小学五年级（十册）写人文章阅读练习(xi)
天堂里的老师
他是我(wo)分管的(de)病人(ren)当中(zhong)比较坚强的(de)一(yi)位(wei)。他不像有的(de)癌(ai)症(zheng)患者，以(yi)绝望、恐惧的(de)态度对(dui)待疾病。他很平静，很配合治疗(liao)，而且相(xiang)当用功，一(yi)直坚持自(zi)学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二(er)年(nian)级学生(sheng)，血癌(ai)。
由于多(duo)次化(hua)疗，这(zhei)个19岁男孩的(de)(de)头发已全部(bu)掉光(guang)，脸色苍白如纸，只有一双(shuang)大(da)眼炯炯有神地(di)闪(shan)着不(bu)屈的(de)(de)青春之光(guang)。入院时(shi)130斤的(de)(de)体(ti)重只剩下(xia)90多(duo)斤，同时(shi)，也打(da)碎了他的(de)(de)教(jiao)师梦。他写了这(zhei)样的(de)(de)诗句：
鸟儿衔走所有快乐的音符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨落在无歌的冬季
在阿明的(de)(de)隔壁(bi)病(bing)房(fang)，住着(zhe)一个(ge)(ge)7岁的(de)(de)小男孩冬(dong)冬(dong)。不做(zuo)治疗(liao)时(shi)(shi)，阿明常(chang)去给(ji)冬(dong)冬(dong)讲故(gu)事，辅导(dao)作(zuo)业(ye)，有时(shi)(shi)还教几个(ge)(ge)外语单(dan)词。病(bing)房(fang)里的(de)(de)沉寂和生命走近终点时(shi)(shi)的(de)(de)压抑因为有了冬(dong)冬(dong)那清脆的(de)(de)笑声而(er)变得活力四射。阿明成了冬(dong)冬(dong)的(de)(de)编外老师(shi)。
那天上午查房，阿(a)明突然问我(wo)(wo)：“医生，我(wo)(wo)还能活多(duo)久(jiu)？”我(wo)(wo)故作轻松(song)地说：“起(qi)码要活100年(nian)，好好过你(ni)的瘾。”他(ta)却(que)盯着我(wo)(wo)的眼睛：“我(wo)(wo)想知道实情。”我(wo)(wo)躲开(kai)他(ta)那探(tan)询(xun)的目光(guang)，说：“好好做治(zhi)疗。”便匆匆逃出(chu)病房，心理却(que)非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫(man)长的冬天。
第二天上午，推(tui)开病房(fang)的(de)门，阿明正(zheng)在教冬冬写毛笔字，一笔一画(hua)，一撇一捺，那么(me)认真那么(me)从(cong)容。阳光(guang)从(cong)窗(chuang)外射进来(lai)，仿佛一道灿烂绝伦的(de)光(guang)环笼罩他们。生命(ming)被抛至如此绝境，他们却(que)用(yong)自己的(de)方式顽强地抗(kang)拒着，不(bu)向命(ming)运低(di)头。还有比这更令人心(xin)动的(de)情景(jing)吗？
没过多久，冬(dong)(dong)冬(dong)(dong)死了，弥留时冬(dong)(dong)冬(dong)(dong)拉着阿(a)明的手：“我要上(shang)学。”
一连几天(tian)，阿明没再走出病(bing)房，只是闷(men)着看书。我(wo)担心冬(dong)冬(dong)的(de)(de)死会影响他(ta)的(de)(de)情绪，便劝他(ta)保重身体。他(ta)却一把抓住(zhu)我(wo)的(de)(de)手：“医生(sheng)，我(wo)知道我(wo)自己(ji)活不(bu)了(le)(le)多久了(le)(le)，本想等大学(xue)(xue)毕业(ye)后(hou)当(dang)一名(ming)教师(shi)，现在看来(lai)已经来(lai)不(bu)及了(le)(le)。病(bing)房晚上10点熄灯(deng)太早(zao)，您能(neng)不(bu)能(neng)再给我(wo)亮一个小(xiao)时的(de)(de)灯(deng)？还剩最后(hou)一册我(wo)就学(xue)(xue)完(wan)了(le)(le)全部课程。”
“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用(yong)。”我(wo)有点(dian)残忍地拒绝着。
“不！”他(ta)(ta)用极神圣的(de)语气告诉我，“学完了全部课(ke)程，即使到(dao)了天堂，我也要(yao)当一名教师(shi)，去(qu)教像冬(dong)冬(dong)那(nei)样不幸夭折的(de)没有机会上学的(de)孩子。”我被他(ta)(ta)深(shen)深(shen)地打动了，含着泪花破例(li)答应了他(ta)(ta)的(de)请求。
每晚到了10点，病房统一(yi)熄灯(deng)后，只有阿(a)明的房间灯(deng)还(hai)亮着(zhe)。那闪烁的灯(deng)光像一(yi)面(mian)旗帜在向(xiang)人们召示：生命(ming)也许很(hen)脆(cui)弱，生命(ming)又真的很(hen)顽强。
三个月后，阿(a)明死了(le)，死的很安祥。我想：“他(ta)一定去了(le)天(tian)堂(tang)，他(ta)会是天(tian)堂(tang)里最好的老(lao)师(shi)。”
每当夜深人静，仰(yang)望天空，穿过薄雾(wu)般(ban)(ban)的月光，仿(fang)佛传来了朗朗的读书(shu)声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般(ban)(ban)的读书(shu)朗……
1、注音或写汉字4分
jiǒngjiǒng（ ）（ ）有神(shen) cuì（ ）弱 陨(yun)（ ）落 夭（ ）折
2、造句2分
灿烂绝伦——
活力四射——
3、找(zhao)出(chu)最后三(san)段中的两个错别字并(bing)改正2分
（ ）——（ ） （ ）——（ ;）
4、仿句：（如“海水……雨水……）3分
鸟儿衔走所有快乐(le)的(de)(de)音符，风儿吹(chui)走描绘明(ming)天(tian)的(de)(de)彩笔
5、“生命也许(xu)很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解(jie)这句话？3分(fen)
6、“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到(dao)了怎(zen)样的表(biao)达作用(yong)？
7、读(du)“生命被抛至如此绝境，他们却用(yong)自己的方式顽(wan)强地抗(kang)拒着，不向(xiang)命运低头。”一句，你会想起一个类似的故事吗(ma)？
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