考点(dian)：分析理解文本的主要观点(dian)和基本倾向。能力(li)层级为鉴(jian)赏评价D。
2.试题(ti)分析：本题(ti)考查归纳(na)和(he)筛选信(xin)息(xi)的能(neng)力(li)。抓住题(ti)干(gan)中(zhong)的关键信(xin)息(xi)“金(jin)(jin)融危机爆(bao)发(fa)后”，“美国国债(zhai)的问题(ti)上，中(zhong)美双方在态(tai)度和(he)做法(fa)上各(ge)有什么反应”圈(quan)定有关语(yu)句，“将集(ji)中(zhong)表达希望中(zhong)国增(zeng)持美国国债(zhai)的意愿(yuan)”“温(wen)家宝(bao)总理在记者会上直言对购买美国国债(zhai)的担忧，要求(qiu)美国信(xin)守(shou)承诺，保证中(zhong)国资(zi)产(chan)的安全”“中(zhong)国继续大量(liang)购买美国国债(zhai)，并推出规模仅(jin)(jin)次于美国的庞(pang)大救市计(ji)划，这不(bu)仅(jin)(jin)是(shi)对美国投(tou)下信(xin)任(ren)一票，而且是(shi)对全球抵御(yu)金(jin)(jin)融危机尽了最大责任(ren)”，然后精简语(yu)句，分条概括。
考点：筛选并整(zheng)合(he)文(wen)中的(de)信息。能力层级为分(fen)析(xi)综(zong)合(he)C。
3．试(shi)题分析：本题考查论(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)方法(fa)。举(ju)例(li)论(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)：通过举(ju)具(ju)(ju)体的(de)(de)事例(li)加以论(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)，从而使论(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)更(geng)具(ju)(ju)体、更(geng)有说(shuo)服(fu)力(li)。答(da)题格式(shi)：使用了(le)举(ju)例(li)论(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)的(de)(de)论(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)方法(fa)，举(ju) ……（概括事例(li)）证(zheng)明了(le)…… 如(ru)果(guo)有分论(lun)(lun)(lun)(lun)点，则写出它证(zheng)明的(de)(de)分论(lun)(lun)(lun)(lun)点，否则写中(zhong)(zhong)心论(lun)(lun)(lun)(lun)点），从而使论(lun)(lun)(lun)(lun)证(zheng)更(geng)具(ju)(ju)体更(geng)有说(shuo)服(fu)力(li)。本题列举(ju)佩洛西(xi)、希拉里和盖特纳“在访华(hua)期间，习惯于在人(ren)民币(bi)汇率(lv)、贸易赤字(zi)以至(zhi)所(suo)谓人(ren)权等(deng)问题上(shang)做文章(zhang)，采(cai)用施压、责(ze)难等(deng)为手段，逼中(zhong)(zhong)方让步(bu)”事例(li)，他们的(de)(de)“不务实(shi)”带来的(de)(de)危(wei)害，证(zheng)明金融危(wei)机迫使奥巴(ba)马政府与中(zhong)(zhong)国打交(jiao)道的(de)(de)方式(shi)转(zhuan)向(xiang)务实(shi)，这种做法(fa)是正(zheng)确的(de)(de)且合乎历史潮流的(de)(de)。
考点：分(fen)析(xi)文章结构，把握文章思路。能(neng)力层级为分(fen)析(xi)综(zong)合C。
