朱清时，1968年毕(bi)业(ye)于中国科技大学近代物(wu)理(li)系。毕(bi)业(ye)后去(qu)了青海西宁山川机床铸(zhu)造厂，当了一名炉前工。
当时(shi)分来厂里(li)(li)的(de)(de)大(da)(da)(da)学(xue)生们常(chang)在(zai)业余时(shi)间(jian)(jian)(jian)聚会，喝酒(jiu)、打扑克、海阔天(tian)空聊天(tian)、发牢(lao)骚。朱(zhu)清时(shi)说：“我也(ye)时(shi)有加入(ru)，但很快(kuai)就感到(dao)空虚。我总(zong)觉(jue)得(de)光抱怨怀才(cai)不遇没意思，中国这么大(da)(da)(da)，总(zong)是(shi)需要人才(cai)的(de)(de)，现(xian)在(zai)把(ba)时(shi)间(jian)(jian)(jian)荒废了，一旦需要时(shi)，我们有什么呢？我仍然像在(zai)大(da)(da)(da)学(xue)里(li)(li)一样，抓(zhua)紧时(shi)间(jian)(jian)(jian)学(xue)习。”在(zai)这期间(jian)(jian)(jian)，他翻译了一本《相对论(lun)(lun)的(de)(de)再审查(cha)》，稿子被山东大(da)(da)(da)学(xue)油印(yin)出来，在(zai)国内流传；写了一篇论(lun)(lun)文《论(lun)(lun)基本粒(li)子的(de)(de)静质量(liang)随时(shi)间(jian)(jian)(jian)变大(da)(da)(da)》，1974年发表在(zai)《复旦学(xue)报》上。
20世纪70年代(dai)中(zhong)期，地处西宁的中(zhong)科院青海盐湖所(suo)正在为造原子弹组织(zhi)技术攻关，急需学物理的人才(cai)。得(de)知这一(yi)(yi)消息后(hou)，朱(zhu)清时立即去(qu)拜访(fang)该(gai)所(suo)的室主任康(kang)靖(jing)(jing)文(wen)。康(kang)靖(jing)(jing)文(wen)拿(na)出(chu)很长的一(yi)(yi)篇(pian)专(zhuan)业外文(wen)文(wen)章让他(ta)(ta)翻译(yi)。几天后(hou)，朱(zhu)清时就把译(yi)文(wen)交给(ji)了(le)他(ta)(ta)，研(yan)究(jiu)所(suo)马上就决(jue)定要朱(zhu)清时。
1979年(nian)，朱清时被选为(wei)中科院首批出(chu)国进修人(ren)员，到美(mei)国圣巴巴拉大学从事激光光谱研(yan)究(jiu)。初(chu)到美(mei)国，实验室的设备多数他(ta)都没见过，而且英语(yu)比较(jiao)薄弱，每周的小组讨(tao)论会(hui)，讨(tao)论的问题他(ta)听不懂。那种尴(gan)尬(ga)的局面让朱清时很(hen)受伤(shang)。
别无(wu)选(xuan)择，朱清时(shi)只能放弃了一(yi)(yi)切(qie)娱乐和(he)休息时(shi)间，集中精力(li)迅速填(tian)补实验技术(shu)和(he)专业知(zhi)识的(de)空(kong)白(bai)。“我(wo)(wo)列出一(yi)(yi)个问题清单，包括我(wo)(wo)不知(zhi)道的(de)仪(yi)器(qi)的(de)功能和(he)操(cao)作方法，然后(hou)请教(jiao)别人，把他的(de)介(jie)绍一(yi)(yi)一(yi)(yi)记(ji)下(xia)来，自己(ji)再(zai)(zai)练几次，熟悉之后(hou)，就(jiu)能找出每台仪(yi)器(qi)的(de)关键(jian)点(dian)，然后(hou)再(zai)(zai)读说(shuo)明书的(de)有(you)(you)关部(bu)分，很快就(jiu)能掌握。两三个月(yue)之后(hou)，我(wo)(wo)已能熟练地操(cao)作整个复杂(za)的(de)系统，做出了一(yi)(yi)些(xie)漂亮的(de)结果(guo)。终于有(you)(you)一(yi)(yi)天，当(dang)看到记(ji)录仪(yi)画出期待已久的(de)曲(qu)线时(shi)，我(wo)(wo)深切(qie)感受到了探(tan)索科学真理的(de)快乐！”
两年进修期(qi)满(man)之(zhi)后，麻省理(li)工学院要聘请他做(zuo)“博士后”研(yan)究(jiu)员。但(dan)朱清时还(hai)是选择了回国，与同事(shi)们(men)一(yi)起建起了中(zhong)科院激光(guang)光(guang)谱(pu)实(shi)验(yan)室(shi)，这个实(shi)验(yan)室(shi)是当时世界上两个水平最(zui)高(gao)的实(shi)验(yan)室(shi)之(zhi)一(yi)。
1998年(nian)，朱清时(shi)被国务院任命为中国科技大学校长(zhang)。
在(zai)教(jiao)育主管部(bu)门眼里，这(zhei)位书卷气浓郁(yu)、平(ping)时在(zai)办(ban)公室(shi)里喜欢(huan)穿一(yi)双布鞋的校长(zhang)，是一(yi)个(ge)不按照规则(ze)出(chu)(chu)牌的人(ren)，更是一(yi)个(ge)给他们出(chu)(chu)难题的人(ren)，一(yi)个(ge)冒(mao)犯者和挑衅者。
担(dan)任中科大校(xiao)长的(de)10年(nian)里，朱清(qing)时(shi)赶上了(le)教育部的(de)“扩招(zhao)”政(zheng)策。作为大学(xue)校(xiao)长，朱清(qing)时(shi)非(fei)常矛盾(dun)：多招(zhao)一个学(xue)生(sheng)(sheng)就多收入一两万(wan)，多招(zhao)一千个学(xue)生(sheng)(sheng)就是一两千万(wan)。但扩招(zhao)却要(yao)付出代价——保证(zheng)不(bu)了(le)教学(xue)质(zhi)量。思(si)前顾后，朱清(qing)时(shi)停(ting)止(zhi)了(le)扩招(zhao)。
如何建设世界一流大(da)(da)学(xue)是时(shi)任校长朱清时(shi)不断(duan)思(si)考的问(wen)题(ti)。他曾(ceng)带(dai)着同事(shi)去麻省理工等高校调研，回国搞教(jiao)学(xue)改革，引(yin)进优秀人才(cai)。几年后他才(cai)发现，教(jiao)育(yu)体(ti)制和(he)考评制度(du)才(cai)是大(da)(da)学(xue)的核(he)心问(wen)题(ti)。
朱(zhu)清(qing)时(shi)(shi)(shi)(shi)发(fa)现，中国(guo)(guo)传(chuan)统的(de)(de)(de)(de)书院(yuan)培(pei)养了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)师生(sheng)(sheng)关(guan)系。老(lao)师们和(he)(he)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)住(zhu)在一起(qi)，除了(le)上课(ke)学(xue)(xue)知识外，师生(sheng)(sheng)们时(shi)(shi)(shi)(shi)时(shi)(shi)(shi)(shi)刻刻都(dou)在交流(liu)。朱(zhu)清(qing)时(shi)(shi)(shi)(shi)觉得，英国(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)剑(jian)桥和(he)(he)牛津的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)院(yuan)就相当于中国(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)书院(yuan)。于是，他想在中科(ke)大实施书院(yuan)式管(guan)理，重建良(liang)好的(de)(de)(de)(de)师生(sheng)(sheng)关(guan)系，让学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不分专业(ye)和(he)(he)年级混住(zhu)在一起(qi)，让学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上课(ke)之(zhi)外的(de)(de)(de)(de)活动(dong)更丰富。结果有关(guan)部门(men)下文禁止，要(yao)求将学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)按(an)照专业(ye)来管(guan)理，要(yao)把(ba)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理得严(yan)格(ge)一点。朱(zhu)清(qing)时(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)书院(yuan)式改(gai)革无疾(ji)而终。
“如果(guo)教育体系不改的话，目前(qian)的众多问题无法解决，中(zhong)国大学应当‘去(qu)行政化’和‘教授(shou)治校’。”朱(zhu)清时说(shuo)。这(zhei)些在(zai)1917年由(you)蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在(zai)20世(shi)纪初的辉煌(huang)，至今仍被(bei)视(shi)为(wei)中(zhong)国教育界稀缺的良药，也是朱(zhu)清时作为(wei)大学校长一直在(zai)坚持的改革(ge)。
2009年3月，刚(gang)刚(gang)从中(zhong)国科(ke)技(ji)大学校长任上卸职的(de)(de)中(zhong)科(ke)院院士朱清时(shi)，在深圳“全球海选(xuan)校长”中(zhong)，全票当选(xuan)新筹建的(de)(de)南方科(ke)技(ji)大学拟(ni)任校长第一候(hou)选(xuan)人(ren)。上任不久，他就主动放弃自己(ji)享受的(de)(de)省(sheng)部级(ji)待遇，并提出放弃行政级(ji)别。
在给深圳市政(zheng)府递交(jiao)的(de)南科(ke)大(da)办校方案中(zhong)，朱(zhu)清时(shi)提出要办一(yi)(yi)所(suo)前所(suo)未(wei)有(you)的(de)大(da)学，以机(ji)制创新匡(kuang)正中(zhong)国(guo)教(jiao)育积弊。朱(zhu)清时(shi)和(he)他的(de)教(jiao)育改革，如一(yi)(yi)块石头砸进(jin)平(ping)静(jing)的(de)水面，把中(zhong)国(guo)的(de)大(da)学教(jiao)育问题推到了(le)聚光(guang)灯下，也(ye)让南科(ke)大(da)成(cheng)为全社会瞩目(mu)的(de)焦点。
2010年底，教(jiao)育部(bu)选择了认可，在(zai)南(nan)科(ke)大(da)招生考试后，下发批文(wen)同意未经教(jiao)育部(bu)批准就进(jin)行(xing)自主招生的南(nan)科(ke)大(da)进(jin)行(xing)筹建，筹建期间(jian)可以试办本科(ke)专(zhuan)业(ye)，暂时给予(yu)了朱(zhu)清时主导的这场改革实验一个(ge)模糊(hu)的承认。
5．下列对传记有关(guan)内容的分析(xi)和概括，最恰当(dang)的两项是(shi)( )(5分)
A．在本文中，作者撷取朱清时几个(ge)人(ren)生片断，描写出一(yi)位既(ji)努力进取，心系教(jiao)育(yu)事业(ye)，又特立独行，敢于“第一(yi)个(ge)吃螃蟹”的校长的形象。
B．朱(zhu)清(qing)时虽然(ran)被国务院任命为中(zhong)国科(ke)技大学(xue)的(de)校长(zhang)，但他却(que)是(shi)一个不(bu)按照规(gui)则(ze)出牌的(de)人(ren)，也是(shi)一个愿意(yi)出难题的(de)人(ren)，一个冒犯者(zhe)和(he)挑(tiao)衅者(zhe)。
C．朱(zhu)清时在中科大实施了书(shu)院(yuan)式(shi)管(guan)理制度，是因为他觉得(de)传(chuan)统的书(shu)院(yuan)培养(yang)了良好的师生关系，而英国的剑桥和(he)牛(niu)津的学院(yuan)就相当于(yu)中国的书(shu)院(yuan)。
D．南方(fang)科技大首(shou)批录取(qu)的学生采(cai)取(qu)了自(zi)主招生的形(xing)式(shi)(shi)，事先并未经(jing)教育(yu)部批准，但在2010年(nian)底，教育(yu)部对朱清时的办学方(fang)式(shi)(shi)选择了认(ren)可。
E．“去行(xing)政(zheng)化”和“教授治校”，至今仍(reng)被视为中(zhong)国(guo)教育(yu)界稀(xi)缺(que)的良(liang)药，可见，如果能够实(shi)行(xing)这种(zhong)教育(yu)制度，中(zhong)国(guo)教育(yu)的弊端(duan)就能得到(dao)根本解决。
6．从文章前(qian)半部分(fen)来(lai)看，是什(shen)么造就了朱清(qing)时的成功？请简要分(fen)析。(6分(fen))
答(da)：______________________________________________
7．朱清时是一(yi)个不按规则出牌的(de)人(ren)，这具体(ti)表现(xian)在哪些方面(mian)？请(qing)简(jian)要说明。(6分)
答：_________________________________________________
8．有人认为(wei)朱清时是一个理想主义者，而他坚称自己是个学者。对此，你有什(shen)么看法？(8分)
答：____________________________________________
5.答案 AD
解析 B项表述不准确，应是“在教育主管部门眼里”。C项理解错误，“实施书院式管理制度”只是一种设想，并没有实现。E项中的“中国教育的弊端就能得到根本解决”说法绝对化，不…请点此查看本文完整答案（答案页第二页）…省部级待(dai)遇，体现了一个学者(zhe)不慕名利(li)的清高操(cao)守，具(ju)有书生气质(zhi)。③做事方面(mian)：秉持知(zhi)识分子的良心，把(ba)匡正中(zhong)国教育积弊当做终生使命(ming)，敢于坚持真理，具(ju)有学者(zhe)的使命(ming)感(gan)、责任感(gan)。
观点二(er)：朱清时是(shi)理想(xiang)主义者。①拥有(you)崇(chong)高理想(xiang)，一(yi)心(xin)想(xiang)创办世界一(yi)流的(de)(de)大学(xue)，培养世界一(yi)流的(de)(de)人才，并(bing)不(bu)断付(fu)诸实(shi)践。②在(zai)教育方面，他(ta)总是(shi)特立独行，按照自己(ji)的(de)(de)理想(xiang)办学(xue)，并(bing)能(neng)忠于理想(xiang)不(bu)退(tui)缩(suo)。③他(ta)的(de)(de)理想(xiang)并(bing)不(bu)完全契合(he)中国教育实(shi)情，有(you)理想(xiang)化(hua)的(de)(de)一(yi)面。
