9．用现(xian)代(dai)汉语(yu)翻译下面的句子。
士(shi)别(bie)三日(ri)，即更刮目相待，大兄(xiong)何(he)见事之晚(wan)乎!
（5）用“/”给下面的句(ju)子断句(ju)（限断两(liang)处）。
以显闻四方流声(sheng)后(hou)裔者(zhe)岂(qi)非学者(zhe)之效也(ye)？
11．阅读下面这首清诗，回答问题(ti)。（4分）
窘况为许衡州①赋
郑燮
半缺柴门叩不开，石棱砖縫好苍苔。
地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅(mei)。
山茗(ming)未赊将菊代(dai)，学钱无措唤儿回。
塾师(shi)②亦复多情(qing)思(si)，破点经(jing)书(shu)手(shou)送来。
【注】①许(xu)衡(heng)州：郑燮(xie)之友，生活困窘(jiong)。②塾师：指郑燮(xie)。
（1）分(fen)析诗(shi)中“竹”“梅”“菊”等(deng)意象(xiang)的作用。
（2）尾联表(biao)达了诗人怎样的感情？
12．补出(chu)下列句(ju)子中的空缺(que)部(bu)分。（6分）
（1）三人(ren)行，必有我师焉。____________，其不善(shan)者而改之(zhi)。（《论(lun)语•述而》）
（2）日(ri)月之(zhi)行，若出其(qi)中(zhong)；____________，若出其(qi)里。（曹操(cao)《观沧(cang)海》）
（3）苔(tai)痕上阶(jie)绿，____________。（刘(liu)禹锡《陋室铭》）
（4）莫道不消魂，帘卷西风，____________。（李清照《醉花阴》）
（5）新时代(dai)呼唤创新，需要具(ju)有时代(dai)精神和鲜(xian)明个性的(de)人才(cai)不断涌现。赵(zhao)翼在(zai)《论诗》中以(yi)“____________，____________”两句同样表达(da)了自(zi)己“贵在(zai)创新”的(de)写(xie)作(zuo)主张以(yi)及对人才(cai)的(de)渴望。
三、语言运用(yong)（共5分）
13．5月18日是“国际博物馆日”，当天，学校组织“走进太白楼(lou)”活(huo)动(dong)，你参(can)与活(huo)动(dong)的宣(xuan)传(chuan)工作。
请(qing)根据(ju)要求(qiu)，完成(cheng)下面的任务。
【走(zou)进(jin)直播间】5月(yue)18日(ri)，《千古风(feng)流太白(bai)楼》在央视中文(wen)国际频道《国宝档(dang)(dang)案》播出(chu)(chu)，节(jie)目(mu)全长13分钟，讲述(shu)了济(ji)宁(ning)太白(bai)楼的(de)前世今生(sheng)。为(wei)了这(zhei)期节(jie)目(mu)的(de)播出(chu)(chu)，栏目(mu)摄制组于3月(yue)6日(ri)走(zou)进(jin)济(ji)宁(ning)太白(bai)楼，采用多种方式建筑、碑刻(ke)等有(you)关(guan)遗迹进(jin)行拍摄。《国宝档(dang)(dang)案》是国内(nei)极具知名度(du)的(de)一(yi)档(dang)(dang)文(wen)博(bo)类(lei)栏目(mu)，以高(gao)(gao)标准、高(gao)(gao)品(pin)位、高(gao)(gao)水准深受文(wen)博(bo)界专家和海内(nei)外(wai)收藏爱好(hao)者的(de)好(hao)评(ping)。
（1）请(qing)为这则新闻拟写(xie)一(yi)个标题。（20字以内(nei)）（3分）
【推(tui)介太白楼(lou)】太白楼(lou)乃(nai)任城(cheng)古(gu)八景之一(yi)，名传于世千余载，现为山东省重点文(wen)物(wu)保(bao)护单位。诗人李白曾居(ju)住在(zai)任城(cheng)（今济宁），常在(zai)此与朋友(you)一(yi)起饮酒。太白楼(lou)作为中国历(li)史文(wen)化名楼(lou)之一(yi)，其悠(you)久的历(li)史见(jian)证着诗仙李白文(wen)化在(zai)济宁的传承。
（2）请参考(kao)以上(shang)资料，写一句生动的宣传语(yu)，吸引更多同学走进太白楼。（2分）
四(si)、现代文(wen)阅读（共25分）
（一）阅读下(xia)面的文章，完成(cheng)14—16题(ti)。（10分）
人生因阅读而气象万(wan)千
陈凌
①每到世界读书(shu)日，这样一张照片所(suo)定格的(de)历(li)史(shi)瞬间总会被人(ren)提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的(de)荷(he)兰屋图书(shu)馆也难以(yi)幸免(mian)，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满(man)地，但有3名男子竟不(bu)顾敌机刚(gang)刚(gang)离(li)去，在尚未(wei)倒塌的(de)书(shu)架前翻捡书(shu)籍(ji)。战(zhan)火的(de)残酷(ku)与(yu)读书(shu)所(suo)展现的(de)不(bu)屈意志，两相对(dui)比，不(bu)仅给(ji)人(ren)以(yi)强烈的(de)视(shi)觉(jue)冲击，更给(ji)人(ren)以(yi)持久的(de)感动。
②或许，也会有(you)人(ren)不(bu)(bu)解：战(zhan)火(huo)纷飞，还不(bu)(bu)忘(wang)阅(yue)读，为的(de)是(shi)什么？“很多人(ren)被(bei)生活(huo)的(de)艰(jian)难(nan)折磨得心灵枯萎，但有(you)书香滋润(run)的(de)灵魂不(bu)(bu)会。”不(bu)(bu)久前，在一(yi)家(jia)书店里看到的(de)一(yi)则读者留言，或许可以作为解答。对(dui)于那3名男子而言，阅(yue)读绝非是(shi)暂时忘(wang)记(ji)战(zhan)乱的(de)“镇定剂”，而是(shi)勇敢面对(dui)现(xian)实，让(rang)精神(shen)再次振奋(fen)、让(rang)意志战(zhan)胜泪水(shui)的(de)方(fang)法和途径。
③阅读(du)何以有这样的(de)伟力？一(yi)位作(zuo)家曾指出，阅读(du)实际上会给人(ren)以两种收获，一(yi)种是(shi)(shi)通过读(du)书，知(zhi)道(dao)(dao)自己原来(lai)(lai)不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)的(de)东西；另一(yi)种是(shi)(shi)通过读(du)书触发(fa)反思，知(zhi)道(dao)(dao)自己本来(lai)(lai)就(jiu)有的(de)东西，激活它(ta)。前者是(shi)(shi)知(zhi)识，后(hou)者是(shi)(shi)智慧(hui)。（a）_____．个人(ren)的(de)努力往往会让(rang)自己有更(geng)多的(de)选择(ze)，知(zhi)识让(rang)我们理解每(mei)一(yi)项(xiang)选择(ze)的(de)意(yi)义，而智慧(hui)还能(neng)进一(yi)步让(rang)人(ren)知(zhi)道(dao)(dao)，自己的(de)选择(ze)是(shi)(shi)符合内心的(de)，从而坚定(ding)前行的(de)意(yi)志。
④人生如(ru)果远离了阅读(du)(du)，就(jiu)等(deng)于一(yi)(yi)间房子没有(you)(you)窗(chuang)户(hu)。曾国藩一(yi)(yi)生饱览群书(shu)(shu)，文(wen)(wen)章笔力雄厚，就(jiu)连粱启超都称(cheng)赞他“可(ke)以(yi)入文(wen)(wen)苑传”。然(ran)而，即便(bian)有(you)(you)如(ru)此深(shen)厚的功底(di)，他依然(ran)认为(wei)(wei)(wei)自己有(you)(you)“三耻”，居第一(yi)(yi)位的，就(jiu)是(shi)(shi)对天文(wen)(wen)和算学(xue)“毫无所(suo)知(zhi)”。一(yi)(yi)物(wu)不知(zhi)，便(bian)深(shen)以(yi)为(wei)(wei)(wei)耻，曾国藩们(men)之所(suo)以(yi)会有(you)(you)如(ru)此的认识，就(jiu)因为(wei)(wei)(wei)他们(men)深(shen)刻地知(zhi)道，读(du)(du)书(shu)(shu)“能养(yang)人精神”。书(shu)(shu)籍并非是(shi)(shi)装(zhuang)点(dian)门面的饰品，而是(shi)(shi)精神的营养(yang)品。远离书(shu)(shu)籍，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁铟(yin)心灵(ling)；（b）_____。
⑤（c）_____．这些年，两季《中(zhong)国诗(shi)词(ci)大会》的(de)(de)(de)(de)(de)冠(guan)军，惊艳了(le)无数人，一位是第二季的(de)(de)(de)(de)(de)武(wu)亦(yi)姝，另一位是第三季的(de)(de)(de)(de)(de)雷(lei)海(hai)为。令人动容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)，并不(bu)仅仅是武(wu)亦(yi)姝2000多首诗(shi)词(ci)记忆量的(de)(de)(de)(de)(de)才情(qing)，也(ye)不(bu)全是雷(lei)海(hai)为以外卖小哥身份成(cheng)(cheng)功逆袭的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)凡，更(geng)是因(yin)为他(ta)们(men)身上散发的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)种“闲看花开花落，漫随(sui)云(yun)卷云(yun)舒(shu)”的(de)(de)(de)(de)(de)从容(rong)淡定。这样一份独特的(de)(de)(de)(de)(de)气(qi)质，正源于阅读的(de)(de)(de)(de)(de)滋(zi)养。有句话说得好(hao)，“读书(shu)多了(le)，容(rong)颜自(zi)然改变，许(xu)多时候，自(zi)己可能以为许(xu)多看过(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)书(shu)籍都(dou)成(cheng)(cheng)过(guo)眼烟云(yun)，不(bu)复记忆，其实(shi)它(ta)们(men)仍是潜(qian)在的(de)(de)(de)(de)(de)，在气(qi)质里、在谈吐(tu)上、在胸(xiong)襟的(de)(de)(de)(de)(de)无涯，当然也(ye)可能显露在生活和文(wen)字中(zhong)。”
⑥有(you)人(ren)以(yi)为(wei)，读书太多，容易脱离生活(huo)。其实不(bu)然，读书并不(bu)是(shi)要逃离这个(ge)世界，而是(shi)要让人(ren)拥有(you)平视世界的(de)(de)眼(yan)睛(jing)(jing)，阅(yue)读本身就是(shi)为(wei)了(le)更好地生活(huo)。正(zheng)如哲(zhe)人(ren)所言，“一个(ge)人(ren)和书籍(ji)接触(chu)得愈(yu)亲密，他(ta)便愈(yu)加深刻地感到生活(huo)的(de)(de)统(tong)一，因为(wei)他(ta)的(de)(de)人(ren)格复化了(le)，他(ta)不(bu)仅(jin)用(yong)(yong)他(ta)自己的(de)(de)眼(yan)晴观察，而且运(yun)用(yong)(yong)着无数心(xin)(xin)灵的(de)(de)眼(yan)睛(jing)(jing)。”既塑造丰盈(ying)的(de)(de)内心(xin)(xin)，又(you)给人(ren)以(yi)丰富(fu)的(de)(de)生活(huo)，这恐怕便是(shi)阅(yue)读之于人(ren)生的(de)(de)独特意(yi)义。
（选(xuan)自《人民日报》2018﹣04﹣23，有删改）
14．文章第段(duan)有何(he)作用(yong)？（3分）
15．请将下列语句分别放到(dao)文中最恰当(dang)的位置(zhi)。（3分）
A．浸(jin)润书(shu)香，才能(neng)让(rang)我(wo)们驶(shi)向(xiang)无限广阔(kuo)的海洋，让(rang)人生气象(xiang)万千。
B．越是面临困难(nan)和(he)选择之时，阅读的(de)力量(liang)就越能(neng)显示出(chu)来。
C．读(du)书或许并不必(bi)然导(dao)向(xiang)外在的成功，但它必(bi)然指(zhi)向(xiang)内在的丰(feng)沛(pei)。
(1)______ (2)______ (3)______
16．简要(yao)分析第段的论证(zheng)思路。（4分）
（二）阅读下面的文章，完成17—20题。（15分）
