记母(mu)(mu)教铨(quan)①时(shi)，膝(xi)置书，令铨(quan)坐膝(xi)下读之。母(mu)(mu)手纺绩②，口(kou)授句读③。咿唔之声，与轧(ya)轧(ya)相间(jian)。儿(er)(er)怠(dai)，则少加夏楚④，旋复(fu)持(chi)儿(er)(er)泣曰：“儿(er)(er)及此不学，我何(he)以见汝 父!”至夜(ye)分(fen)，寒(han)甚，母(mu)(mu)坐于床(chuang)，以被覆双足(zu)，解衣(yi)以胸温(wen)儿(er)(er)背，共(gong)诵之。读倦，睡母(mu)(mu)怀，俄而母(mu)(mu)摇铨(quan)曰：“醒矣！”张目视母(mu)(mu)面，泪方纵横落，铨(quan)亦泣。少间(jian)，复(fu)令读。鸡鸣(ming)方卧焉(yan)……铨(quan)终学有所成，蜚声文坛。（选自(zi)蒋士铨(quan)《鸣(ming)机夜(ye)课(ke)图记》，有改(gai)动）
【注释】①〔铨〕清代著(zhu)名文学家蒋士铨。②〔纺绩(ji)〕织布。③〔句读(dòu)〕句子中间(jian)停顿的地方，泛指文章。④〔夏(jià)楚〕责打(da)。
23．把下(xia)面(mian)句子翻译成现代汉语。（2分）
母坐于(yu)床(chuang)，以(yi)被覆双足，解衣以(yi)胸温儿背。
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24．请(qing)根据文意(yi)，回答下面(mian)两个问题。（2分）
（1）用一个(ge)四(si)字短(duan)语(yu)(yu)给本语(yu)(yu)段加一个(ge)较恰当的(de)标(biao)题：____________
（2）结合全文，说说“铨(quan)亦泣(qi)”的主(zhu)要(yao)原因(yin)。
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参考答案见本文末尾。
鸣机夜课图记（节选）
[清]蒋士铨
铨四(si)龄(ling)，母日(ri)授四(si)子书①数句。苦儿幼不能执笔(bi)，乃镂(lou)竹(zhu)枝为丝(si)断(duan)之，诘屈作(zuo)波、磔②点画，合而(er)成字，抱(bao)铨坐膝上教之。既识，即拆(chai)去。日(ri)训十(shi)字，明日(ri)，令铨持(chi)竹(zhu)丝(si)合所识字，无误，乃已(yi)。至六(liu)龄(ling)，始令执笔(bi)学书。
记母(mu)教铨(quan)(quan)时，组绣纺(fang)③绩之(zhi)具(ju)，毕陈左右；膝置书(shu)，令铨(quan)(quan)坐(zuo)膝下读(du)之(zhi)。母(mu)手任操作，口授句读(du)，咿唔(wu)之(zhi)声(sheng)，与轧(ya)轧(ya)相间(jian)。儿(er)怠，则少(shao)加夏楚(chu)④，旋(xuan)复持儿(er)而泣曰(yue)：“儿(er)及此不学(xue)，我何以见(jian)汝父！”至(zhi)夜分，寒甚，母(mu)坐(zuo)于床，拥被覆双(shuang)足，解衣以胸(xiong)温儿(er)背(bei)，共(gong)铨(quan)(quan)朗诵之(zhi)；读(du)倦，睡母(mu)怀，俄而母(mu)摇铨(quan)(quan)曰(yue)：“可以醒矣！”铨(quan)(quan)张目视母(mu)面，泪方纵横落，铨(quan)(quan)亦(yi)泣。少(shao)间(jian)，复令读(du)；鸡鸣(ming)，卧焉。
【注释】①四子书：《大(da)(da)学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波(bo)、磔(zhe)(zhé)：汉字(zi)书写笔画。③组(zu)绣纺：即编织结线。④夏(jiǎ)楚(chu)：用于(yu)责打的大(da)(da)条等。
10.解释下列加点的词语。(4分)
(1)母日授四子书(shu)数句( ) (2)苦儿幼不能(neng)执笔( )
(3)无(wu)误，乃已( ) (4)与轧轧相间( )
11.下(xia)列加点词语的(de)意义和用法相同(tong)的(de)一组是(shi)(3分(fen))
A.抱铨坐膝上教之 臣之客欲有求于臣(《邹忌讽齐王纳谏》)
B.旋(xuan)复持儿而泣 鸣之而不能通(tong)其意(《马说》)
C.儿(er)怠，则(ze)(ze)少加夏楚 万钟则(ze)(ze)不(bu)辩(bian)礼义而受(shou)之(《鱼我(wo)所欲也》)
D.解衣(yi)以胸温儿背 以衾拥覆，久而乃(nai)和(《送东阳马生序》)
12.翻译(yi)下列句子。(6分)
(1)至六(liu)龄，始令执笔学(xue)书(shu)。
(2)鸢飞戾天者，望峰息心(xin)。(《与朱元思书》)
(3)忠之属也。可以一战。(《曹刿论战》)
13.蒋母严(yan)于(yu)教子的(de)做法，与(yu)孟子关于(yu)“天(tian)将降大任于(yu)是(shi)(shi)人”的(de)观点是(shi)(shi)相通的(de)，你赞(zan)成这样(yang)的(de)做法吗？为什么(me)？(3分(fen))
参考答案一：
23.母亲坐在床上，用(yong)被子盖着我的双脚，解开衣(yi)服(fu)用(yong)胸口暖(nuan)和着我的脊背。（2分，于、以、被：翻译错误，各(ge)扣0.5分，句意不通顺扣1分）
24.（1）严母(mu)(mu)(mu)(mu)教子(zi)、严母(mu)(mu)(mu)(mu)陪(pei)读、母(mu)(mu)(mu)(mu)陪(pei)子(zi)读（1分(fen)，若答“勤奋读书”一(yi)类，只给0.5分(fen)，不(bu)合要求不(bu)得分(fen)）（2）儿(er)子(zi)为母(mu)(mu)(mu)(mu)亲(qin)深(shen)夜陪(pei)读而感动，为自己深(shen)夜睡着惭愧(kui)而哭（儿(er)子(zi)被(bei)母(mu)(mu)(mu)(mu)亲(qin)的做法感动而哭）（1分(fen)）。
参考答案二：
10、（1）每天 （2）苦于 （3）停止 （4）间杂
11、D
12、（1）到(dao)了六岁，母亲才命令(ling)我拿笔学(xue)写字。
（2）像莺鸟一样极力(li)追求功名(ming)刺激的(de)人，看到（这雄奇的(de)）山峰，就会半息热衷于功名(ming)利禄的(de)心。
（3）这是尽(jin)可(ke)本(ben)职的(de)一(yi)类事情，可(ke)以凭着这一(yi)条打一(yi)仗。
13、赞同。“看(kan)不清楚”蒋母严于教(jiao)子，正(zheng)是“苦其心志”，孟子强调困境造就(jiu)人才，两者是一致(zhi)的。因(yin)为往往是忧(you)患使(shi)人成(cheng)才，安乐使(shi)人走向灭亡(wang)，一个人从小要有吃苦的精神(shen)和(he)忧(you)患意识(shi)才能立足于社会，成(cheng)就(jiu)一番事业(ye)。
