13.材(cai)(cai)料A抒发了(le)对时(shi)间(jian)不知(zhi)不觉流逝(shi)的(de)感(gan)慨。材(cai)(cai)料B则清(qing)楚地(di)告诉(su)人(ren)们一生时(shi)间(jian)分别去了(le)哪(na)里(li)。材(cai)(cai)料C说明了(le)年龄(ling)越大感(gan)觉时(shi)间(jian)过得越快的(de)原(yuan)因。【解析】此题考查对材(cai)(cai)料内(nei)容的(de)筛选和概(gai)括(kuo)，涉及不同的(de)文体(ti)，完成时(shi)，应围(wei)绕“时(shi)间(jian)去哪(na)儿了(le)”。
14.举例(li)子、作比较 说(shuo)明时间的(de)(de)长短对于不同年龄的(de)(de)人来说(shuo)是不同的(de)(de)。 【解析】此题(ti)考查(cha)对说(shuo)明方法(fa)及其作用的(de)(de)把握。完成时，首先应知(zhi)道说(shuo)明方法(fa)的(de)(de)种类，然后(hou)再进(jin)行分(fen)析。
15.材料A运用的是抒情的表达方式，材料C运用的是是说明的表达方式。虽然表(biao)达的(de)(de)内容是(shi)相(xiang)同的(de)(de)，但是(shi)材(cai)料(liao)A更(geng)能引(yin)起读者的(de)(de)共鸣，更(geng)具感染力，使人(ren)深思。材(cai)料(liao)C则清楚地让读者知道为什么(me)年(nian)龄越大感觉时间过得(de)越快。 【解析】此题考查对表(biao)达方式(shi)的(de)(de)把(ba)握，表(biao)达方式(shi)有记叙、抒情、议论、说明、描写等五类。
16.示例：要(yao)懂(dong)得感恩，要(yao)把时(shi)间(jian)花在学习和工作上(shang)(shang)而不(bu)是娱乐(le)和休(xiu)闲上(shang)(shang)。 【解析】此题是一道(dao)开放性(xing)试(shi)题。完(wan)成时(shi)，应结(jie)合材(cai)料的具体(ti)内容进行分析，比如材(cai)料A主(zhu)要(yao)是写母亲(qin)对(dui)照(zhao)顾小孩(hai)过程(cheng)的回(hui)忆，然后(hou)抒发自己(ji)对(dui)时(shi)间(jian)流逝的感慨(kai)，所以可以得出我们(men)要(yao)懂(dong)得感恩这(zhei)一启示。
17.①出差回来，在火(huo)车上(shang)看到(dao)(dao)的(de)(de)亲切的(de)(de)落(luo)日(ri)(ri)。②几年前，在西双(shuang)版纳(na)看到(dao)(dao)的(de)(de)若(ruo)有(you)若(ruo)无的(de)(de)落(luo)日(ri)(ri)。③两千年前，屈原投江时(shi)的(de)(de)落(luo)日(ri)(ri)。④布(bu)鲁(lu)诺(nuo)被捆到(dao)(dao)十字架(jia)上(shang)看到(dao)(dao)的(de)(de)落(luo)日(ri)(ri)。 【解(jie)析】此题考查对文章内容的(de)(de)概括(kuo)。完成时(shi)，注(zhu)意概括(kuo)清楚(chu)时(shi)间和人物。
18.承(cheng)上(shang)(shang)启下(xia)(xia)。由(you)上(shang)(shang)文对记忆中的(de)落日过(guo)渡到对千百(bai)年前落日的(de)描写；点题，照应文章(zhang)第(di)⑧段(duan)。 【解(jie)(jie)析】此题考查对文章(zhang)语句(ju)作用的(de)理解(jie)(jie)和把握(wo)。我们(men)一般可从结(jie)构和内(nei)容(rong)两方面进行分析。由(you)于该句(ju)是在文章(zhang)中间，所以结(jie)构上(shang)(shang)承(cheng)上(shang)(shang)启下(xia)(xia)。
19.示例：此句运用了比喻的修辞手法，将落日比作月牙、星辰，生动形象地描绘了一幅落日在凤尾竹编织的绿色网隙间迷离的情境，抒发了作者对落日的喜爱和赞美之情。 【解析】此题考查赏析语句的能力，从题干可以知道，该题要求从语言特色方面进行分析，所以，可从修辞或者语言(yan)的整散角(jiao)度进行(xing)分(fen)析。
20.“今(jin)天(tian)的落日”和“明天(tian)的旭(xu)日”其(qi)实是同(tong)一个(ge)(ge)太阳，只是形态不(bu)同(tong)而已。这(zhei)句话表现(xian)布鲁诺(nuo)(nuo)心中的坚定信(xin)念(nian)：今(jin)天(tian)（现(xian)在(zai)）在(zai)火刑(xing)架上的布鲁诺(nuo)(nuo)和明天(tian)（未(wei)来(lai)）得到认同(tong)的布鲁诺(nuo)(nuo)其(qi)实是同(tong)一个(ge)(ge)生命，只是存在(zai)方式(shi)不(bu)同(tong)而已，应对自己的未(wei)来(lai)充满(man)信(xin)心，不(bu)要悲观(guan)。 【解析(xi)】此(ci)题(ti)考查对文中语句的理(li)解。完成时，应弄清楚“旭(xu)日”和 “落日”其(qi)实就是同(tong)一个(ge)(ge)太阳。
21.相同(tong)点：都表达了对落日的(de)赞(zan)美(mei)。不同(tong)点：甲抒发了自(zi)己对家的(de)思(si)念(nian)，对童年的(de)回忆。乙(yi)抒发了对太阳让自(zi)然万(wan)物生机勃发的(de)赞(zan)美(mei)。 【解(jie)析(xi)】此(ci)题(ti)是(shi)一道比较(jiao)类题(ti)目。完成时(shi)，注意从情感的(de)角度进行分(fen)析(xi)。
22.思路(lu)点拨(bo)：此题是一(yi)道全命题作(zuo)(zuo)文(wen)。作(zuo)(zuo)文(wen)题目(mu)“这样的(de)画(hua)面(mian)，让(rang)我(wo)流(liu)连(lian)”其(qi)实(shi)是一(yi)个倒装句，按一(yi)般逻辑应为(wei)“我(wo)流(liu)连(lian)这样的(de)画(hua)面(mian)”，前者(zhe)突出(chu)了“这样的(de)画(hua)面(mian)”，所以我(wo)们(men)审题时(shi)，要注意此文(wen)应以记叙(xu)为(wei)主，抒(shu)情(qing)议论为(wei)辅。其(qi)次，“这样的(de)画(hua)面(mian)”可(ke)以写(xie)“我(wo)”成(cheng)长过程中，对(dui)“我(wo)”人生(sheng)产生(sheng)影响(xiang)的(de)画(hua)面(mian)，也可(ke)以写(xie)父(fu)母对(dui)“我(wo)”平平淡(dan)淡(dan)、若有(you)若无(wu)却(que)从不间断的(de)关爱之(zhi)(zhi)情(qing)等画(hua)面(mian)。还有(you)师生(sheng)情(qing)、同学情(qing)、社会上(shang)陌生(sheng)人的(de)关爱之(zhi)(zhi)情(qing)等画(hua)面(mian)。“流(liu)连(lian)”的(de)意思是不愿意舍(she)弃或离开，有(you)依(yi)依(yi)惜别(bie)之(zhi)(zhi)意。所以，这篇文(wen)章，必须要有(you)感而发，有(you)情(qing)可(ke)抒(shu)。要求语言有(you)文(wen)采，形象生(sheng)动(dong)，凝练(lian)含蓄，感情(qing)色(se)彩浓厚，能描绘(hui)出(chu)丰富多(duo)彩、栩栩如生(sheng)的(de)生(sheng)活画(hua)面(mian)。
