王元化《有生命力的文学是站着的文学》高中现代文阅读训练及答案
在文学史(shi)上，随着每个重(zhong)大历史(shi)时期的(de)递嬗，都经历了一场艺术形式的(de)变(bian)革。尽管莎士(shi)比亚仍(reng)然像歌德所(suo)说(shuo)的(de)是一位不可企及的(de)伟(wei)大作(zuo)(zuo)家(jia)，可是现(xian)(xian)在哪(na)个剧(ju)作(zuo)(zuo)家(jia)还会(hui)用莎士(shi)比亚那(nei)种繁缛的(de)充满隐喻和双关语的(de)枝叶纷(fen)披(pi)的(de)语言呢?今(jin)天(tian)的(de)小说(shuo)作(zuo)(zuo)者(zhe)也(ye)不会(hui)再采(cai)用巴尔扎克按部(bu)就班去(qu)描写(xie)宅邸(di)、陈设、人物、服饰、面貌那(nei)种整齐(qi)划一因而多少显得板滞的(de)表(biao)现(xian)(xian)手法(fa)了，虽然巴尔扎克仍(reng)然为(wei)(wei)今(jin)天(tian)的(de)不少作(zuo)(zuo)者(zhe)所(suo)敬重(zhong)。这并不奇怪，因为(wei)(wei)十九世(shi)纪作(zuo)(zuo)家(jia)所(suo)惯用的(de)表(biao)现(xian)(xian)手法(fa)已经不能完全适应表(biao)现(xian)(xian)我们今(jin)天(tian)生活的(de)气(qi)息、节奏、氛围(wei)和复杂多变(bian)的(de)内(nei)容(rong)了。现(xian)(xian)实生活要(yao)求充分而完美地去(qu)表(biao)现(xian)(xian)它本身的(de)新(xin)形式。
在(zai)最近一次座谈会(hui)上(shang)(shang)，有(you)(you)两位作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)家的(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)言不(bu)(bu)(bu)(bu)约而(er)(er)(er)同地(di)说出了(le)和我(wo)(wo)完全(quan)一致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)信念：“只有(you)(you)真的(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)是(shi)(shi)美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)和善的(de)(de)(de)(de)(de)。”我(wo)(wo)认为这(zhei)一说法(fa)较(jiao)之过去(qu)(qu)出现过的(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)真善美(mei)(mei)(mei)割裂，或者把(ba)真善美(mei)(mei)(mei)并(bing)列的(de)(de)(de)(de)(de)观点是(shi)(shi)更(geng)合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)。表(biao)现手(shou)法(fa)毕竟不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)文(wen)(wen)学的(de)(de)(de)(de)(de)最根本问题。我(wo)(wo)同意(yi)另一位作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)家所(suo)(suo)发(fa)出的(de)(de)(de)(de)(de)呼吁：面对严酷的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)为了(le)追(zhui)求艺术(shu)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)声、光、色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)，而(er)(er)(er)把(ba)文(wen)(wen)学注意(yi)力从我(wo)(wo)们(men)还(hai)来不(bu)(bu)(bu)(bu)及(ji)思(si)考(kao)(kao)和整理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)重大(da)(da)生活(huo)(huo)问题引开去(qu)(qu)。不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)把(ba)形式(shi)或表(biao)现手(shou)法(fa)在(zai)文(wen)(wen)学创作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用无限度(du)地(di)夸(kua)大(da)(da)!应该承认有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)少杰出的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)家是(shi)(shi)“不(bu)(bu)(bu)(bu)穿(chuan)制服(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)将军”。他们(men)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)特(te)别关心(xin)(xin)形式(shi)和表(biao)现手(shou)法(fa)问题，殚思(si)竭虑地(di)在(zai)这(zhei)方面反复(fu)推敲(qiao)，下(xia)功(gong)夫去(qu)(qu)精(jing)雕细琢。他们(men)在(zai)构思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)时候，往往把(ba)全(quan)部精(jing)力倾注在(zai)人物性格和生活(huo)(huo)意(yi)义的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)(kao)上(shang)(shang)，而(er)(er)(er)在(zai)表(biao)现这(zhei)些(xie)内(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)时候却漫(man)不(bu)(bu)(bu)(bu)经心(xin)(xin)．匆忙落笔，只求达意(yi)就行了(le)。这(zhei)类(lei)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品是(shi)(shi)榛桔弗剪的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)山大(da)(da)泽，而(er)(er)(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)人工修饰的(de)(de)(de)(de)(de)盆景(jing)。它们(men)蕴含着内(nei)在(zai)美(mei)(mei)(mei)，可以用我(wo)(wo)国古代文(wen)(wen)学家陆机(ji)所(suo)(suo)说的(de)(de)(de)(de)(de)“石(shi)蕴玉(yu)而(er)(er)(er)山辉，水怀珠而(er)(er)(er)川媚”去(qu)(qu)形容这(zhei)类(lei)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)内(nei)容意(yi)蕴所(suo)(suo)发(fa)挥的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。尽管写(xie)出这(zhei)类(lei)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)家没有(you)(you)穿(chuan)上(shang)(shang)镶滚金边、威风(feng)显赫(he)的(de)(de)(de)(de)(de)元帅服(fu)(fu)，但任何人都(dou)会(hui)承认他们(men)是(shi)(shi)文(wen)(wen)坛的(de)(de)(de)(de)(de)宿将，征服(fu)(fu)人类(lei)心(xin)(xin)灵的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)师。
“五四”以后，鲁(lu)迅首先(xian)把国(guo)外的(de)(de)艺(yi)术形式和表(biao)现(xian)手(shou)法引(yin)(yin)进到(dao)他(ta)那(nei)和我(wo)(wo)国(guo)传统作品截然(ran)异趣(qu)的(de)(de)新小说中来，从而(er)开辟了我(wo)(wo)国(guo)新文学(xue)史的(de)(de)第一页。如果没有(you)鲁(lu)迅筚路蓝缕、披荆(jing)斩棘之功(gong)，就(jiu)不(bu)会(hui)使我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)小说如此顺利地(di)出现(xian)今天这种局面。从国(guo)外引(yin)(yin)进新的(de)(de)表(biao)现(xian)手(shou)法这项工作并(bing)没有(you)终结，仍应继(ji)续下(xia)去(qu)。十(shi)年浩劫使我(wo)(wo)们(men)成(cheng)了固步自封、闭关锁国(guo)。其(qi)实早在解放初“一边倒”的(de)(de)情(qing)况下(xia)，西(xi)方(fang)就(jiu)已形成(cheng)了一个像被(bei)魔法禁锢起来的(de)(de)未经探测(ce)的(de)(de)世(shi)界。当我(wo)(wo)们(men)痛定思(si)痛，懂得了必须总(zong)结过去(qu)的(de)(de)经验教训之后，通向西(xi)方(fang)的(de)(de)窗户(hu)终于打开了，现(xian)在我(wo)(wo)们(men)再(zai)向西(xi)方(fang)望过去(qu)，那(nei)些(xie)五彩缤纷朱紫杂陈的(de)(de)奇景免(mian)不(bu)了会(hui)使我(wo)(wo)们(men)眼花(hua)缭乱，头晕目眩(xuan)。迷洋心(xin)理的(de)(de)产生固然(ran)是(shi)值得关心(xin)和重视的(de)(de)社会(hui)问题(ti)，但是(shi)我(wo)(wo)们(men)也不(bu)必感叹人心(xin)不(bu)古，世(shi)风日下(xia)。我(wo)(wo)们(men)应认(ren)清这是(shi)历史对长期以来所形成(cheng)的(de)(de)闭关锁国(guo)的(de)(de)无情(qing)惩罚，而(er)随着改革(ge)开放的(de)(de)不(bu)断深入，这种情(qing)形必将得到(dao)改善。
应该(gai)承认(ren)，我(wo)(wo)们过(guo)去(qu)写人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很少(shao)或(huo)根本不(bu)(bu)涉(she)及下意识或(huo)其它复杂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)因素(su)。现(xian)实中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)动作(zuo)或(huo)举动并(bing)(bing)不(bu)(bu)都是像有些小说中所写的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那样是经过(guo)理(li)(li)(li)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)审(shen)慎衡量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。他们往(wang)往(wang)凭着感情冲动或(huo)其他心(xin)(xin)理(li)(li)(li)因素(su)去(qu)行事。为了弥补这种(zhong)缺陷，向(xiang)现(xian)代西(xi)方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各种(zhong)艺(yi)术流派(pai)借(jie)鉴是必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但是必须要有冷静(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)头脑去(qu)辨认(ren)、识别(bie)、取舍、融化。我(wo)(wo)不(bu)(bu)赞成(cheng)一窝蜂地搞什(shen)么(me)“热”。西(xi)方(fang)一些作(zuo)家不(bu)(bu)断花样翻新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做法(fa)也(ye)并(bing)(bing)不(bu)(bu)值得我(wo)(wo)们效法(fa)。要知道新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)并(bing)(bing)不(bu)(bu)一定都是好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)愿意再(zai)重(zhong)述(shu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一位朋(peng)友所说过(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)话，面对严酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，不(bu)(bu)要借(jie)“艺(yi)术美”回避生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尖(jian)锐矛盾。风(feng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)体会有各种(zhong)各样的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形态：站(zhan)着的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、摇摆(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、倒伏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但有生(sheng)(sheng)命(ming)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)学(xue)从来都是迎着压力站(zhan)着的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)学(xue)!
13．纵观全文，具(ju)(ju)体说(shuo)明(ming)具(ju)(ju)备什么(me)样的条件才(cai)能被称之(zhi)为“有(you)生命力的文学(xue)”。(6分)
答：_________
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14．作(zuo)者(zhe)认为“有不少杰出的(de)作(zuo)家是(shi)“不穿制服(fu)的(de)将(jiang)军(jun)”，这句(ju)话的(de)含义是(shi)(6分)
答：__________________________________
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