4．下列关(guan)于原文内容的(de)表(biao)述，不正(zheng)确的(de)一项是
A．在柏拉图(tu)看来，艺术的事(shi)物是对模(mo)(mo)仿自然(ran)的事(shi)物的现实的事(shi)物的模(mo)(mo)仿，是对影像(xiang)的二重模(mo)(mo)仿。
B．在柏拉图看来，作(zuo)为诗的(de)风格意(yi)义上的(de)模仿(fang)，在不同的(de)艺术形式中其施(shi)、受主(zhu)体的(de)具体性质(zhi)是多(duo)样(yang)而非单一的(de)。
C．柏拉图对荷(he)马的(de)诗的(de)指(zhi)责从两(liang)个层(ceng)面来(lai)展开(kai)，一个从带着(zhe)(zhe)真理的(de)知(zhi)识角度，另一个是(shi)从带着(zhe)(zhe)知(zhi)识的(de)身份角度。
D．诗的(de)(de)(de)(de)风格意(yi)义上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)模(mo)仿(fang)是主观的(de)(de)(de)(de)、同质(zhi)的(de)(de)(de)(de)，而诗的(de)(de)(de)(de)本体意(yi)义上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)模(mo)仿(fang)是客观的(de)(de)(de)(de)、异质(zhi)的(de)(de)(de)(de)。
5．下列理解(jie)和分析，不符合原(yuan)文(wen)意思的一(yi)项是
A．如果诗(shi)人本身在(zai)一首诗(shi)歌中(zhong)处处出现，从不(bu)隐(yin)藏(zang)自(zi)己，那么这(zhei)种诗(shi)歌风格(ge)就称为(wei)叙(xu)述。
B．在柏(bo)拉图看(kan)来(lai)，风格意义上(shang)的(de)模(mo)仿与否并(bing)不(bu)改变其(qi)为(wei)本体意义上(shang)的(de)模(mo)仿的(de)事实(shi)。
C．在柏拉(la)图看来，诗(shi)(shi)人与画家的(de)价值区别(bie)在于(yu)诗(shi)(shi)人使(shi)用的(de)工(gong)具使(shi)得他们与模仿(fang)对象具有本质上的(de)类似性。
D．柏拉图在论(lun)述诗歌问题(ti)的(de)(de)时候，加入一个画(hua)家(jia)作为(wei)论(lun)证的(de)(de)中项(xiang)，画(hua)家(jia)对工匠的(de)(de)模(mo)仿(fang)与诗人对被模(mo)仿(fang)者的(de)(de)模(mo)仿(fang)是同(tong)构的(de)(de)关(guan)系，均与真理隔了三层。
6．根据原文(wen)内容(rong)，下列理解(jie)和(he)分析不正确的一(yi)项是
A．模仿如果按照(zhao)文(wen)(wen)学(xue)(xue)的(de)内(nei)、外部(bu)来划分，可(ke)以分别概括为“模仿是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)好的(de)文(wen)(wen)学(xue)(xue)？”和(he)“文(wen)(wen)学(xue)(xue)是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)模仿？”两个(ge)问题。
B．柏拉图(tu)对(dui)于(yu)模仿的风格和(he)本(ben)体界说是出于(yu)伦(lun)理学的目的，他为前者(zhe)寻找了前进的方向和(he)途(tu)径，却用后者(zhe)将这种方向和(he)途(tu)径毁灭了。
C．在(zai)柏拉图看来，诗人价值的(de)剥夺(duo)在(zai)于(yu)诗人对一个世界的(de)创造(zao)是通过对自身向模仿对象的(de)双重同(tong)化实现的(de)。
D．柏拉(la)图对诗人的(de)伦理学悖(bei)论限(xian)制了人格身份的(de)单一性，切(qie)断了诗人与其他职业者的(de)切(qie)换(huan)途(tu)径，而这(zhei)种限(xian)制和(he)切(qie)断很大程度上在于其对诗本体的(de)界说。
参考答案：
4．A
5．D
6．B
【解析】
4．试(shi)题分析(xi)：本(ben)题考查理解文章(zhang)内容的(de)(de)能(neng)力。A项，错在“是(shi)对(dui)影像的(de)(de)二重模仿”，原(yuan)文说的(de)(de)是(shi)“对(dui)影像的(de)(de)模仿”。
【考(kao)点(dian)定(ding)位】归纳内容要点(dian)，概括中心意思。能(neng)力层级为分(fen)析(xi)综合(he)C。
【技巧点拨】论(lun)述类(lei)文(wen)(wen)本阅读经(jing)常是(shi)以客观题选择题的(de)(de)(de)(de)题型出(chu)现的(de)(de)(de)(de)，答(da)题的(de)(de)(de)(de)时候要把握(wo)一(yi)个基本的(de)(de)(de)(de)答(da)题要领：整(zheng)体把握(wo)，抓住关键语句，在文(wen)(wen)中找答(da)案。具(ju)体步(bu)骤如下：第(di)一(yi)步(bu)，通读全(quan)(quan)篇，大(da)致(zhi)了(le)解。第(di)一(yi)遍先整(zheng)体粗(cu)略(lve)阅读全(quan)(quan)文(wen)(wen)，大(da)致(zhi)了(le)解文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)大(da)意即可，做到心中有(you)数。那么我们要大(da)致(zhi)了(le)解文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)大(da)致(zhi)内(nei)容(rong)、了(le)解文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)大(da)致(zhi)结(jie)构，主(zhu)要思路、了(le)解文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)叙述的(de)(de)(de)(de)基本要素、弄清文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)线(xian)索、顺序、层次(ci)等(deng)。此题会(hui)出(chu)现的(de)(de)(de)(de)干扰项有(you)以下类(lei)型：以偏概全(quan)(quan)，张(zhang)冠(guan)李戴，胡乱猜测等(deng)等(deng)。该题中“二重(zhong)模(mo)仿”设题为“模(mo)仿”，即为“张(zhang)冠(guan)李戴”。学(xue)生要善于对文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)内(nei)容(rong)进行辩证分(fen)析、比(bi)较、推(tui)断。
5．试题分析：本题考查理解(jie)和分析文章内容的(de)能力。D项，错在“同构的(de)关系”，原文说“诗人(ren)不仅(jin)仅(jin)模仿(fang)对象，而且使自己变得像被(bei)模仿(fang)的(de)对象，形(xing)成一种双重的(de)同化”，这(zhei)与画家则不相同。
【考点定位】归(gui)纳内容要点，概(gai)括中心意(yi)思。能(neng)力层级为分析综合C。
【易错警示】1．做这类题目要首先阅读全文，把握全文要点，然后认真阅读题干，明确答题方向，弄清题目的限制与提示，确定有效的阅读区间，将题干、材料、选项三者对照，将选项与原文对照，排除干扰项。 2．辨别清楚题干中的“不符合文意”与“不属于”。“不符合文意”是指该选项与本文信息有不相吻合的地方；“不属于”则是指不管该选项所表述的内容是否正确，只要它不属于该重要概念的范畴之内，就应选定它为“不属于”。本题考核“不符合文意”，即与文本信息不相吻合的地方， 学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。
