一、周树人 浙江 绍兴 文学 思想 革命 杂文 小说 散文 诗歌 《鲁迅全集》 《朝花夕拾》 童年生活
二、１、ｚáｏ ２、Cｕāｎ ３、Cｕáｎ ４、ｓｕǐ ５、ｓù ６、ｈǎｎ
７、ｊｉà ｎ ８、ｓǔ ９、ǎｏ １０、ｋòｕ １１、Cｈéｎɡ
三、１、凑在一块儿。 ２、收拢 ３、鉴别 欣赏 足迹、脚印 稀少 ４、有长久从事某种工作的意思。 ５、人声喧闹的意思。 ６、用力弯曲。
四、碧绿 光滑 高大 紫红 长吟 肥胖 伏 轻捷 直窜 短短无限 低唱 弹琴 蜈蚣 斑蝥 脊梁 后窍 缠络 拥肿 刺 覆盆子 珊瑚 攒
１、前两个“不必说”是为了撇开一些东西，是为了突出下面的“单是”的内容。既然“单是”已经趣味无穷，也就使人感到园中的乐趣到处皆是了。作者这样写是为了反映儿童对乐园优美而有趣的心理。
２、这段景物描写中采用了拟人、比喻的修辞方式。比喻如写覆盆子，“象小珊瑚珠攒成的小球”，拟人如“蟋蟀们在这里弹琴”，这些修辞手法的运用突出了百草园在孩子眼里的乐园的乐趣。
３、油蛉、蟋蟀 蜈蚣 斑蝥何首乌 木莲 覆盆子 形态 声音 色味 动作
五、１、⑴ 不矛盾。“最末次的相见也已经隔了七八年”，所以印象较淡薄，用不肯定的语气“似乎”；而追忆儿童时代生活，又历历在目，所以用“确凿”表示肯定的语气。⑵ 从百草园的景物、美女蛇的传说和冬天百草园捕鸟的乐趣三方面来写乐园。
２、过渡段 童年时告别百草园的依恋。 “们”用在动植物上表现了“我”对它们的喜爱，这些动植物是“我”童年时的伙伴。
六、３
七(qi)、１、拟(ni)人 ２、排比(bi) ３、比(bi)喻 ４、比(bi)喻 ５、拟(ni)人
第1题中“百草园”的(de)(de)环境(jing)描写内容丰富，景(jing)色(se)美丽，生动有趣；“三味书屋”的(de)(de)环境(jing)描写内容枯燥(zao)，景(jing)色(se)单(dan)调，呆板乏味。这样写主要表达作者热爱大(da)自(zi)然，向往自(zi)由生活的(de)(de)思想感(gan)情(qing)。
要求学生边听边想，然后组(zu)织成一段(duan)话。话要说清楚，意思要连贯(guan)。
第2题要(yao)求交代清(qing)楚时间、地点(dian)及人事(shi)等几个要(yao)素。口述时能(neng)选用比较恰(qia)当的动词(ci)为好。
第3题(ti)中《鲁迅少年读(du)书处——三味书屋(wu)》一文，教师朗读(du)或(huo)讲述(shu)二三遍，要(yao)求(qiu)学生仔细地听，特别要(yao)注(zhu)意书屋(wu)里的(de)陈设和那些标方(fang)位的(de)词语，然后(hou)口述(shu)。
第4题改(gai)述《鲁迅赠(zeng)书的故事》时要注(zhu)意两点。要根(gen)据题意截取(qu)课文(wen)中有(you)关情节；要改(gai)为第三人(ren)称，并(bing)变换语气。
在作这个(ge)练习前，可以(yi)让学(xue)生议一议：根据(ju)改(gai)述的(de)题目应(ying)该截取哪些有关(guan)材料？原(yuan)文中(zhong)“我”的(de)心理活动(dong)应(ying)怎样(yang)处理？
第5题口(kou)述时除了(le)改变人称外，还要(yao)做到(dao)想(xiang)象丰(feng)富，合情合理。根据课(ke)文提供的材料要(yao)求学生把握(wo)以下(xia)三(san)点：①方志(zhi)(zhi)敏同志(zhi)(zhi)决心牺牲；②三(san)张空白(bai)毛边纸和一束重要(yao)文稿(gao)必须交(jiao)给党(dang)；③方志(zhi)(zhi)敏同志(zhi)(zhi)不认识鲁(lu)(lu)迅，但(dan)对鲁(lu)(lu)迅绝对的信任。
1.D 2.B 3.D 4.B 5.D 6.C 7.C 8.C 9.B10.D 11.D
一 1.（见课文） 2.B 3.颜色、声音、形状、姿态。 4.排比、拟人、比喻、反复。 5.C
二 1.排比、拟人 2.不好。因为加黑字表示推测，如果去掉，语气就变成非常肯定，不符合当时儿童的心态。 3.承上启下的过渡作用。 4.“我”不知道为什么要被送进书塾，“我”对百草园的一切无限留意。 5.① 6.蟋蟀们，覆盆子们，木莲们，依恋，朋友。
三、1.“比较的无味”不是无味，是和热天的百草园比，差一点。“可”字强调了感叹的语气，用在句中表示了对雪天百草园的喜爱。去掉它语气平淡，感情也就一般了。这句话写了雪天的百草园是有趣味的。
2.这句话写出了儿童的心理：要么让人鉴赏，要么自己玩得开心。在百草园捕鸟就能使心理得到满足。
3.写了时间（“雪盖了地面一两天”）、地点（“雪地上”）、事情（开始，扫开一块雪，发展，支筛、撒秕谷、系长绳、拉绳子；结果，罩住了鸟。）三个要素。其中第2句用了“扫、露、用、支、撒、系、牵、看、拉、罩“10个动词，按时间顺序描写了人的动作。捕鸟过程具体细致，显示了捕鸟人技术灵巧，也流露出回忆者的愉快心情。改成概述，就没有这个效果了。
4.第一句总写雪天百草园也有好玩的。第二句是分述，把两种好玩的比较了一下，捕鸟更好玩。第3、4、5句写捕鸟的过程和结果。这三句是承接第2句的。
5.这一段话写冬天在百草园捕鸟是很有趣味的。
四(si)“端着几(ji)十块蜂窝(wo)煤”还“迈着大(da)(da)步”“几(ji)步走到窗前”，这些动(dong)作，写(xie)出王叔叔是(shi)身强(qiang)力(li)壮很(hen)能干的。“弯下腰，轻轻把煤板放下”说明他(ta)干活小心翼翼认真负责。“一趟又一趟”“搬(ban)着、码(ma)着”，“嘴里(li)大(da)(da)口大(da)(da)口地喘着粗气，额头(tou)不住地淌着汗水”，表(biao)现了他(ta)帮别(bie)人干活不辞劳苦。
1、甚忌之(zhi)——而心(xin)恶之(zhi)——愈恶之(zhi)——愈恶之(zhi)——操(cao)(cao)(cao)(cao)(cao)大(da)怒(nu)——操(cao)(cao)(cao)(cao)(cao)见了(le)(le)大(da)怒(nu)2、因(yin)(yin)为(wei)(wei)他(ta)(ta)发现杨(yang)修能猜(cai)中(zhong)自己(ji)的(de)(de)心(xin)思(si)，而曹操(cao)(cao)(cao)(cao)(cao)本就(jiu)老奸(jian)巨滑，处(chu)处(chu)防备别(bie)人，因(yin)(yin)而“甚忌之(zhi)”。3、不是，只是因(yin)(yin)为(wei)(wei)他(ta)(ta)不信任别(bie)人，生怕(pa)别(bie)人加害于他(ta)(ta)，不喜欢别(bie)人在他(ta)(ta)入(ru)(ru)睡时(shi)靠他(ta)(ta)太(tai)(tai)近而编的(de)(de)一个(ge)借(jie)口。4、看哪一个(ge)儿(er)子(zi)有魄(po)力(li)将门吏杀了(le)(le)出城(cheng)去。表现出曹操(cao)(cao)(cao)(cao)(cao)的(de)(de)心(xin)狠手(shou)辣，为(wei)(wei)了(le)(le)试探儿(er)子(zi)的(de)(de)才(cai)干(gan)，竟(jing)不惜(xi)以他(ta)(ta)人的(de)(de)性命为(wei)(wei)代价(jia)。5、发现杨(yang)修为(wei)(wei)曹植准备了(le)(le)“答教十余条(tiao)”后，因(yin)(yin)为(wei)(wei)杨(yang)修已(yi)介入(ru)(ru)了(le)(le)曹操(cao)(cao)(cao)(cao)(cao)二子(zi)争做太(tai)(tai)子(zi)的(de)(de)政治斗争之(zhi)中(zhong)，这是曹操(cao)(cao)(cao)(cao)(cao)所忌讳(hui)且(qie)不允(yun)许的(de)(de)。6、杨(yang)修：恃(shi)才(cai)放旷、不拘小节(jie)，不会审时(shi)度(du)势(shi)，一味卖(mai)弄，更不懂得曹操(cao)(cao)(cao)(cao)(cao)的(de)(de)个(ge)性，屡(lv)犯曹操(cao)(cao)(cao)(cao)(cao)之(zhi)忌，所以招之(zhi)杀身之(zhi)祸。曹操(cao)(cao)(cao)(cao)(cao)：老奸(jian)巨滑、心(xin)狠手(shou)辣，绝不允(yun)许别(bie)人猜(cai)中(zhong)他(ta)(ta)的(de)(de)心(xin)思(si)，更不愿别(bie)人插手(shou)他(ta)(ta)家(jia)里的(de)(de)立位矛盾，所以必(bi)杀杨(yang)修。
三国演义选段
1．刘(liu)(liu)备(bei)(bei)(bei)(bei)(bei) 关羽 张飞 望梅止(zhi)渴2．为(wei)防备(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)曹(cao)操(cao)(cao)识破而被(bei)曹(cao)操(cao)(cao)所害。3．不(bu)是(shi)(shi)，只是(shi)(shi)为(wei)了试探刘(liu)(liu)备(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，表现曹(cao)操(cao)(cao)的(de)(de)老奸巨滑(hua)。4．为(wei)了试探刘(liu)(liu)备(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)是(shi)(shi)否(fou)才略(lve)过人，将(jiang)来是(shi)(shi)否(fou)会变成他(ta)(ta)的(de)(de)对手。不(bu)是(shi)(shi)，刘(liu)(liu)备(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)是(shi)(shi)故(gu)意装(zhuang)拙，骗过曹(cao)操(cao)(cao)，好让(rang)曹(cao)操(cao)(cao)不(bu)对他(ta)(ta)起疑心(xin)。5．刘(liu)(liu)备(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)十分惊慌而筷子落(luo)地(di)，但并非他(ta)(ta)所说的(de)(de)是(shi)(shi)因(yin)为(wei)打雷(lei)的(de)(de)原因(yin)，而是(shi)(shi)被(bei)曹(cao)操(cao)(cao)一语道破，可见刘(liu)(liu)备(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)反(fan)应(ying)极快，心(xin)计更胜(sheng)曹(cao)操(cao)(cao)一筹。6．刘(liu)(liu)备(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)胜(sheng)，曹(cao)操(cao)(cao)败了。因(yin)为(wei)曹(cao)操(cao)(cao)被(bei)刘(liu)(liu)备(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)假象所迷惑，而上当受骗。7．龙(long)马(ma)精神 龙(long)腾虎跃 龙(long)盘虎踞 画龙(long)点睛
1.（1）没有任何污染的自然环境。（2）没有尘嚣侵扰的社会生活。
2.写白雪流泉、春花秋菊是铺垫，这样行文思路畅通，不跳脱，从而使读者更易理解染绿的声音。
3.(1)鸟鸣更能衬托出森林的幽静和视野的旷远，它是虚静环境的绝好点缀。
（2）在(zai)作者心(xin)里，森(sen)林可(ke)(ke)目睹，也可(ke)(ke)听闻，渗透出了其中蕴藏着(zhe)的勃勃生机与活(huo)力。 4.BE
4.用抽象的良心比喻具象的青山，生动形象，别出心裁。（冰心的话富含比喻色彩，运用这种形式阐明事理，比直陈式更加生动形象。）
5.没(mei)有经历过生活(huo)忧(you)患的青(qing)年人，对诗文的理(li)解是肤浅的，所(suo)喜爱(ai)的只是语言本身的美。（本题需要注
