谢洋(yang) 梁晓光《俞敏洪：最感(gan)激(ji)父母什么也没给(ji)我(wo)留下》高三传记阅读(du)题(ti)及答案

又到一(yi)年毕业时，许多大学生(sheng)都在为找到一(yi)份工作(zuo)而(er)辛苦地奔波。他(ta)们大多数满腹(fu)怨(yuan)言， “恨爸不成钢(gang)”，埋怨(yuan)“父亲(qin)就业时代”的种(zhong)(zhong)种(zhong)(zhong)不公。谈及此事(shi)时，新(xin)东方教育科技(ji)集团董事(shi)长俞敏(min)洪却出(chu)人意料(liao)地表示，他(ta)最感激的是(shi)——“父母什么也没给我留下(xia)”。

大学(xue)(xue)期间，俞敏(min)洪也(ye)曾埋怨过这个社会(hui)很(hen)不公平。身为农(nong)民(min)的(de)(de)儿子(zi)，他(ta)(ta)从小穿着(zhe)布(bu)衣，挑着(zhe)扁担长大，连一辆自(zi)行车都(dou)买不起，而他(ta)(ta)同班的(de)(de)一名(ming)同学(xue)(xue)因(yin)为是部长的(de)(de)儿子(zi)，每(mei)到周(zhou)末都(dou)会(hui)有司机开着(zhe)奔驰280接(jie)他(ta)(ta)回家，过完周(zhou)末又送他(ta)(ta)回来(lai)。他(ta)(ta)想上(shang)前去摸摸那(nei)辆气(qi)派非凡的(de)(de)车，戴着(zhe)白手套的(de)(de)司机却拦住他(ta)(ta)说：“别碰，会(hui)黏(nian)上(shang)手印的(de)(de)！”

“那(nei)(nei)种时候(hou)你(ni)就会(hui)对未来(lai)感到(dao)(dao)很绝望，你(ni)会(hui)觉得即使他(ta)们停(ting)下(xia)来(lai)一(yi)辈子(zi)什(shen)么都(dou)不(bu)做(zuo)，所拥有(you)(you)的东西都(dou)比你(ni)多。”俞敏(min)洪说。但他(ta)并没有(you)(you)被抱怨和失望的情(qing)绪(xu)困扰太久(jiu)。冷静下(xia)来(lai)后，他(ta)渐渐想明白了：生(sheng)命(ming)总是(shi)往(wang)前走的，人不(bu)只是(shi)活到(dao)(dao)大学毕业，而(er)是(shi)要活一(yi)辈子(zi)。如果一(yi)个人能(neng)活到(dao)(dao)80岁，那(nei)(nei)大学毕业时还有(you)(you)3/4的生(sheng)命(ming)历程(cheng)是(shi)未知的，自(zi)己唯一(yi)能(neng)做(zuo)的就是(shi)要坚持走下(xia)去。

在(zai)俞敏洪(hong)看来(lai)(lai)，人(ren)与人(ren)之间，有(you)时存(cun)在(zai)着很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)差(cha)别，即使在(zai)同(tong)一所大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)读(du)书(shu)，哪怕是一个班的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)，也会有(you)许多差(cha)别：家庭(ting)背景、学(xue)(xue)(xue)(xue)习成(cheng)绩(ji)、身材相(xiang)貌等，但俞敏洪(hong)认为这些都不重(zhong)要。美貌终会有(you)消(xiao)失的(de)(de)(de)一天，在(zai)校成(cheng)绩(ji)的(de)(de)(de)优劣与后(hou)来(lai)(lai)取(qu)得的(de)(de)(de)成(cheng)就并没有(you)直接的(de)(de)(de)关(guan)系(xi)，相(xiang)反，当(dang)时他班上(shang)(shang)成(cheng)绩(ji)排(pai)在(zai)后(hou)5名的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)20年(nian)后(hou)所取(qu)得的(de)(de)(de)成(cheng)就比(bi)前五(wu)名的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)还要大(da)(da)，在(zai)他看来(lai)(lai)，这是因为前5名的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)往往是学(xue)(xue)(xue)(xue)习能(neng)力比(bi)较强的(de)(de)(de)，从小学(xue)(xue)(xue)(xue)到大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)都没有(you)经(jing)历(li)过学(xue)(xue)(xue)(xue)习上(shang)(shang)的(de)(de)(de)挫(cuo)折，走上(shang)(shang)社会后(hou)抗打(da)击的(de)(de)(de)能(neng)力反而比(bi)较弱。

谈(tan)到此事，他(ta)(ta)还说，念大学(xue)那(nei)会儿(er)，自(zi)己(ji)也是(shi)成绩排名后五的(de)学(xue)生(sheng)。由于智(zhi)商上比(bi)不过人家，他(ta)(ta)最后就(jiu)另辟(pi)蹊径跟同(tong)学(xue)比(bi)背单词。其实(shi)当时他(ta)(ta)从没想过这(zhei)件事有没有用，只(zhi)是(shi)觉得(de)这(zhei)既能(neng)(neng)打发时间，又(you)能(neng)(neng)给自(zi)己(ji)建立一点自(zi)信，或者说获(huo)得(de)一点虚荣心——“当同(tong)学(xue)指着某个(ge)(ge)单词问我(wo)这(zhei)是(shi)什么意思(si)，我(wo)能(neng)(neng)立马说出来，同(tong)学(xue)就(jiu)会惊叹地说连(lian)这(zhei)个(ge)(ge)你(ni)都知道！”

没想到几年(nian)后，中(zhong)国(guo)要赴美(mei)留学的(de)(de)大学生都遇到了一门叫GRE的(de)(de)考试（美(mei)国(guo)研究生入学考试），这门考试培(pei)训(xun)词汇(hui)量超(chao)过了两万个(ge)。当时很少有(you)人能教(jiao)这个(ge)，而俞敏洪的(de)(de)词汇(hui)储备已经达到了四万个(ge)，找遍北京最(zui)能教(jiao)词汇(hui)的(de)(de)就是(shi)他(ta)，因此很快他(ta)就在北京教(jiao)出(chu)了名声。后来(lai)俞敏洪又(you)琢磨：“为什么(me)要为别人教(jiao)不为自己(ji)教(jiao)呢(ni)？”于(yu)是(shi)1993年(nian)他(ta)决定自己(ji)开(kai)一所(suo)学校，结(jie)果就有(you)了后来(lai)的(de)(de)新东方。

一(yi)路走来(lai)，新东方从一(yi)家条件简陋的(de)语(yu)言培训机(ji)构(gou)，发展成在纽约证券交易所成功(gong)上市的(de)教育科技集团。功(gong)成名就之时，有(you)(you)人(ren)问俞敏洪，你(ni)(ni)觉(jue)得(de)最大的(de)幸福是(shi)什(shen)么(me)，他说：“人(ren)的(de)幸福感(gan)不在于你(ni)(ni)拥有(you)(you)什(shen)么(me)东西，而在于你(ni)(ni)如(ru)何拥有(you)(you)这些(xie)东西。比如(ru)你(ni)(ni)自己做(zuo)道(dao)菜，虽然(ran)水(shui)平不怎(zen)么(me)样，但你(ni)(ni)觉(jue)得(de)好吃，因(yin)为(wei)是(shi)你(ni)(ni)亲自做(zuo)出来(lai)的(de)。如(ru)果别人(ren)给(ji)你(ni)(ni)做(zuo)道(dao)菜，即(ji)使水(shui)平高很多，有(you)(you)时你(ni)(ni)也会觉(jue)得(de)不如(ru)自己做(zuo)的(de)好吃，因(yin)为(wei)你(ni)(ni)是(shi)在劳动的(de)过程中获得(de)了巨大的(de)成就感(gan)。”

有(you)人(ren)问，你在(zai)这(zhei)成(cheng)功的(de)(de)(de)过(guo)程中，你最(zui)(zui)(zui)感激(ji)的(de)(de)(de)是(shi)什么，俞敏(min)洪(hong)的(de)(de)(de)回答出人(ren)意料(liao)：“我(wo)最(zui)(zui)(zui)感激(ji)的(de)(de)(de)是(shi)父母只给我(wo)留下了(le)(le)一样东西，就是(shi)必(bi)须靠(kao)自己的(de)(de)(de)努力(li)白手起(qi)家(jia)，最(zui)(zui)(zui)后(hou)获得(de)自己想要(yao)的(de)(de)(de)东西。”从零做起(qi)，一点点地往上成(cheng)长，然(ran)后(hou)不(bu)断地经过(guo)自己的(de)(de)(de)努力(li)获得(de)成(cheng)就感，最(zui)(zui)(zui)后(hou)让成(cheng)就感转化为(wei)幸福感，这(zhei)个过(guo)程在(zai)俞敏(min)洪(hong)看来(lai)是(shi)人(ren)生(sheng)中最(zui)(zui)(zui)美妙的(de)(de)(de)体(ti)验。与此形(xing)成(cheng)对照的(de)(de)(de)是(shi)，有(you)很(hen)多年轻人(ren)可能(neng)(neng)因为(wei)家(jia)庭条件(jian)好，反而(er)把奋斗的(de)(de)(de)精(jing)神和能(neng)(neng)力(li)给丢(diu)掉了(le)(le)。失(shi)去这(zhei)种能(neng)(neng)力(li)，他们(men)的(de)(de)(de)一生(sheng)怎么会不(bu)平庸(yong)呢？

（选(xuan)自(zi)《中国青年报(bao)》2011年6月20日版）

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1978年，俞敏(min)洪(hong)(hong)参加高考落榜，英(ying)语成绩(ji)只有33分。俞敏(min)洪(hong)(hong)的母亲不甘心，在(zai)获悉当地一(yi)所(suo)初中缺(que)乏英(ying)语教师之后，硬是找上门去让俞敏(min)洪(hong)(hong)担任了(le)初中的英(ying)语代课教师，用(yong)意是既能获得一(yi)些收入(ru)，还可以复习备考。

1979年(nian)，第二(er)次(ci)参加高(gao)(gao)考再次(ci)落榜，这次(ci)英(ying)语考了55分(fen)。母亲听(ting)说(shuo)县政府正在办(ban)一个高(gao)(gao)考补(bu)(bu)习(xi)班，就让俞(yu)敏洪(hong)上这个补(bu)(bu)习(xi)班。俞(yu)敏洪(hong)本(ben)来的目(mu)标是(shi)考取江苏当地师范学院的专科，但是(shi)高(gao)(gao)考补(bu)(bu)习(xi)期间成绩直(zhi)线上升，所(suo)以报了北(bei)京(jing)大学。

（1）下列对传记有关(guan)内容的(de)分(fen)析和概括，最恰(qia)当的(de)两项是(shi)（5分(fen)）（  ）（  ）

A．对于眼下找工作难的现(xian)状，许多大学生都有(you)怨愤和(he)不满(man)的情绪，认(ren)为自(zi)己没有(you)遇到一个(ge)好的父(fu)亲，但俞敏洪(hong)却认(ren)为，拼“爹”是无能的表(biao)现(xian)，自(zi)己的人生靠自(zi)己去创造(zao)，人生的路很长，只有(you)坚(jian)持(chi)自(zi)己走下去。

B．俞敏洪(hong)认为，同学(xue)之间家(jia)庭背景、容貌身材、学(xue)习成绩(ji)这些(xie)差别都(dou)不(bu)重要。他认为凡是学(xue)习成绩(ji)好的同学(xue)，抗打击的能力都(dou)很差，到社(she)会上无法承受挫折，并不(bu)能取得好的成绩(ji)。

C．吃自(zi)己炒的菜会觉得比别人炒的菜好吃，其实是一种心态，人的幸福(fu)感不在于(yu)你(ni)(ni)拥(yong)(yong)有(you)什么东(dong)西(xi)，而在于(yu)你(ni)(ni)如何拥(yong)(yong)有(you)这些东(dong)西(xi)。

D．俞敏(min)洪之所(suo)以感谢父母什么也没有给他留下(xia)，是(shi)因为(wei)他知道，优(you)越的家庭(ting)条件(jian)，会使人丧失奋(fen)斗精神(shen)从(cong)而变得平庸。

E．文章(zhang)通过对(dui)俞敏洪事迹的叙述，不仅(jin)让我们看(kan)到(dao)一个白手起家、靠自己的奋斗(dou)努力(li)的成(cheng)功者的形象(xiang)，而且对(dui)当下的一些人也(ye)有一定的教(jiao)育和影响。

（2）本文开头叙述(shu)当(dang)下大学(xue)生的不(bu)满和埋怨有何作用？（6分）

（3）俞敏洪在学习(xi)和创业的过程中，表现出(chu)了哪些可贵的品质？联系全文简要概括(kuo)并(bing)分析(xi)。（6分）

（4）当今(jin)社(she)会(hui)，有人认为是拼爹的时代，而俞敏洪却认为只有靠自己(ji)的努(nu)力。对(dui)以上两(liang)种(zhong)看法，你赞同哪一(yi)种(zhong)，为什么？请简述(shu)。（8分）

参考答案：

（1）答(da)案：C项(xiang)3分(fen)(fen)，E项(xiang)2分(fen)(fen)，D项(xiang)1分(fen)(fen)；答(da)A、B不给分(fen)(fen)。

解析：本(ben)题考查对文(wen)本(ben)内容的分析和概括能力。A项(xiang)于文(wen)无据，“拼爹是(shi)无能的表(biao)现”文(wen)中没有(you)这(zhei)一(yi)点(dian)。B项(xiang)混淆范围，“凡是(shi)……都”表(biao)意过于绝对。D项(xiang)将或然(ran)说成了必然(ran)，表(biao)意不(bu)准。原文(wen)有(you)“可(ke)能”二字。

（2）答案：①目的在(zai)于引出传主俞(yu)(yu)敏洪(hong)。②与当(dang)下(xia)青年的抱怨形成对比，突出了(le)俞(yu)(yu)敏洪(hong)的精神。③使得这往篇文章具有了(le)现(xian)实的指导意(yi)义，对当(dang)下(xia)人们“恨爹不成钢(gang)”思想起到一(yi)定教育引导作(zuo)用。（每点(dian)2分）

解析：本(ben)题(ti)考查把(ba)握文章(zhang)结构、概(gai)括(kuo)中心(xin)的能力。作用(yong)有三个角度：引出传主(zhu)，突(tu)出传主(zhu)形象，提示作品的主(zhu)题(ti)。

（3）答案：①勤勉努力，不(bu)(bu)懈奋斗。虽白手起家，却能一步步踏实(shi)努力，从(cong)无到有，从(cong)小到大(da)，终(zhong)于使(shi)新(xin)东方发展成成功上(shang)市的教育(yu)科技集(ji)团。②不(bu)(bu)惧贫(pin)寒，心理强大(da)。虽然(ran)父母什么(me)也没(mei)留下，虽然(ran)也受过别人(ren)(ren)的冷遇和白眼，但他不(bu)(bu)抱(bao)怨不(bu)(bu)失望，坚持走自(zi)己的人(ren)(ren)生之路(lu)。③面对(dui)挫折，毫不(bu)(bu)气馁。两次高考失败，并没(mei)有让他退(tui)缩。反(fan)而愈(yu)(yu)战愈(yu)(yu)勇(yong)，终(zhong)于考上(shang)了北大(da)。（每点2分）

（4）参(can)考(kao)答案：我(wo)赞同俞敏洪“只有(you)靠(kao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)努力”的(de)(de)(de)观(guan)点(dian)。①依靠(kao)家庭条件的(de)(de)(de)人(ren)(ren)常常会把奋(fen)斗的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)和(he)能(neng)力给丢掉了(le)，从而导致人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)平庸。②靠(kao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)努力去实现(xian)我(wo)们人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)目标，会让我(wo)们在劳动的(de)(de)(de)过(guo)程中获得巨大的(de)(de)(de)成(cheng)就感，进(jin)而产生幸福感。③靠(kao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)努力同样也(ye)可以获得成(cheng)功。生活中像(xiang)俞敏洪这样依靠(kao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)打拼(pin)成(cheng)功的(de)(de)(de)人(ren)(ren)士(shi)有(you)很多(duo)。拼(pin)爹的(de)(de)(de)抱怨和(he)想法，是自(zi)己(ji)不(bu)自(zi)信、不(bu)积极的(de)(de)(de)一(yi)种(zhong)表现(xian)。（观(guan)点(dian)2分(fen)(fen)，阐述至少(shao)三点(dian)，每点(dian)2分(fen)(fen)）

解(jie)析：本(ben)题(ti)考查探讨文本(ben)反映的(de)人(ren)生价值和(he)时代精神(shen)的(de)能力。针对这两类人(ren)不同的(de)看法，实际上在于纠(jiu)正我们不正确的(de)想法。作为探究题(ti)，首(shou)先应该表明自己的(de)观(guan)(guan)点(dian)，又如本(ben)题(ti)，你赞同哪一种观(guan)(guan)点(dian)都行，关键是要联系文本(ben)和(he)现实找出(chu)足(zu)够的(de)证据来证明自己观(guan)(guan)点(dian)的(de)合理(li)性。