写作(zuo)指导一 作(zuo)文，就(jiu)是用笔说话(hua)
“作文、作文，难死个(ge)人！”“作文难，作文难，提(ti)起作文心(xin)就烦。”……这(zhei)些(xie)，成了某些(xie)学生的口头禅。其实啊，作文是件非常(chang)容易(yi)的事。为什么这(zhei)样说呢(ni)？
作(zuo)文(wen)与说(shuo)话(hua)(hua)(hua)本是(shi)一回事。人，每(mei)天都要说(shuo)话(hua)(hua)(hua)。人们平常说(shuo)话(hua)(hua)(hua)时(shi)，何曾有为难、发愁或劳累(lei)的感(gan)觉呀？作(zuo)文(wen)呢，其(qi)实就(jiu)是(shi)说(shuo)话(hua)(hua)(hua)，只(zhi)是(shi)不(bu)用(yong)(yong)口(kou)而用(yong)(yong)笔罢(ba)了。对(dui)此，我国(guo)现代著名作(zuo)家(jia)、教育(yu)家(jia)叶(ye)圣(sheng)陶先生早就(jiu)说(shuo)过：“作(zuo)文(wen)就(jiu)是(shi)用(yong)(yong)笔说(shuo)话(hua)(hua)(hua)。”换句话(hua)(hua)(hua)讲(jiang)，把嘴说(shuo)的话(hua)(hua)(hua)用(yong)(yong)笔记录下(xia)来，就(jiu)是(shi)作(zuo)文(wen)。也可以(yi)说(shuo)，凡是(shi)会说(shuo)话(hua)(hua)(hua)、会写字的人，就(jiu)会写作(zuo)文(wen)。因(yin)为：平日说(shuo)什(shen)么(me)，就(jiu)可以(yi)写什(shen)么(me)；想说(shuo)什(shen)么(me)，就(jiu)可以(yi)写什(shen)么(me)；想怎(zen)么(me)说(shuo)，就(jiu)可以(yi)怎(zen)么(me)写。
1．说什么就写什么
生(sheng)活是(shi)丰富多彩(cai)的(de)(de)，像百花筒，像七彩(cai)阳光。校内(nei)、校外，同学(xue)们聚集(ji)在一(yi)(yi)(yi)起，有说(shuo)不完的(de)(de)话(hua)。说(shuo)话(hua)，都说(shuo)一(yi)(yi)(yi)些什(shen)么(me)内(nei)容呢？无非(fei)是(shi)向别人(ren)讲述自己每(mei)天或每(mei)时(shi)每(mei)刻看到的(de)(de)、听(ting)到的(de)(de)、想(xiang)到的(de)(de)内(nei)容或亲身经历的(de)(de)事情(qing)，表达自己的(de)(de)喜、怒、哀、乐(le)。把自己用口(kou)说(shuo)的(de)(de)这些内(nei)容，改(gai)用文字原原本本地写(xie)下(xia)来，就(jiu)是(shi)作(zuo)文，就(jiu)是(shi)文章。换(huan)句话(hua)说(shuo)，同学(xue)们作(zuo)的(de)(de)哪一(yi)(yi)(yi)篇文章，能离得(de)开自己的(de)(de)所(suo)(suo)见所(suo)(suo)闻、所(suo)(suo)思所(suo)(suo)做呢？例如：
自画像
我姓王，名鑫。“王”就不用说了(le)，是爸爸传下(xia)来的姓。“鑫”呢，从字体上看(kan)是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈(ma)妈(ma)希望我长(zhang)大(da)了(le)当“大(da)款”。
我现在已经度过了(le)12个春秋了(le)。
我长得不(bu)算好看，大(da)脸盘(pan)，一双(shuang)不(bu)大(da)的眼睛，高鼻梁。
我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)优点很多(duo)，但最大的(de)(de)(de)(de)优点就(jiu)是争强好(hao)胜(sheng)。记得那是在上(shang)学期，我(wo)(wo)(wo)参加了(le)(le)中心(xin)(xin)校(xiao)举办的(de)(de)(de)(de)作文选拔赛(sai)。那时(shi)，我(wo)(wo)(wo)满有把握，心(xin)(xin)里想：肯(ken)定能(neng)被(bei)选上(shang)。可(ke)是，事实(shi)却与我(wo)(wo)(wo)想的(de)(de)(de)(de)相反，我(wo)(wo)(wo)落选了(le)(le)。当消息传来的(de)(de)(de)(de)时(shi)候，犹如晴(qing)天霹(pi)雳，在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)头(tou)上(shang)炸响。我(wo)(wo)(wo)放学回家，实(shi)在是控制不(bu)住了(le)(le)，就(jiu)趴在桌子上(shang)哭(ku)了(le)(le)起(qi)来。妈妈见我(wo)(wo)(wo)哭(ku)得如此伤心(xin)(xin)，问明(ming)了(le)(le)原因，说(shuo)：“这(zhei)(zhei)说(shuo)明(ming)你(ni)作文水平不(bu)高。没关系，失败乃成功之母嘛！这(zhei)(zhei)次失败了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)们还有下一次的(de)(de)(de)(de)机会(hui)(hui)。以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)机会(hui)(hui)还多(duo)着呢！”我(wo)(wo)(wo)听了(le)(le)哭(ku)着说(shuo)：“失去了(le)(le)这(zhei)(zhei)次机会(hui)(hui)，恐怕(pa)小学就(jiu)再也(ye)没有机会(hui)(hui)了(le)(le)。”说(shuo)着，我(wo)(wo)(wo)又哭(ku)了(le)(le)起(qi)来……
我(wo)(wo)的缺(que)点也不(bu)(bu)少。上课(ke)的时(shi)(shi)候，我(wo)(wo)经常搞小(xiao)动作、说(shuo)(shuo)话(hua)。就因(yin)为这(zhei)个，老(lao)师(shi)时(shi)(shi)不(bu)(bu)时(shi)(shi)地盯(ding)着我(wo)(wo)所(suo)在的这(zhei)一片。有(you)时(shi)(shi)候，我(wo)(wo)上课(ke)说(shuo)(shuo)话(hua)，老(lao)师(shi)还把我(wo)(wo)叫起来。因(yin)为有(you)这(zhei)个毛病，我(wo)(wo)感(gan)到很烦恼。我(wo)(wo)有(you)意(yi)克制(zhi)自己(ji)上课(ke)不(bu)(bu)说(shuo)(shuo)话(hua)，可就是管不(bu)(bu)住自己(ji)，嘴巴老(lao)想(xiang)说(shuo)(shuo)。
同学们，你们对我(wo)有些了解(jie)了吧！对我(wo)有什么(me)看法，请快告诉我(wo)。
这篇(pian)短(duan)文就是(shi)小作者在课(ke)堂上，向全班同学、向新任(ren)课(ke)教师介绍自(zi)己时说的话。课(ke)下，她把自(zi)己说的内容用(yong)文字详细记录下来(lai)(lai)了(le)。瞧，这不是(shi)一(yi)篇(pian)十(shi)分优(you)秀的文章吗？同学们不妨也(ye)试一(yi)试，先向伙伴(ban)介绍一(yi)下自(zi)己，然后拿起笔来(lai)(lai)把自(zi)己的“像”画下来(lai)(lai)。
【思考练习】
（1）为什么说会说话、会写(xie)字的人(ren)，就会写(xie)文章？
（2）先向伙伴介绍(shao)一下(xia)自己(ji)，然后拿起(qi)笔来把自己(ji)说的话记录下(xia)来。
2．要说真(zhen)话，写真(zhen)话
平常，同学们凑在(zai)一(yi)起，总要(yao)说真话(hua)(hua)(hua)，说自己的心(xin)里话(hua)(hua)(hua)。除非(fei)想有(you)意欺瞒对方，人(ren)(ren)才(cai)说假(jia)话(hua)(hua)(hua)。说假(jia)话(hua)(hua)(hua)、谎(huang)话(hua)(hua)(hua)不好。为什么要(yao)说真话(hua)(hua)(hua)呢？说真话(hua)(hua)(hua)，说发自内心(xin)的实(shi)在(zai)话(hua)(hua)(hua)，怎(zen)想的就(jiu)怎(zen)说，这是一(yi)种良好的品格。也只(zhi)有(you)说真话(hua)(hua)(hua)、实(shi)在(zai)话(hua)(hua)(hua)，别(bie)人(ren)(ren)才(cai)爱听，才(cai)能(neng)(neng)感(gan)动他(ta)人(ren)(ren)。说假(jia)话(hua)(hua)(hua)、谎(huang)话(hua)(hua)(hua)，心(xin)口不一(yi)，让别(bie)人(ren)(ren)厌烦，不能(neng)(neng)感(gan)动自己，又岂能(neng)(neng)打动他(ta)人(ren)(ren)呢？
作文的(de)目的(de)，无非(fei)是要别人了解自(zi)己(ji)，表达自(zi)己(ji)喜怒(nu)爱憎的(de)思想感情(qing)，进而感染、打动读(du)者。因此，作文也一(yi)定要写真话，写实在话，写自(zi)己(ji)的(de)心里话，不(bu)能说假话、谎话。这是作文最(zui)重要、也是最(zui)基本的(de)要求。例(li)如：
我眼中的爸爸
天底(di)下，我最(zui)不(bu)欢(huan)迎的就是(shi)爸(ba)爸(ba)，因为(wei)跟他在一起，我处(chu)(chu)处(chu)(chu)不(bu)痛快(kuai)。
就拿这(zhei)个(ge)星期(qi)天(tian)的(de)(de)事(shi)来说吧。我(wo)(wo)(wo)家对(dui)门的(de)(de)戴云哥(ge)哥(ge)参加(jia)山东省中学生(sheng)运动会(hui)回来了(le)(le)(le)，得了(le)(le)(le)两枚(mei)金(jin)牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)和(he)(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)枚(mei)银(yin)牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)。妈妈兴致勃勃地把奖(jiang)牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)拿来给家里人看(kan)，只见那闪光的(de)(de)金(jin)牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)和(he)(he)银(yin)牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)，系在鲜红(hong)的(de)(de)缎带上(shang)，沉(chen)甸甸的(de)(de)。全家人都替他高(gao)兴，我(wo)(wo)(wo)更是(shi)佩服极了(le)(le)(le)。妈妈顺手把三枚(mei)奖(jiang)牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)挂(gua)在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)脖子上(shang)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)笑眯眯地看(kan)着(zhe)(zhe)我(wo)(wo)(wo)说“儿(er)子，好(hao)不(bu)(bu)(bu)好(hao)看(kan)？”我(wo)(wo)(wo)羞红(hong)了(le)(le)(le)脸(lian)忙(mang)点点头。爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)忽然让我(wo)(wo)(wo)把奖(jiang)牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)送回去，我(wo)(wo)(wo)拿着(zhe)(zhe)奖(jiang)牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)往外走(zou)，心(xin)想(xiang)(xiang)(xiang)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)肯定又(you)有(you)(you)什么(me)阴谋，要(yao)不(bu)(bu)(bu)然不(bu)(bu)(bu)能让我(wo)(wo)(wo)这(zhei)么(me)快就送去。果(guo)然不(bu)(bu)(bu)出所(suo)料，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)回来，他的(de)(de)脸(lian)色(se)已晴转(zhuan)多云。只听爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)说：“超(chao)超(chao)，你看(kan)了(le)(le)(le)这(zhei)些(xie)奖(jiang)牌(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)有(you)(you)什么(me)感(gan)(gan)想(xiang)(xiang)(xiang)？”你看(kan)看(kan)本来高(gao)高(gao)兴兴的(de)(de)事(shi)，又(you)弄这(zhei)么(me)复杂，让我(wo)(wo)(wo)谈什么(me)感(gan)(gan)想(xiang)(xiang)(xiang)。戴云哥(ge)哥(ge)从(cong)小爱(ai)好(hao)体育，又(you)受训练多年，我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)他是(shi)井水(shui)河(he)水(shui)两回事(shi)，哪有(you)(you)什么(me)感(gan)(gan)想(xiang)(xiang)(xiang)。可我(wo)(wo)(wo)又(you)不(bu)(bu)(bu)敢(gan)不(bu)(bu)(bu)说，只好(hao)说：“向他学习呗！”爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)脸(lian)一(yi)(yi)(yi)(yi)沉(chen)说：“就这(zhei)么(me)一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)？不(bu)(bu)(bu)行，去屋(wu)里好(hao)好(hao)想(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)！”我(wo)(wo)(wo)憋了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)肚子气又(you)不(bu)(bu)(bu)敢(gan)违抗，只好(hao)像士兵一(yi)(yi)(yi)(yi)样绝(jue)对(dui)服从(cong)命令，进自己(ji)的(de)(de)屋(wu)“好(hao)好(hao)想(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)”。
再说家(jia)里(li)每天刷碗、倒垃圾，本(ben)来是(shi)(shi)妈妈全部承包，无(wu)怨无(wu)悔。可是(shi)(shi)爸爸却(que)偏(pian)偏(pian)让(rang)我(wo)(wo)(wo)干，他(ta)(ta)和妈妈袖手旁观，还不时(shi)(shi)地挑毛病，说什(shen)么从小就要(yao)(yao)养成(cheng)爱劳(lao)动的(de)好习惯。他(ta)(ta)平时(shi)(shi)爱给(ji)我(wo)(wo)(wo)买书，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)很欢迎(ying)的(de)，可是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)读完了，他(ta)(ta)却(que)要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)讲给(ji)他(ta)(ta)听，或给(ji)我(wo)(wo)(wo)提出(chu)书中的(de)问题，稍(shao)有(you)疏漏，就又遭(zao)顿训斥，说什(shen)么要(yao)(yao)认真(zhen)看书，勤(qin)思(si)考(kao)(kao)，不能(neng)看热(re)闹。再比如(ru)，在家(jia)做作业，随便轻松一(yi)(yi)下(xia)，可爸爸却(que)不让(rang)，“玩(wan)(wan)就玩(wan)(wan)，写就写，要(yao)(yao)讲效率(lv)。”嗨！反正他(ta)(ta)都有(you)理，处处跟我(wo)(wo)(wo)过不去(qu)。就连玩(wan)(wan)，我(wo)(wo)(wo)也玩(wan)(wan)不好。记(ji)得(de)(de)有(you)一(yi)(yi)次，爸爸带我(wo)(wo)(wo)到烟台山公园玩(wan)(wan)，本(ben)来玩(wan)(wan)应该是(shi)(shi)很开(kai)心的(de)，可是(shi)(shi)爸爸一(yi)(yi)在就不一(yi)(yi)样(yang)了。他(ta)(ta)给(ji)我(wo)(wo)(wo)讲烟台山的(de)来历，讲灯塔的(de)用处等等。我(wo)(wo)(wo)必须得(de)(de)认真(zhen)地听，因为爸爸随时(shi)(shi)会考(kao)(kao)我(wo)(wo)(wo)。所(suo)以他(ta)(ta)带我(wo)(wo)(wo)去(qu)玩(wan)(wan)，就和上课一(yi)(yi)样(yang)得(de)(de)全神贯注，这能(neng)叫玩(wan)(wan)吗！
爸(ba)爸(ba)不让我(wo)痛快(kuai)的事(shi)情(qing)太多了(le)，几乎天天都有(you)。哎！什么时候我(wo)才能欢(huan)迎爸(ba)爸(ba)呢！
这(zhei)篇(pian)文(wen)章最大的特(te)点(dian)就(jiu)(jiu)是说真(zhen)话(hua)，写(xie)真(zhen)话(hua)。文(wen)章一开头，作(zuo)者就(jiu)(jiu)直言不讳地道出“天底下，我(wo)最不欢迎的就(jiu)(jiu)是爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)”；然后，便(bian)讲述爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)“处处让我(wo)不痛(tong)快(kuai)”的事(shi)(shi)(shi)例；结(jie)尾，再次强调“什(shen)么时(shi)候我(wo)才能欢迎爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)呢”。透过小作(zuo)者这(zhei)些(xie)真(zhen)实的心里话(hua)，一个(ge)在(zai)生活中事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)注(zhu)意培(pei)养(yang)教育儿子的严父(fu)形象便(bian)跃然纸上了。尽管小作(zuo)者可(ke)能一时(shi)还没有(you)认识(shi)到父(fu)亲的这(zhei)些(xie)良苦用心，还没有(you)体会到父(fu)亲那滚烫的情怀(huai)，误解了父(fu)亲；可(ke)是小作(zuo)者勇于说真(zhen)话(hua)、写(xie)真(zhen)话(hua)，这(zhei)一点(dian)是十(shi)分难(nan)能可(ke)贵的。
【思考练习】
（1）作文，为什么要(yao)说(shuo)真(zhen)话、写真(zhen)话？
（2）以《××，我想对您说》为题，向父母(mu)或老师写(xie)一写(xie)心里话。
3．怎么说就怎么写
人(ren)(ren)在(zai)平常(chang)说(shuo)(shuo)话时，除要有意模仿(fang)他人(ren)(ren)之外(wai)，一(yi)般都是(shi)想怎么(me)说(shuo)(shuo)就怎么(me)说(shuo)(shuo)，爱(ai)怎么(me)说(shuo)(shuo)就怎么(me)说(shuo)(shuo)。因(yin)此(ci)，由于性(xing)别、年龄、性(xing)格、生活(huo)环境和生活(huo)经历等方面的差异所致，所有人(ren)(ren)说(shuo)(shuo)话的特点(dian)是(shi)各(ge)不相(xiang)同的，每个(ge)(ge)人(ren)(ren)都会有自(zi)己说(shuo)(shuo)话的个(ge)(ge)性(xing)和“棱角”。这(zhei)就好(hao)比人(ren)(ren)的长相(xiang)，是(shi)各(ge)有特别之处(chu)的。个(ge)(ge)性(xing)、特点(dian)，这(zhei)就是(shi)美(mei)，是(shi)不分优(you)劣的。
作文呢，也是如此(ci)，提(ti)倡：嘴(zui)上怎(zen)么说(shuo)(shuo)，手(shou)就怎(zen)么写(xie)(xie)，即“我手(shou)写(xie)(xie)我口”；写(xie)(xie)自(zi)己(ji)想说(shuo)(shuo)的(de)(de)话(hua)(hua)(hua)、爱说(shuo)(shuo)的(de)(de)话(hua)(hua)(hua)，不说(shuo)(shuo)空话(hua)(hua)(hua)、套话(hua)(hua)(hua)，不刻意追求、模(mo)仿他人(ren)说(shuo)(shuo)话(hua)(hua)(hua)的(de)(de)腔调儿。这样(yang)，由于写(xie)(xie)了(le)自(zi)己(ji)想写(xie)(xie)的(de)(de)情(qing)景，说(shuo)(shuo)了(le)自(zi)己(ji)喜爱说(shuo)(shuo)的(de)(de)话(hua)(hua)(hua)，贴(tie)紧了(le)现(xian)实生(sheng)活(huo)，抒(shu)发(fa)了(le)真情(qing)实感，因此(ci)写(xie)(xie)出来的(de)(de)文章，就容易做到内容具体；生(sheng)活(huo)气息浓厚(hou)，语句表达顺(shun)畅(chang)，有特色(se)。
可以这样讲：“解放”自己的口和手，着眼于现实生活，紧紧贴近(jin)生活的脉(mai)搏，随心所(suo)欲，怎(zen)(zen)么说就怎(zen)(zen)么写(xie)，平日爱怎(zen)(zen)么说就怎(zen)(zen)么写(xie)，充分体(ti)现自己的语(yu)言(yan)个性，这是(shi)提高作文水平的一(yi)个“秘诀(jue)”。例如：
爱唠叨的妈妈
我的妈妈是(shi)个40多岁的中年妇(fu)女。她什么都好，就是(shi)有一(yi)条：爱(ai)唠叨。这也(ye)是(shi)我和爸(ba)爸(ba)最受(shou)不了的。
“何(he)扬！”妈(ma)妈(ma)看(kan)到闲极无(wu)聊(liao)的我大声(sheng)说道，“我跟你说过多(duo)(duo)少次(ci)了，有空儿(er)多(duo)(duo)读会儿(er)英语，放假(jia)多(duo)(duo)少天了，英语书(shu)连摸(mo)都不摸(mo)，开(kai)学以后……”“又(you)来了，真烦，我去还不行吗！”我小声(sheng)嘟囔着(zhe)，不情愿地(di)走(zou)进了小屋。“还有你，何(he)新(xin)，星期日(ri)一大堆衣服不洗还看(kan)电视！去，快去！”“哎呀！知道了！知道了！”爸爸也放下遥控器急忙朝洗衣机走(zou)去。
我(wo)们家就(jiu)是这样，我(wo)和爸爸总是受(shou)“老(lao)妈”的(de)压制(zhi)。可又有(you)什么办法呢？我(wo)们只好(hao)默(mo)默(mo)地忍受(shou)她那(nei)喋喋不休的(de)唠叨。
有一(yi)次，我正(zheng)在玩(wan)游戏机，妈(ma)妈(ma)干完了活，走进了大屋。“又(you)玩(wan)上了？”我感(gan)到(dao)势头不(bu)对，回头一(yi)看妈(ma)妈(ma)的脸：这张脸拉得老长(zhang)，眉毛也由“10点10分(fen)”变成了“11点5分(fen)”。“刚开始玩(wan)，不(bu)过10分(fen)钟(zhong)，再说(shuo)，作业也做完了。”我试探道(dao)。
“我最反对你(ni)玩(wan)游(you)(you)戏机了！玩(wan)游(you)(you)戏最费眼睛，你(ni)的视力是5.3，应该好(hao)(hao)好(hao)(hao)保护。再说(shuo)你(ni)有(you)空(kong)干点(dian)什么不(bu)好(hao)(hao)，看书、画画、打球，非要……”我虽然有(you)自己的一大套反驳(bo)妈妈的话，只是不(bu)想听她那(nei)无休止的唠(lao)叨，无奈只好(hao)(hao)将游(you)(you)戏机关(guan)上。
妈妈平时(shi)还(hai)非常(chang)爱(ai)干净(jing)。只要她回家(jia)(jia)时(shi)看到家(jia)(jia)里(li)的“脏、乱、差”现象后，就(jiu)一下(xia)子变脸且把矛头指向我(wo)和爸(ba)爸(ba)：“我(wo)一不(bu)在家(jia)(jia)，你们(men)就(jiu)把家(jia)(jia)里(li)折腾得(de)乱七八糟，还(hai)得(de)我(wo)来收拾……”我(wo)们(men)立即放(fang)下(xia)手中的事，一边忙着答应(ying)，一边以“每(mei)秒120个动作”的速度(du)收拾家(jia)(jia)务。
说起(qi)来也怪，唠(lao)叨是不(bu)爱(ai)听(ting)，可是听(ting)惯了(le)不(bu)听(ting)还不(bu)行。
长时间的家庭生活已经把“妈妈”和“唠叨”融为一体了。如果没有“唠叨”就没有妈妈，如果没有“妈妈”就没有“我们这个家”。看来唠叨也是一种爱的表达方式，唠(lao)叨也是一种情感(gan)的交流。我(wo)爱(ai)我(wo)的妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)，我(wo)爱(ai)她那(nei)喋喋不休的唠(lao)叨。
读了这篇习作，我(wo)们(men)不难感受(shou)到：作者的(de)(de)语言非(fei)常随(sui)便(bian)，充分(fen)体现出自己(ji)的(de)(de)个(ge)性特点。如：“我(wo)和爸爸总是受(shou)‘老妈’的(de)(de)压(ya)制(zhi)。可又有什么办法呢？”“这张脸拉得老长，眉毛(mao)也(ye)由‘10点10分(fen)？’变成了‘11点5分(fen)’。”“我(wo)们(men)立(li)即(ji)放(fang)下手中的(de)(de)事，一(yi)边忙着答(da)应，一(yi)边以(yi)‘每秒(miao)120个(ge)动作’的(de)(de)速度(du)收拾家务。”“说起来(lai)也(ye)怪，唠叨是不爱听，可是听惯了不听还不行。”也(ye)正是因为语言这样随(sui)便(bian)，文(wen)章(zhang)才显得这么生(sheng)动，耐(nai)人寻(xun)味。
【思考练习】
（1）作文(wen)，为什(shen)么要提倡怎么说就怎么写？
（2）以《那次，我(wo)真的很____》为(wei)题，写(xie)(xie)一写(xie)(xie)自己(ji)当时高兴(xing)、生气或(huo)委屈的情景。要求平日怎(zen)么说就怎(zen)么写(xie)(xie)。
写作(zuo)指导二 学会留心周围事物(wu)
学会留心周围事物
“内容”（写(xie)什么(me)）决定(ding)“形式”（怎么(me)写(xie)），作(zuo)文材(cai)料是排在第一(yi)位的(de)，是压倒一(yi)切(qie)的(de)。作(zuo)文时(shi)，无(wu)话可(ke)(ke)说(shuo)，没(mei)的(de)可(ke)(ke)写(xie)，这是最让人犯愁(chou)的(de)事。俗话说(shuo)得好，“巧妇(fu)难(nan)为无(wu)米之炊(chui)”。那么(me)，怎样才能使作(zuo)文有话可(ke)(ke)说(shuo)、有话可(ke)(ke)写(xie)呢？出路有若干条，其(qi)中学会(hui)观察，养成留(liu)(liu)心(xin)周围事物、留(liu)(liu)心(xin)生活的(de)习惯(guan)，是最为重要的(de)途径(jing)。法(fa)国大作(zuo)家巴尔(er)扎克曾(ceng)说(shuo)：“生活，无(wu)非(fei)是一(yi)堆细(xi)小(xiao)情(qing)况，而最伟大的(de)热情(qing)就(jiu)受这些情(qing)况管制。”
有(you)(you)人可能会抱怨说，现在的(de)生活很单调，自己生活的(de)周围更是枯燥、乏味，没有(you)(you)什么可观察、留心的(de)。
事(shi)(shi)实(shi)果(guo)真(zhen)如(ru)此(ci)吗？生(sheng)活本身(shen)就(jiu)是一(yi)个百(bai)花筒，今(jin)日的(de)生(sheng)活更是丰富多(duo)彩，充满七彩阳光。只(zhi)要(yao)我们注(zhu)意观(guan)察、感受一(yi)番(fan)，就(jiu)会(hui)发现(xian)周围(wei)有许(xu)许(xu)多(duo)多(duo)的(de)事(shi)(shi)物可以入文；只(zhi)要(yao)我们热爱生(sheng)活，留(liu)心(xin)周围(wei)的(de)生(sheng)活，认真(zhen)地想(xiang)一(yi)想(xiang)，就(jiu)会(hui)发现(xian)生(sheng)活中有许(xu)许(xu)多(duo)多(duo)看似很不起眼儿的(de)小事(shi)(shi)，但确确实(shi)实(shi)是很好的(de)作文素(su)材(cai)。
简而(er)言之，生活中有写不尽的(de)内(nei)容。可以(yi)说(shuo)，生活处(chu)处(chu)皆文章。就怕蒙住(zhu)自己(ji)(ji)的(de)眼睛，塞紧自己(ji)(ji)的(de)耳孔，视而(er)不见(jian)，听而(er)不闻(wen)。
学会(hui)(hui)留心周围事物，不是一(yi)件太容(rong)易做到的事，需要迈好“三步”：第(di)一(yi)步，学会(hui)(hui)跟踪观察；第(di)二(er)步，学会(hui)(hui)定向观察；第(di)三步，学会(hui)(hui)随机观察。
4、学会跟踪观察
跟踪(zong)观(guan)察(cha)（也可(ke)以叫做追踪(zong)观(guan)察(cha)），就是(shi)对生(sheng)活(huo)中的某一个事物(wu)或者自己周围(wei)的某一个人物(wu)，进(jin)行(xing)连续的、多(duo)次的、反复的观(guan)察(cha)（这(zhei)种观(guan)察(cha)，一般(ban)不(bu)是(shi)一次两次能够完成的），从而获取具体、详(xiang)实的作文(wen)素材。这(zhei)是(shi)学会观(guan)察(cha)、养成留心生(sheng)活(huo)习惯的最(zui)初(chu)始的阶段。
比如，同(tong)(tong)学们经常吃某(mou)种(zhong)蔬菜(cai)（或水(shui)果(guo)(guo)(guo)(guo)），但不(bu)见得就能很(hen)好(hao)地(di)(di)把(ba)它(ta)写(xie)出来。其中很(hen)重要(yao)的一点，就是对这(zhei)种(zhong)蔬菜(cai)（水(shui)或果(guo)(guo)(guo)(guo)）不(bu)是真正了解、熟(shu)悉。要(yao)想写(xie)好(hao)这(zhei)种(zhong)蔬菜(cai)（或水(shui)果(guo)(guo)(guo)(guo)），就需要(yao)对它(ta)的生(sheng)长(zhang)过程进行(xing)跟(gen)踪观察，同(tong)(tong)时做到观察一次(ci)就及时地(di)(di)如实记(ji)载一次(ci)。若生(sheng)长(zhang)过程太长(zhang)，要(yao)作好(hao)计(ji)划，定期观察，并一一记(ji)下这(zhei)种(zhong)蔬菜(cai)（或水(shui)果(guo)(guo)(guo)(guo)）不(bu)同(tong)(tong)阶段的外形、颜(yan)色等。这(zhei)样，就为写(xie)好(hao)这(zhei)种(zhong)蔬菜(cai)（或水(shui)果(guo)(guo)(guo)(guo)）做了充(chong)分的准备。
又如，同学们(men)从小就(jiu)生活(huo)在(zai)妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)身旁，终日享受着(zhe)妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)无(wu)微不至的(de)关怀，但(dan)不见(jian)得就(jiu)能出(chu)色(se)地(di)把《我的(de)妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)》、《妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)一天》、《妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)星(xing)期天》这(zhei)些文章(zhang)写出(chu)来。其(qi)中(zhong)根本原因还是对(dui)妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)所付出(chu)的(de)一切(qie)，不十分(fen)地(di)了解、清楚。这(zhei)就(jiu)需要(yao)对(dui)妈(ma)(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)(ma)进(jin)行跟踪(zong)观察，捕(bu)捉更多、更为感人的(de)作文素材(cai)。
大家再读读下(xia)面这篇习作，想(xiang)想(xiang)文章为(wei)什么(me)写得这样(yang)具体、引人。
金丝熊
我(wo)家(jia)养了一(yi)只金丝(si)熊，它(ta)既是一(yi)个(ge)小(xiao)笨笨，又是一(yi)个(ge)机灵(ling)鬼。
金丝熊披着(zhe)一件淡粉色的(de)(de)(de)“绒毛大(da)衣(yi)”，摸上去，非常柔软光(guang)滑。它(ta)(ta)的(de)(de)(de)脑袋尖(jian)尖(jian)的(de)(de)(de)，是小(xiao)三(san)角(jiao)形(xing)。它(ta)(ta)的(de)(de)(de)两(liang)只眼睛又黑(hei)又亮(liang)，宛(wan)如两(liang)颗黑(hei)色的(de)(de)(de)玛瑙(nao)。它(ta)(ta)的(de)(de)(de)耳(er)朵很小(xiao)，但是很灵敏(min)，不然，怎会有一声风吹草动就吓得它(ta)(ta)躲在(zai)墙角(jiao)里呢？它(ta)(ta)的(de)(de)(de)鼻(bi)子真是小(xiao)巧玲珑，绿豆般(ban)大(da)小(xiao)的(de)(de)(de)黑(hei)鼻(bi)头上有两(liang)个(ge)小(xiao)洞洞，那就是它(ta)(ta)的(de)(de)(de)鼻(bi)孔啦。它(ta)(ta)的(de)(de)(de)嘴巴翘翘着(zhe)，仿佛在(zai)跟(gen)谁赌气。它(ta)(ta)的(de)(de)(de)四肢下，长(zhang)着(zhe)五趾叉(cha)开(kai)的(de)(de)(de)小(xiao)爪。它(ta)(ta)的(de)(de)(de)尾(wei)巴很短，还(hai)(hai)微微翘起，走起路来还(hai)(hai)左(zuo)右摇(yao)摆。
有(you)一(yi)(yi)天(tian)晚上，金丝(si)熊(xiong)趁我在看电视，把(ba)它的(de)“小(xiao)屋”咬了(le)一(yi)(yi)个大洞(dong)(dong)，跑出去(qu)玩了(le)。第二天(tian)清早，我被一(yi)(yi)阵“扑扑”的(de)声音吵醒。原来，金丝(si)熊(xiong)玩了(le)一(yi)(yi)个晚上，玩累了(le)，想回(hui)自(zi)己的(de)“小(xiao)屋”去(qu)睡觉(jue)，可是(shi)怎(zen)么也(ye)找不着洞(dong)(dong)口了(le)。真是(shi)个小(xiao)笨(ben)笨(ben)。
一个(ge)(ge)暑假的(de)(de)(de)中午，我(wo)(wo)切(qie)了(le)(le)一些萝卜(bu)条(tiao)喂它(ta)(ta)，它(ta)(ta)用(yong)小爪(zhua)捧起萝卜(bu)条(tiao)的(de)(de)(de)一端狼吞虎咽地(di)(di)吃(chi)了(le)(le)下(xia)去。随后，一条(tiao)、二条(tiao)……几(ji)分钟就吃(chi)光了(le)(le)。我(wo)(wo)正想(xiang)称赞它(ta)(ta)吃(chi)得快(kuai)，忽然发现，它(ta)(ta)那尖尖的(de)(de)(de)头变扁了(le)(le)，太奇怪了(le)(le)！我(wo)(wo)想(xiang)仔细看(kan)看(kan)这是怎么回事。这时(shi)，它(ta)(ta)正背对着(zhe)(zhe)我(wo)(wo)津津有(you)(you)味地(di)(di)品(pin)尝萝卜(bu)条(tiao)。我(wo)(wo)看(kan)了(le)(le)它(ta)(ta)一眼，心想(xiang)：这又是哪(na)里(li)来(lai)的(de)(de)(de)萝卜(bu)条(tiao)？我(wo)(wo)一定要解开这个(ge)(ge)谜(mi)。于是，我(wo)(wo)便装着(zhe)(zhe)若无(wu)其(qi)事的(de)(de)(de)样子走回屋(wu)，又马上(shang)躲到离(li)金丝熊(xiong)比较近的(de)(de)(de)一个(ge)(ge)衣柜后，静静地(di)(di)看(kan)着(zhe)(zhe)它(ta)(ta)的(de)(de)(de)一举一动。金丝熊(xiong)身体(ti)使劲(jing)地(di)(di)蠕(ru)动。突然间，它(ta)(ta)嘴(zui)里(li)涌(yong)出了(le)(le)一根(gen)(gen)萝卜(bu)条(tiao)，接(jie)着(zhe)(zhe)，两(liang)根(gen)(gen)、三根(gen)(gen)……不(bu)一会儿，就堆起了(le)(le)一座(zuo)“小山”。然后便津津有(you)(you)味地(di)(di)吃(chi)了(le)(le)起来(lai)。我(wo)(wo)想(xiang)起《十(shi)万个(ge)(ge)为什么》里(li)给我(wo)(wo)们的(de)(de)(de)解答是，金丝熊(xiong)嘴(zui)的(de)(de)(de)两(liang)侧有(you)(you)两(liang)个(ge)(ge)囊，为了(le)(le)让(rang)自(zi)己吃(chi)得多些，便把食(shi)物藏在囊中，当想(xiang)吃(chi)的(de)(de)(de)时(shi)候(hou)，便把食(shi)物弄(nong)出来(lai)，独自(zi)享用(yong)。小小的(de)(de)(de)金丝熊(xiong)，却有(you)(you)那么多鬼点子，真是个(ge)(ge)机灵(ling)鬼。
金丝熊，我真喜欢你(ni)。
这(zhei)(zhei)篇习作(zuo)写(xie)得(de)很出色。文章中(zhong)，详实而生动地描述(shu)了金(jin)丝熊可爱的(de)外形，趁小主人不注意逃出“小屋”却迷途难返的(de)情(qing)景，为吃得(de)多些(xie)而把(ba)萝卜条藏在囊中(zhong)的(de)秘密。文章之所以写(xie)得(de)如此具体、引人，这(zhei)(zhei)全是小作(zuo)者跟踪观察的(de)结果。
【思考练习】
（1）什么叫跟踪观察？为什么要(yao)学会跟踪观察？
（2）跟(gen)踪(zong)观察(cha)“妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)下班之(zhi)后”或(huo)“妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)星(xing)期天(tian)”，然后以(yi)《妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)下班之(zhi)后》或(huo)《妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)星(xing)期天(tian)》为题，写一写自己(ji)观察(cha)到(dao)的(de)内容。
5．学会定向观察
定(ding)向(xiang)观察（也(ye)可以叫做有重点(dian)的(de)(de)观察），就是对生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)诸多人物或事(shi)物，进(jin)行有方向(xiang)、有选择(ze)、有重点(dian)的(de)(de)观察，从而(er)获得具体、详实(shi)的(de)(de)作(zuo)文素材。这是继“跟踪观察”之后(hou)，学习(xi)观察，养成(cheng)留心生(sheng)活(huo)习(xi)惯的(de)(de)第(di)二个阶段。
例如(ru)，要同学(xue)(xue)们写《我尊敬的一(yi)个人》。这(zhei)就(jiu)需要同学(xue)(xue)们在家(jia)庭成员、亲(qin)戚邻里、学(xue)(xue)校教(jiao)职工等(deng)广大(da)人群中，进行有选择的、有重点的观察，进而发现和(he)积(ji)累足以表现这(zhei)一(yi)人物某一(yi)方(fang)面品(pin)质的作(zuo)文素材。
又如，教师要同学(xue)们在(zai)本周写出《我的(de)小伙(huo)伴》或《他，真值得我学(xue)习》这(zhei)(zhei)(zhei)些作文。这(zhei)(zhei)(zhei)就需要同学(xue)们在(zai)兄弟姐妹、周围亲朋好友、学(xue)校同学(xue)伙(huo)伴等(deng)众(zhong)多人(ren)物中(zhong)，进行有方向(xiang)、有重点的(de)观(guan)察，进而发现和积累足以表(biao)现这(zhei)(zhei)(zhei)一人(ren)物的(de)、动人(ren)的(de)作文素(su)材(cai)。
为了发现(xian)和积(ji)累表现(xian)写作对象(xiang)身上更生(sheng)动、感人的(de)素(su)材(cai)，在定向观察的(de)基础上，当(dang)然也可以作一些跟踪(zong)观察。如下面这篇短文：
我的爸爸
如果有人(ren)问我，你最崇(chong)拜的(de)人(ren)是谁？我会毫不犹豫地回答：我最崇(chong)拜我的(de)爸爸。
我的(de)(de)爸爸是一个(ge)才(cai)不(bu)出众、貌不(bu)惊人、四十开外(wai)的(de)(de)普通(tong)工人。他长方脸，扫(sao)帚眉，大眼睛，经常穿(chuan)一身(shen)半旧的(de)(de)中山服，一双(shuang)总(zong)不(bu)离脚(jiao)的(de)(de)打着补丁的(de)(de)鞋。
爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)是(shi)一(yi)个俭(jian)朴(po)(po)的(de)人。他常说：“现在(zai)咱生活(huo)好(hao)了，但仍需要俭(jian)朴(po)(po)，没(mei)听(ting)歌中还(hai)唱‘勤俭(jian)是(shi)咱们的(de)传(chuan)家宝’嘛！”爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)的(de)一(yi)个背(bei)心(xin)，不(bu)知穿了多少年，缝了又缝。为此，我劝爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)：“您买(mai)个新背(bei)心(xin)，又花不(bu)了多少钱。买(mai)一(yi)个算什么！”可爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)却(que)说：“这(zhei)个背(bei)心(xin)还(hai)能穿，凑合(he)着就甭买(mai)了！”唉，真是(shi)的(de)。听(ting)，弟弟也和爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)开玩笑呢：“爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)总和这(zhei)背(bei)心(xin)形影不(bu)离(li)，好(hao)像(xiang)这(zhei)背(bei)心(xin)跟您感(gan)情有多深似(si)的(de)。”爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)听(ting)了，只是(shi)扑哧(chi)一(yi)笑。爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)俭(jian)朴(po)(po)可不(bu)是(shi)这(zhei)一(yi)件事，多着呢！
吃饭(fan)的时候，总(zong)能看见爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)吃剩(sheng)菜(cai)、剩(sheng)饭(fan)。瞧(qiao)，别人都吃着(zhe)(zhe)(zhe)香喷喷的米饭(fan)，不住地往碗里夹着(zhe)(zhe)(zhe)炒鸡蛋(dan)、花生米、炒芹(qin)菜(cai)……爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)却啃着(zhe)(zhe)(zhe)昨天的剩(sheng)馒(man)头。我又(you)开(kai)了腔：“您是何苦呢，放(fang)着(zhe)(zhe)(zhe)新做的饭(fan)不吃，吃剩(sheng)饭(fan)。”爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)笑着(zhe)(zhe)(zhe)说：“没(mei)关(guan)系，馒(man)头就(jiu)咸菜(cai)，挺好吃的。再(zai)说，这剩(sheng)饭(fan)没(mei)人吃，扔了怪(guai)可(ke)惜的。”接着(zhe)(zhe)(zhe)，又(you)啃起(qi)干馒(man)头来(lai)。
爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)在吃穿方面俭朴，在工(gong)作上(shang)更是(shi)注(zhu)重节(jie)省。前几天(tian)，厂里要爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)写材料。爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)就(jiu)从(cong)早到晚琢磨起来。用(yong)(yong)的(de)纸恨不得每个(ge)角(jiao)落(luo)都写上(shang)字，更甭说(shuo)背面了(le)。我(wo)又对爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)说(shuo)：“您怎么这么傻(sha)，纸又不是(shi)咱家的(de)，公家的(de)还(hai)不随便用(yong)(yong)！”爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)说(shuo)：“公家的(de)就(jiu)是(shi)国(guo)家的(de)，国(guo)家的(de)就(jiu)更不能(neng)浪费！”
啊，爸爸的(de)形象是那么(me)深刻地(di)在我的(de)心(xin)灵里打下烙印，它(ta)督(du)促(cu)我永远做一个(ge)俭朴(po)的(de)人。
在众多值(zhi)得尊敬、爱戴的成员中，作者(zhe)定(ding)向观(guan)察的是自己的爸(ba)爸(ba)。在确定(ding)了(le)重点观(guan)察对象的基础上，作者(zhe)又少不(bu)了(le)进行一(yi)番细致的跟踪观(guan)察。正因如此，小作者(zhe)才发现(xian)了(le)这么多优秀(xiu)的作文(wen)材料(liao)，以致从(cong)衣、食、用三个方(fang)面表现(xian)了(le)爸(ba)爸(ba)俭朴节省(sheng)的好品质(zhi)。
【思考练习】
（1）什么(me)叫(jiao)定向观(guan)察？如何(he)进行定向观(guan)察？
（2）定向(xiang)观察(cha)学(xue)校中的(de)老师(shi)或同(tong)学(xue)，然后以《我尊敬的(de)一位教师(shi)》或《值得我学(xue)习的(de)一个同(tong)学(xue)》为题，把观察(cha)到的(de)内容写(xie)出来(lai)。
6．学会随机观察
随机(ji)观察(cha)，就是在自(zi)己的(de)生活(huo)领(ling)域内，面(mian)对五彩缤(bin)纷的(de)大(da)千世界，随时随地留(liu)心观察(cha)，及时捕捉生活(huo)中各个方面(mian)各个角落的(de)人物、事(shi)物、景物，及偶然看到的(de)、听到的(de)并(bing)由(you)此想到的(de)事(shi)件(jian)。
随机观察，事先不可(ke)能(neng)有(you)什(shen)么准(zhun)备，也(ye)不可(ke)能(neng)有(you)什(shen)么专门(men)的目的、方(fang)向。因(yin)此(ci)，这种观察是比(bi)较难做(zuo)到(dao)的，是学会(hui)留心生活、养成良好观察习惯的最高阶段，当然也(ye)是同学们应该全(quan)力(li)追(zhui)求以及努力(li)达到(dao)的目标(biao)。因(yin)为，作文中的材料，决(jue)大多数来自(zi)“随机观察”。
这就要求我(wo)们，不(bu)管什么(me)时(shi)候（在(zai)家(jia)或是(shi)在(zai)外(wai)），也不(bu)论走到(dao)哪儿、干什么(me)（上学，遛(liu)商场(chang)，走市场(chang)，串亲(qin)戚，看电影，外(wai)出旅游，参观(guan)等），时(shi)刻注意着(zhe)(zhe)耳（听）、着(zhe)(zhe)眼（看）、着(zhe)(zhe)手（触）、着(zhe)(zhe)心(xin)(xin)（想）。总(zong)之，自己生(sheng)活的领域有多大，就把随机(ji)观(guan)察(cha)的范围(wei)扩展到(dao)多大；处处留心(xin)(xin)，做生(sheng)活的有心(xin)(xin)人；要把随机(ji)观(guan)察(cha)纳入生(sheng)活，使它成为(wei)生(sheng)活的一部分(fen)，彻底丢掉(diao)为(wei)了眼下作文才去观(guan)察(cha)的急(ji)功近(jin)利的作法。
留心处(chu)(chu)处(chu)(chu)皆学问，留心处(chu)(chu)处(chu)(chu)皆文章。著名(ming)作家叶圣陶先生对(dui)此曾强调指出：“在实际生活里(li)养成精密观察和仔细认识的(de)习(xi)惯，是一种准备工夫，不写(xie)(xie)文章，这样的(de)习(xi)惯也得养成。如果养成了，对(dui)于写(xie)(xie)文章大有用处(chu)(chu)。”
读读下面(mian)这篇文章，看看小作者是怎么做(zuo)的(de)，听听他又是怎么说的(de)。
我爱逛街
我(wo)爱逛(guang)(guang)街，但我(wo)逛(guang)(guang)街却(que)不像妈妈逛(guang)(guang)街那么单调。我(wo)喜欢街上人间万象(xiang)。
我(wo)静(jing)立(li)街头，看过(guo)往行(xing)人(ren)(ren)的(de)(de)穿着(zhe)打扮(ban)。黑(hei)灰“的(de)(de)卡”制服统治的(de)(de)天下(xia)已一去不(bu)复返了(le)。走出温饱(bao)、迈向(xiang)小康的(de)(de)人(ren)(ren)们开始下(xia)功夫精心装扮(ban)自己了(le)。看，青(qing)年(nian)小伙子(zi)要么(me)西装笔挺(ting)，文质(zhi)彬(bin)彬(bin)；要么(me)T恤衫(shan)，牛仔服，洒(sa)脱大方，总让人(ren)(ren)感到充(chong)满青(qing)春(chun)活力。姑娘们最引人(ren)(ren)注目，她们衣着(zhe)色彩(cai)艳丽，式样别致(zhi)，给人(ren)(ren)一种美的(de)(de)享受。小孩子(zi)们也打扮(ban)得(de)如花似锦。就连老奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)们也赶(gan)“时髦”，穿上了(le)“太太服”。瞧着(zhe)他（她）们那神采奕(yi)奕(yi)的(de)(de)劲(jing)头，真叫(jiao)人(ren)(ren)开心。
我(wo)(wo)痴痴地站在高(gao)高(gao)的(de)(de)(de)立(li)交桥(qiao)上，向(xiang)远(yuan)眺望。那(nei)连(lian)绵的(de)(de)(de)公路连(lian)接了(le)一座座设计(ji)新奇的(de)(de)(de)立(li)交桥(qiao)，犹如一条(tiao)横卧的(de)(de)(de)巨(ju)龙(long)。我(wo)(wo)对照汽(qi)(qi)车(che)图片认识(shi)了(le)许多种(zhong)(zhong)汽(qi)(qi)车(che)。现在，我(wo)(wo)能准(zhun)确地辨出七八十种(zhong)(zhong)汽(qi)(qi)车(che)的(de)(de)(de)名字、型号及产自哪个国(guo)家(jia)，特(te)点和(he)性能是什(shen)么(me)。为此(ci)，同学们还送我(wo)(wo)“汽(qi)(qi)车(che)专家(jia)”的(de)(de)(de)雅号。各式(shi)各样的(de)(de)(de)汽(qi)(qi)车(che)在宽阔平坦的(de)(de)(de)公路上疾驰。我(wo)(wo)总觉得(de)这多么(me)像巨(ju)龙(long)的(de)(de)(de)热血在奔流。巨(ju)龙(long)动起(qi)(qi)来(lai)了(le)，马上要腾(teng)(teng)空了(le)。每(mei)当这时，我(wo)(wo)就恨不得(de)自己(ji)一下子长大(da)，和(he)巨(ju)龙(long)一起(qi)(qi)腾(teng)(teng)飞(fei)。
逛街(jie)使我(wo)(wo)积累了(le)(le)(le)许(xu)多写作的素材，使我(wo)(wo)在多次作文比赛中获奖(jiang)；逛街(jie)使我(wo)(wo)得(de)到(dao)了(le)(le)(le)许(xu)多课(ke)堂上、书本上得(de)不到(dao)的知识(shi)；逛街(jie)使我(wo)(wo)体味到(dao)了(le)(le)(le)改(gai)革大潮给中国带来(lai)生机(ji)的意(yi)义(yi)；逛街(jie)使我(wo)(wo)看到(dao)了(le)(le)(le)祖(zu)国光辉灿烂的明(ming)天；逛街(jie)使我(wo)(wo)悟到(dao)了(le)(le)(le)“接班人任(ren)重道(dao)远(yuan)”这句话(hua)的意(yi)义(yi)。
文章(zhang)中(zhong)提到的(de)“逛(guang)街(jie)”，这是(shi)(shi)有(you)目的(de)的(de)，然(ran)而作(zuo)者在“逛(guang)街(jie)”中(zhong)却注意随(sui)机观(guan)察(cha)人间(jian)万(wan)象；小作(zuo)者所说：“逛(guang)街(jie)使我积累了(le)许多(duo)(duo)写(xie)作(zuo)的(de)素材”，“得到了(le)许多(duo)(duo)课堂(tang)上、书本上得不(bu)到的(de)知识……”这不(bu)正(zheng)是(shi)(shi)随(sui)机观(guan)察(cha)的(de)意义吗？就说本文，不(bu)也是(shi)(shi)随(sui)机观(guan)察(cha)的(de)结果吗？
【思考练习】
（1）什(shen)么是随机(ji)(ji)观察？为(wei)什(shen)么要学(xue)会随机(ji)(ji)观察？如何做到(dao)随机(ji)(ji)观察？
（2）以《上学(xue)（或放学(xue)）路上》、《逛大(da)街》、《遛(liu)商场》或《去集(ji)贸(mao)市场》为(wei)题，写(xie)一(yi)写(xie)自己随(sui)机观察到的(de)内(nei)容。
写作(zuo)指导三 学会写好(hao)每一句(ju)话
写作指导三 学会写好每一(yi)句话
1、学会把句(ju)子写具体
句子要(yao)(yao)完(wan)整(zheng)，这是首要(yao)(yao)的(de)。但在许多时候(hou)，句子只做到(dao)“完(wan)整(zheng)”是不(bu)能准(zhun)确表达意(yi)思的(de)，还要(yao)(yao)做到(dao)“具体”。怎样的(de)句子才算是具体的(de)呢？
读(du)读(du)下(xia)(xia)面这几组句子，体(ti)会一下(xia)(xia)：
（1）爸爸做工。
爸爸在工厂(chang)里(li)做工。（写(xie)清在哪儿）
（2）小蜜蜂飞来。
夏日(ri)，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞(fei)来(lai)。（写清(qing)什(shen)么时候(hou)，有多(duo)少(shao)，什(shen)么样(yang)，从哪儿，怎么样(yang)）
（3）教室里很安静(jing)。
教室(shi)里很安静，连同学(xue)们均匀的呼吸(xi)声都能听清。（写清达(da)到了什么程度）
由上面(mian)这几组句(ju)(ju)子(zi)可以看出：在(zai)句(ju)(ju)子(zi)主(zhu)要(yao)成分的(de)前(qian)面(mian)或后(hou)面(mian)，写清(qing)什(shen)么时(shi)(shi)候（时(shi)(shi)间(jian)）、有多少（数量）、在(zai)什(shen)么地(di)(di)方或从哪儿（地(di)(di)点(dian)(dian)）、什(shen)么样(yang)（形(xing)状或颜(yan)色）、怎么样(yang)（态势）、达(da)到(dao)什(shen)么程度（情境）等，就(jiu)写清(qing)了事物外(wai)形(xing)特点(dian)(dian)、活动(dong)特点(dian)(dian)，就(jiu)把自(zi)己要(yao)准(zhun)确表达(da)的(de)意思(si)写出来了。这就(jiu)叫做把句(ju)(ju)子(zi)写具(ju)(ju)体(ti)。这样(yang)的(de)句(ju)(ju)子(zi)就(jiu)算(suan)是完整、具(ju)(ju)体(ti)的(de)句(ju)(ju)子(zi)。
学(xue)习(xi)把句子写具体，这是(shi)一项极为重(zhong)要的(de)技能(neng)，需要同学(xue)们(men)抓住(zhu)人(ren)物(wu)或事(shi)物(wu)特(te)点，准(zhun)确运用词(ci)语，进行(xing)持久的(de)练习(xi)。
【思考练习】
（1）怎样的句子(zi)才算是具(ju)体的？怎样才能(neng)把(ba)句子(zi)写具(ju)体？
（2）把下(xia)面的句子写(xie)具(ju)体。
①雪花飘落下来。
（补充什么(me)样的，怎么(me)样地）
②我们登上一艘海轮。
（补充什(shen)么时间，什(shen)么地点）
③今天真热。
（补充(chong)热到什么程度）
2．学(xue)会把句(ju)子(zi)写通顺
句(ju)子通顺，就是句(ju)意明白，读得顺口。具体讲(jiang)，句(ju)子通顺，要求包括以下六个方面：
（1）用(yong)词要准确，禁得住推敲(qiao)。例如：
①我(wo)们(men)把门口的泥土(tu)消(xiao)除掉了。
②我们(men)庆祝王红评(ping)上了三好(hao)学生。
第(di)一句(ju)话(hua)中，“泥土(tu)”不能“消除”，只能“清除”掉。第(di)二(er)句(ju)话(hua)中，“庆(qing)祝(zhu)”一词多用在庆(qing)祝(zhu)节(jie)日或(huo)庆(qing)祝(zhu)国(guo)家(jia)重大活(huo)动方(fang)面，此(ci)处改为“祝(zhu)贺”才准确。
（2）句(ju)中词(ci)语排列(lie)的(de)次序要(yao)合理，符合现代(dai)人说话的(de)习惯。例如：
①正在花上(shang)，有几只(zhi)漂亮的(de)蝴蝶翩翩起(qi)舞(wu)。
②我们(men)班获得了小足球冠(guan)军比赛。
第(di)一句(ju)(ju)话，现代(dai)人习惯说成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上(shang)翩(pian)翩(pian)起舞(wu)。”第(di)二句(ju)(ju)话中，将“冠军”与(yu)“比(bi)赛(sai)”两词对(dui)调，句(ju)(ju)子就通(tong)顺了。
（3）词语使用搭配要得当。例如：
①公园里生长着各种树木和五颜六色的(de)鲜(xian)花。
②小华怀(huai)着愉快(kuai)的(de)心情和轻松(song)的(de)步子向学校(xiao)走去。
第一句，“生长(zhang)”和“鲜花(hua)”两词搭配不(bu)当，应改为(wei)：公(gong)园里生长(zhang)着(zhe)(zhe)各种树木(mu)，盛开着(zhe)(zhe)五颜六色的(de)鲜花(hua)。第二句，“怀(huai)着(zhe)(zhe)”与“步子”两词不(bu)能搭配使(shi)用，应改为(wei)：小华怀(huai)着(zhe)(zhe)愉快的(de)心情，迈着(zhe)(zhe)轻(qing)松的(de)步子向学校(xiao)走去。
（4）句中各词语的意(yi)思不相矛盾。例如(ru)：
①我(wo)断定他大概是(shi)王小刚(gang)的哥(ge)哥(ge)。
②这学期我们班差不(bu)多根本没有考试不(bu)及格的现象(xiang)。
第(di)一句(ju)话中，“断定”与“大(da)概”两词矛盾(dun)，应删掉“大(da)概”一词，或(huo)将“断定”一词改为“估计”。第(di)二句(ju)话中，“差不多”和“根本”两词矛盾(dun)，应删去一个。
（5）关联词语的使用恰到(dao)好(hao)处。例如：
①只有天下(xia)雨，地才会湿(shi)。
②爸爸身(shen)体很好，因此能坚持参(can)加体育(yu)锻炼。
“下雨”不是“地湿”的唯(wei)一(yi)条件，因此，第一(yi)句应改(gai)为：只要(yao)天下雨，地就会湿。第二(er)句，把“身体(ti)很好(hao)”作为“能坚(jian)持(chi)参加体(ti)育锻炼”的原(yuan)因，不妥当，应改(gai)为：爸爸身体(ti)很好(hao)，因为他(ta)能坚(jian)持(chi)参加体(ti)育锻炼。
（6）句意明白，合(he)乎实际，符(fu)合(he)情理。例如(ru)：
①博物(wu)馆(guan)里展出了五千多年前新出土的文物(wu)。
②老师表扬了(le)班里的好(hao)(hao)人(ren)好(hao)(hao)事和李(li)小民(min)拾金不昧的好(hao)(hao)事。
第一句(ju)，说“五(wu)千多(duo)年前新出(chu)(chu)土(tu)的(de)(de)文(wen)物(wu)(wu)”不(bu)合实际，应(ying)改为(wei)：博(bo)物(wu)(wu)馆里展(zhan)出(chu)(chu)了新出(chu)(chu)土(tu)的(de)(de)五(wu)千多(duo)年前的(de)(de)文(wen)物(wu)(wu)。第二句(ju)，“李小民(min)拾(shi)金不(bu)昧的(de)(de)好(hao)事(shi)”包括在(zai)“班里的(de)(de)好(hao)人(ren)好(hao)事(shi)”之中，因此应(ying)该(gai)删去“和李小民(min)拾(shi)金不(bu)昧的(de)(de)好(hao)事(shi)”，或把原句(ju)改为(wei)：老师表(biao)扬了班里的(de)(de)好(hao)人(ren)好(hao)事(shi)，特(te)别表(biao)扬了李小民(min)拾(shi)金不(bu)昧的(de)(de)好(hao)事(shi)。
【思考练习】
（1）句子通顺(shun)(shun)指(zhi)的是什么？句子通顺(shun)(shun)具体包括(kuo)哪些要求(qiu)？
（2）把下面的句(ju)子修改(gai)通(tong)顺。
①上(shang)课铃声响(xiang)了，教室里(li)立(li)即宁静下来。
②全校师生积(ji)极行动起来，大家(jia)争(zheng)做“三好学生”。
③学习有一点马虎可不能。
④体操台的(de)(de)(de)两侧，插(cha)满了绿(lv)的(de)(de)(de)、红(hong)(hong)的(de)(de)(de)、黄的(de)(de)(de)、蓝的(de)(de)(de)等五颜六色的(de)(de)(de)各(ge)种红(hong)(hong)旗。
⑤我每(mei)天晚上都要收(shou)听(ting)广播(bo)和电视。
⑥小组会上(shang)，大(da)家互相(xiang)作(zuo)了自(zi)我批(pi)评。
3．学会把句子写连(lian)贯(guan)
连贯(guan)，也可以说(shuo)成“联贯(guan)”，即句子之(zhi)间连接贯(guan)通(tong)。显然，把句子写连贯(guan)，这是指(zhi)写几句话（又(you)叫“句群”）来说(shuo)的。翻开同学们的作(zuo)文本，段落中上下(xia)句不(bu)连贯(guan)的现象是比较普遍(bian)存在(zai)的，主要表现在(zai)：句子之(zhi)间无顺序，承接不(bu)紧(jin)密，跨度大；上下(xia)句之(zhi)间，被(bei)描(miao)述的对(dui)象（即“主语”）重复出现，不(bu)会运用“他（她）”，或者(zhe)“它(ta)”这些人称代词。
怎样才能做到把句子写连贯呢？
（1）合理安(an)排(pai)顺序，使句子连贯。
有顺(shun)(shun)序(xu)，这是写几句(ju)(ju)意思(si)连贯的(de)话的(de)最基(ji)本(ben)的(de)要(yao)求。这就(jiu)(jiu)要(yao)求我们，在写几句(ju)(ju)话时，一定(ding)不能(neng)东一句(ju)(ju)、西一句(ju)(ju)，想到哪儿(er)就(jiu)(jiu)写到哪儿(er)；总(zong)(zong)要(yao)围(wei)绕既定(ding)的(de)中(zhong)心意思(si)，按(an)(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)一定(ding)的(de)顺(shun)(shun)序(xu)，把相关的(de)句(ju)(ju)子(zi)(zi)组织在一起，使句(ju)(ju)子(zi)(zi)前(qian)后(hou)连贯。如：按(an)(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)事(shi)情发展(zhan)的(de)先后(hou)顺(shun)(shun)序(xu)排(pai)(pai)(pai)列(lie)(lie)(lie)句(ju)(ju)子(zi)(zi)；按(an)(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)时间先后(hou)的(de)次序(xu)排(pai)(pai)(pai)列(lie)(lie)(lie)句(ju)(ju)子(zi)(zi)；按(an)(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)空间位置转换（上→下、下→上，里→外(wai)、外(wai)→内，前(qian)→后(hou)、后(hou)→前(qian)，左(zuo)→右、右→左(zuo)，近→远、远→近，……）顺(shun)(shun)序(xu)排(pai)(pai)(pai)列(lie)(lie)(lie)句(ju)(ju)子(zi)(zi)；按(an)(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)事(shi)物(wu)的(de)不同类(lei)别或同一事(shi)物(wu)的(de)不同方(fang)面的(de)顺(shun)(shun)序(xu)排(pai)(pai)(pai)列(lie)(lie)(lie)句(ju)(ju)子(zi)(zi)；按(an)(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)“总(zong)(zong)→分(fen)”或“分(fen)→总(zong)(zong)”的(de)顺(shun)(shun)序(xu)排(pai)(pai)(pai)列(lie)(lie)(lie)句(ju)(ju)子(zi)(zi)；按(an)(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)“概(gai)(gai)括→具体”或“具体→概(gai)(gai)括”的(de)顺(shun)(shun)序(xu)排(pai)(pai)(pai)列(lie)(lie)(lie)句(ju)(ju)子(zi)(zi)；按(an)(an)(an)照(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)“因(yin)→果”或“果→因(yin)”的(de)顺(shun)(shun)序(xu)排(pai)(pai)(pai)列(lie)(lie)(lie)句(ju)(ju)子(zi)(zi)；……当然有时候还可(ke)以把两种(zhong)或几种(zhong)“顺(shun)(shun)序(xu)”综合(he)起来使用。
大家(jia)读(du)读(du)下(xia)面这(zhei)几(ji)句(ju)话，想想是按什(shen)么顺序排列的：
雨(yu)(yu)越(yue)下越(yue)大。我透过玻璃窗向外(wai)望去，天地间像(xiang)(xiang)挂(gua)着(zhe)无(wu)比宽大的(de)珠(zhu)帘，迷蒙(meng)蒙(meng)的(de)一(yi)片(pian)。雨(yu)(yu)落在(zai)对面屋(wu)(wu)顶(ding)的(de)瓦片(pian)上，溅起(qi)一(yi)朵朵水(shui)花，像(xiang)(xiang)一(yi)层(ceng)薄烟笼罩在(zai)屋(wu)(wu)顶(ding)上。雨(yu)(yu)水(shui)顺(shun)着(zhe)房檐流下来(lai)，开始像(xiang)(xiang)断了(le)线(xian)的(de)珠(zhu)子(zi)，渐渐地连成一(yi)条线(xian)。地上的(de)水(shui)越(yue)来(lai)越(yue)多，汇合(he)成一(yi)条条小溪。
这(zhei)几句话，先“总(zong)”写雨大，再具体(ti)“分述(shu)”雨怎样(yang)大，大到什么程度。在具体(ti)“分述(shu)”时，作(zuo)者又(you)是按照“天(tian)地间→对面屋顶→房(fang)檐(yan)→地上(shang)”的(de)(de)顺序排列的(de)(de)。这(zhei)几句话写得多么清楚、连贯啊(a)！
（2）学会运用“他（她(ta)）”或“它”这些(xie)人称代词，使句子连贯。
读(du)读(du)下面这几句话，想想有什(shen)么毛(mao)病，怎样(yang)说才好：
妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)的(de)衣袖破(po)了(le)。妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)赶忙从(cong)(cong)抽(chou)屉里(li)拿(na)出(chu)一(yi)个小(xiao)布(bu)包。妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)先(xian)从(cong)(cong)布(bu)包里(li)拿(na)出(chu)一(yi)根针，一(yi)条(tiao)青(qing)线(xian)，用(yong)牙咬(yao)了(le)咬(yao)线(xian)头儿，把线(xian)头儿穿过针眼(yan)儿。妈(ma)(ma)(ma)妈(ma)(ma)(ma)又从(cong)(cong)布(bu)包里(li)找(zhao)出(chu)一(yi)小(xiao)块布(bu)，贴在破(po)了(le)的(de)地方，然后一(yi)针一(yi)线(xian)地缝起(qi)来。
读(du)后，大家一定发现：这(zhei)几句(ju)(ju)(ju)话写(xie)的(de)(de)对象(xiang)是(shi)妈(ma)妈(ma)，主(zhu)要写(xie)的(de)(de)是(shi)妈(ma)妈(ma)缝补衣服时所做的(de)(de)准备工作，是(shi)按事情经过(guo)的(de)(de)先后顺序排列的(de)(de)。只是(shi)由于这(zhei)四句(ju)(ju)(ju)话的(de)(de)开(kai)(kai)头(tou)重(zhong)复出现“妈(ma)妈(ma)”一词，因(yin)此读(du)起(qi)来(lai)显(xian)得(de)很拗(ao)口。如果(guo)把(ba)后面(mian)三句(ju)(ju)(ju)开(kai)(kai)头(tou)中的(de)(de)“妈(ma)妈(ma)”改成(cheng)“她”字，这(zhei)几句(ju)(ju)(ju)话就(jiu)连贯多了(le)。
这就告诉我们：在几(ji)个句子里，如果写的只是一个人(ren)物（或事物），后面再指这个人(ren)物（或事物）时，就可(ke)以(yi)用“他（她）”或“它”来(lai)代替。
【思考练习】
（1）句子(zi)连贯指的(de)是什(shen)么？怎样写几句意思连贯的(de)话？
（2）围(wei)绕“雪越下越大”（或“洗手帕”、“刷鞋”）这(zhei)一内(nei)容，写几句(ju)意思连贯的话。
写作(zuo)指(zhi)导四(si) “围绕(rao)”中心选(xuan)材
“围绕”中心选材
[病文片断]
今天，我(wo)要夸夸我(wo)的好邻居(ju)们。
一次下雪(xue)了。一大(da)早(zao)，张阿(a)姨就拿着扫帚悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)出(chu)门(men)扫雪(xue)。李大(da)妈一眼(yan)看(kan)见就出(chu)来说(shuo)：“小张，你(ni)们(men)是上班的人！这活儿我来干。”
记(ji)得(de)有一次，我父母(mu)上班了。我一个人闷得(de)慌，溜出来玩，结(jie)果摔了一跤，真后悔。
[诊(zhen)断报告(gao)] 没有围绕中心(xin)选(xuan)材料(liao)
[分析病因] 这位小作者(zhe)写的(de)(de)是《夸夸我的(de)(de)好邻(lin)居们(men)》。选(xuan)(xuan)材(cai)的(de)(de)时候，应(ying)该围绕(rao)中(zhong)心，选(xuan)(xuan)择(ze)能表(biao)现好邻(lin)居们(men)互相(xiang)关(guan)心、互相(xiang)帮助的(de)(de)事(shi)(shi)例(li)来写。可小作者(zhe)所选(xuan)(xuan)的(de)(de)第(di)一件(jian)(jian)事(shi)(shi)与中(zhong)心联系紧密，但不(bu)充实；第(di)二件(jian)(jian)事(shi)(shi)就离开(kai)了中(zhong)心，没有表(biao)现邻(lin)居们(men)的(de)(de)“好”。所以第(di)一件(jian)(jian)应(ying)充实内容，第(di)二件(jian)(jian)事(shi)(shi)应(ying)重(zhong)新选(xuan)(xuan)材(cai)，让两件(jian)(jian)事(shi)(shi)都突出(chu)中(zhong)心。
[范文举例]
今天，我要(yao)夸(kua)夸(kua)我的好邻居们(men)。
一(yi)次下雪(xue)了(le)(le)，院子里积(ji)了(le)(le)厚(hou)(hou)厚(hou)(hou)的(de)雪(xue)。一(yi)大早，张阿姨(yi)就拿着扫(sao)(sao)(sao)帚(zhou)悄(qiao)悄(qiao)出门(men)扫(sao)(sao)(sao)雪(xue)。李大妈(ma)一(yi)眼(yan)看见(jian)就出来(lai)说：“小张，你们是上班的(de)人(ren)！这活儿(er)我来(lai)干。”张阿姨(yi)为难地(di)说：“大妈(ma)，总让(rang)您扫(sao)(sao)(sao)，我们心里过意不去！”李大妈(ma)笑了(le)(le)笑，拿过扫(sao)(sao)(sao)帚(zhou)，边扫(sao)(sao)(sao)边说：“你快去吧，别迟(chi)到了(le)(le)。”
邻居们对我(wo)可关怀(huai)了(le)。记得一(yi)次，父(fu)母(mu)都上(shang)班了(le)，我(wo)溜(liu)出来(lai)玩，不小心从(cong)石阶上(shang)摔了(le)下来(lai)，跌破了(le)头，鲜血直流(liu)。听到(dao)我(wo)的(de)(de)哭声，邻居们都从(cong)自(zi)己家跑出来(lai)。张阿(a)姨掏出她那雪白(bai)的(de)(de)手帕，一(yi)下捂(wu)到(dao)我(wo)冒(mao)血的(de)(de)伤口(kou)上(shang)。王叔叔一(yi)弯腰抱(bao)起(qi)我(wo)就(jiu)走，那边晓刚哥哥已把(ba)自(zi)行车推出了(le)家门。从(cong)医院包扎回来(lai)，左邻右舍(she)都来(lai)看望，这个送几个鸡蛋，那个塞(sai)几个苹果。闻讯(xun)赶到(dao)的(de)(de)父(fu)母(mu)感(gan)动(dong)得热泪盈眶……
写作指导(dao)五 写景物要抓(zhua)特点
更新时间：2005-11-23 14:09:35 阅读次(ci)数：506
同学(xue)们，我们已经写(xie)过(guo)描写(xie)秋天景(jing)色的作文(wen)。今天我们来(lai)看(kan)看(kan)这(zhei)篇作文(wen)是如(ru)何写(xie)的，又是如(ru)何修改的，希望你们能从中(zhong)学(xue)到一些东(dong)西(xi)。
写景物要抓特点
[病文症状(zhuang)] 秋天的早晨美极了(le)，不信(xin)你去欣赏一下(xia)，田(tian)野里的雾(wu)气笼(long)罩着房屋、树木、庄稼，给(ji)人(ren)以奇妙的感觉。一朵朵白云，被(bei)太阳(yang)映红了(le)，鲜艳(yan)的朝霞布满天空。太阳(yang)出(chu)来了(le)，金(jin)光(guang)万道，更是光(guang)彩夺目。
[诊(zhen)断报告] 写(xie)(xie)景物必须抓(zhua)住特点细致描(miao)写(xie)(xie)。这个片断是(shi)写(xie)(xie)秋天早晨的(de)(de)景色，但是(shi)没有抓(zhua)住秋天景色的(de)(de)特点，写(xie)(xie)得(de)较空。如(ru)果把上文中“秋”字改为“春”字，也同样(yang)可(ke)说(shuo)得(de)通。这种(zhong)描(miao)写(xie)(xie)不(bu)鲜明，不(bu)生动，很难给人留下(xia)深刻(ke)的(de)(de)印象(xiang)。
[医生(sheng)建议] 不(bu)同的景物有(you)不(bu)同的特(te)点(dian)，即使(shi)是同一种景物，由于季节、场所(suo)等(deng)发(fa)生(sheng)变(bian)化也会出(chu)现相应(ying)不(bu)同的特(te)点(dian)。注意观察(cha)，抓(zhua)住秋(qiu)季景物的特(te)点(dian)，细致(zhi)描绘，让秋(qiu)季在你的笔下变(bian)得特(te)色鲜明(ming)，丰富多彩。
[病愈片断] 秋天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)早(zao)晨美(mei)极了。初升(sheng)的(de)(de)(de)(de)太(tai)阳很快驱散了笼罩在大地(di)上的(de)(de)(de)(de)白雾，房(fang)屋(wu)、树木、庄(zhuang)稼都清(qing)晰地(di)显现(xian)出(chu)来。天(tian)(tian)显得更(geng)高、更(geng)蓝，天(tian)(tian)空(kong)飘着(zhe)朵朵白云。一(yi)群大雁(yan)正(zheng)排着(zhe)“人(ren)”字往南飞。路旁，被(bei)雾气染得湿漉漉的(de)(de)(de)(de)落叶在阳光的(de)(de)(de)(de)照(zhao)耀下显得更(geng)为鲜亮，树上的(de)(de)(de)(de)叶子(zi)仍不(bu)时悠闲(xian)地(di)在空(kong)中画着(zhe)美(mei)妙的(de)(de)(de)(de)弧线飘向(xiang)大地(di)。迎着(zhe)飒飒的(de)(de)(de)(de)秋风走向(xiang)田野，五(wu)颜六色的(de)(de)(de)(de)野菊花迎风摇曳，散发(fa)出(chu)扑鼻(bi)的(de)(de)(de)(de)清(qing)香。正(zheng)在等待收割的(de)(de)(de)(de)稻(dao)田，好似一(yi)片金黄色的(de)(de)(de)(de)波浪。啊(a)，美(mei)丽的(de)(de)(de)(de)秋天(tian)(tian)，金色的(de)(de)(de)(de)秋天(tian)(tian)！
