据上下文情节，补写(xie)文中空格处的内(nei)容。（不超过(guo)30字）（3分）
“_____”他开门见(jian)山(shan)地问，“______。”
10．（1）“也许(xu)，我就是一(yi)个双(shuang)重(zhong)身份的灵长目”一(yi)句中的“双(shuang)重(zhong)身份”，指什么？（2分）
（2）“我(wo)们忠于动物园，”彼诺奇金(jin)说，“我(wo)们要求宣布动物园为自由经济区，或(huo)者最好是(shi)独立(li)的国家!”这句话的作用(yong)是(shi)什么？（3分(fen)）
11．作者为什么要详写“新品种灵(ling)长目(mu)”牌子(zi)上的(de)文(wen)字？（4分(fen)）
12．该(gai)小说的(de)主题(ti)可以作多(duo)元解读，请简要写出你的(de)一种(zhong)理(li)(li)解，要求有理(li)(li)有据(ju)。（5分）
参考答案：
8．视角：全知视角（或：上帝俯瞰视视角）（1分）。好处：叙述自由，无所不知（1分）；阅读时信息清楚了然，不必让读者劳神费心，苦思冥想（1分）。【解析】试题分析：由第一句“人事科科长把彼诺奇金叫到了办公室，通知他公司裁员，他被解聘了。”便可判断出运用了全知视角；运用这种叙述视角的好处，既然全知，自然无所不知，叙述时可自由灵活；有利于读者轻易的阅读。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。…点此查看高中小说阅读答案集（本文答案在第3页）…（2）语言描写刻画出人物“诚信”的性格特点（1分），同时也表达主人公对自由、独立、稳定生活的基本需求（1分），并且以此反衬当时社会上纷乱、糟糕的现实生活（1分）。【解析】试题分析：（1）可联系下文“总体上说，我是一个有理想的现代人，从某方面说，我又是一名实用数学方面的专家”理解句意。第二问，可联系上下文内容，从人物性格特点、写作意图等方面分析作答。“重于”体现了他的诚信；“自由经济区”“独立的国家”体现了他喜欢独立自由的生活；从写作意图上，可从反衬社会背景方面组织答案。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。11．①详细介绍，可以让游客有充分的了解，消除疑虑，产生兴趣；②暗示主题，委婉揭示当时城市社会中人性的扭曲与变态；③总领下文多个情节并作铺垫；④万物之尊的人沦为被观赏取乐的“灵长目”动物，可以引发读者的深层思索。（共4点，写出1点得1分，2点得3分，写出任意3点即可得4分。）【解析】试题分析：此题可从作者的创作意图和作品故事情节、主题等方面分析作答。详写“新品种灵长目”牌子上的文字，自然能吸引游客的好奇与兴趣；从而在故事情节上，为下文写彼诺金在动物园的故事内容做铺垫。起着领起下文的作用。以人的沦落与荒谬作为牌子展示，自然能起着揭示主题、引发读者共鸣的作用。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。12．参考解读：①赞颂不屈服于厄运的打击，敢于想方设法抗击不公平命运的顽强者；②揭露当时俄罗斯社会的现状，表现人性的扭曲与畸形；③揭露病态社会中各种病态的人，以期达到解剖灵魂、引起疗救的目的；④抨击社会现实，表现社会底层小人物生活的艰辛以及他们对人的生活的渴望。（任选一种理解2分，具体联系文本分析3分）【解析】试题分析：此题可从这篇小说所揭示的主题中，选取其中一种，结合着小说具体内容，根据自己的理解进行分析作答。小说所揭示的多元化主题，可从以下方面思考：彼诺金的人物形象角度、俄罗斯的社会背景及社会特征角度；社会现实及写作目的等角度分析作答。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
