初中作文指导——细节描写　　

一、细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。　　

二、细节描写(xie)的作用

比较A、B、C三个文章片段，感悟细节(jie)描(miao)写(xie)的作用

A、缺(que)乏(fa)细(xi)节(jie)描写的文章片(pian)段：

初(chu)一刚(gang)住校，我(wo)很想家，就打(da)电(dian)话回(hui)家，接(jie)电(dian)话的是母亲，我(wo)说(shuo)，妈妈我(wo)想你(ni)，妈妈说(shuo)她也想我(wo)。

评语：只见概述不见描(miao)写，更不见细节，语言枯(ku)燥，人物形(xing)象模糊(hu)，感(gan)情平淡。　　

B、初一(yi)刚住校，我是那么的(de)(de)不适应，一(yi)切的(de)(de)一(yi)切都是那么陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)同学，陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)教师，陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)教室，陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)学习内(nei)容，连自(zi)来(lai)水(shui)(shui)里流(liu)出来(lai)的(de)(de)水(shui)(shui)都是陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)，晚上醒(xing)来(lai)，想起妈妈的(de)(de)温柔的(de)(de)笑脸，爸爸有力的(de)(de)大手(shou)，奶奶的(de)(de)亲(qin)切的(de)(de)唠叨(tao)，爷爷的(de)(de)深(shen)情的(de)(de)叮咛，泪(lei)水(shui)(shui)一(yi)下子就流(liu)了出来(lai)„„

评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真切。排比修辞使(shi)语势强烈，感情丰富(fu)自然。　　

C、初一刚(gang)住校，我(wo)很(hen)想(xiang)(xiang)家(jia)，就打电话(hua)(hua)回家(jia)，“叮„„叮„„”电话(hua)(hua)通了，我(wo)仿佛看(kan)见妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)正在洗(xi)衣，听到(dao)铃声，她(ta)立即放下(xia)衣服，跌(die)跌(die)撞撞地(di)奔向电话(hua)(hua)，嘴(zui)里还不停地(di)说：“别着急，我(wo)来了！”她(ta)哪(na)里知道我(wo)根本(ben)听不到(dao)！“喂？秀，是你(ni)吗？”是妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)的(de)声音(yin)！我(wo)的(de)眼泪(lei)一下(xia)子(zi)流了出来。“妈(ma)(ma)(ma)，我(wo)想(xiang)(xiang)你(ni)！我(wo)„„”我(wo)说不下(xia)去。“我(wo)也(ye)想(xiang)(xiang)„„想(xiang)(xiang)你(ni)！”我(wo)感(gan)受到(dao)妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)的(de)颤抖，她(ta)一定是一边(bian)笑着，一边(bian)流着泪(lei)„„

评语(yu)：增添了心理、语(yu)言(yan)细(xi)节描写。还增加(jia)了想(xiang)象妈妈急切(qie)接电话的情景“我”与母亲相(xiang)思之(zhi)情表(biao)现(xian)得更真(zhen)实(shi)、更生(sheng)动(dong)、更浓(nong)烈(lie)。这样细(xi)腻(ni)的描写就能打动(dong)人心了。　　

总结：细节描写的作用　　

  1、刻画人物性格、丰满人物形象。2、推动情节发展。3、深化文章主题。　　

成功的细节描写可使文章由枯燥变生动、由模糊变真实、由平淡变深刻、由空洞变丰富　　

三、细节描写片断赏析　　

1．我看见(jian)他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去(qu)，尚不大(da)难。可是他穿过铁道，要爬上(shang)那边月台，就(jiu)不容(rong)易了。他用两(liang)手攀(pan)着上(shang)面，两(liang)脚(jiao)再向(xiang)上(shang)缩，他肥胖的身子(zi)向(xiang)左微倾，显(xian)出努力的样子(zi)。（朱自清《背影(ying)》）

此段中的动(dong)作细节描(miao)写(xie)体现父亲买橘(ju)子过程的什么状况？

从哪(na)些(xie)词看出作者对父亲过铁道过程进行了细致(zhi)观察并(bing)用心(xin)感受了？

从这些细致(zhi)入微(wei)的描写中我(wo)们真切(qie)地(di)体会到父亲(qin)什(shen)么(me)感情？

2、神甫把镀(du)金的(de)十字架送到他(ta)唇边，给他(ta)亲吻基督的(de)圣像，他(ta)却(que)做(zuo)了一个(ge)骇人的(de)姿(zi)势想把十字架抓在手里，这一下最后的(de)努力送了他(ta)的(de)命。（巴尔扎克《守财奴》）

（这(zhei)(zhei)个抓(zhua)”的动作，十分传(chuan)神(shen)，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀(du)金，当成了“黄金”，于是不要(yao)命(ming)地(di)“抓(zhua)”了起来。就是这(zhei)(zhei)个“抓(zhua)”十字架细节的描(miao)写一针见血地(di)勾勒出葛朗(lang)台见钱眼开(kai)，爱(ai)财如命(ming)贪(tan)婪的拜金主义者典型(xing)特征。

四、细节描写的(de)方法

１．要(yao)使得细(xi)节描写(xie)生动形象，我们要(yao)调动自己的(de)(de)各种(zhong)感官，对事(shi)物作非常(chang)仔细(xi)的(de)(de)观察(cha)，要(yao)抓住典型细(xi)节，来突出文章的(de)(de)中(zhong)心，给人留下更为(wei)深刻的(de)(de)印象；

２．在细节描写中(zhong)，我们要选(xuan)择恰(qia)当的词(ci)语；

３．运用比喻、拟人(ren)、夸张等(deng)修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为(wei)具体，使(shi)无(wu)形(xing)变有形(xing)，使(shi)读(du)者通过阅读(du)文字，在(zai)头脑中形(xing)成清晰(xi)的画面(mian)，让具体的画面(mian)成为(wei)打动读(du)者的动情点。

总结技巧：认真观察，选择经典细节；准确用词，串联情境细节；运用修辞，特写传神细节

 注意：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。　　

五、专题练习：

1．我(wo)看(kan)见(jian)一(yi)个(ge)小(xiao)姑娘，年龄不(bu)大，长(zhang)得很(hen)瘦(shou)，穿(chuan)得也很(hen)差。

细化：①“小”到什(shen)么程度？②怎么个“瘦法”？③穿(chuan)得有多“差”？

２．那(nei)天(tian)，我在雪地里罩住了(le)一(yi)只(zhi)小(xiao)鸟。

细化：那天雪下得多大(da)？用什(shen)么罩？怎样罩？什(shen)么心情？

３．他(ta)抱住(zhu)娘，在娘的(de)脸颊(jia)上亲了一下。

细化(hua)： 他怎么抱的(de)？娘的(de)脸(lian)是什么样？娘有什么表情(qing)？

写法：①尽你最大的努力，将这(zhei)句话(hua)的内容充实起(qi)来(lai)。②运用想象(xiang)，恰当(dang)地添加动作、表情(qing)、神态(tai)、语(yu)言、心理、场(chang)景等(deng)。

六、细节描写作业

根据你平时测验(yan)时的观察（或体(ti)验(yan)）把下面情景(jing)扩写(xie)成(cheng)具(ju)体(ti)描写(xie)的文段，１００字左右。

1、  昨天测(ce)验英(ying)语(yu)，我几(ji)次想拿出(chu)书来看，由(you)于老(lao)师(shi)(shi)看得(de)紧，都没有得(de)逞，最后几(ji)分(fen)钟终于鼓足(zu)勇(yong)气拿出(chu)书、还是被老(lao)师(shi)(shi)敏锐的眼睛发现了(le)，我觉(jue)得(de)很不好意思(si)。

2、细(xi)节描写餐厅里淑女文雅的(de)吃相

端碗(wan)，夹(jia)菜(cai)，送到(dao)嘴边，张(zhang)开嘴巴，嚼着食物

８．描写(xie)餐厅里男生放开胃(wei)口的吃相