蔚蓝的天空(kong)，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺(chan)潺(chan)流过(guo)，水中的卵石清晰可见(jian)。溪边坐着一位(wei)长(zhang)髥老者，面(mian)容清瘦，双面(mian)炯(jiong)炯(jiong)有神(shen)。
答案(an)示例：一(yi)条小溪哗哗地流着，水里(li)有好些圆溜(liu)溜(liu)的(de)(de)(de)石头(tou)，像(xiang)鸡蛋(dan)似(si)的(de)(de)(de)，看得可清楚了(le)。溪边坐着一(yi)位长胡(hu)子的(de)(de)(de)老爷(ye)爷(ye)，脸瘦(shou)瘦(shou)的(de)(de)(de)，胡(hu)子长长的(de)(de)(de)，那双眼(yan)睛可有神(shen)了(le)。
（广东卷）
4．把下列句(ju)子组成语(yu)意连(lian)贯的(de)语(yu)段，排序最恰(qia)当的(de)一项是(shi)
①使用语(yu)言，不仅要用得对(dui)，在语(yu)法上不出(chu)毛(mao)病，而且要力(li)求用得好，要有艺术(shu)性，有感(gan)染力(li)，这(zhei)就要讲(jiang)究运用语(yu)言的艺术(shu)，也就是要讲(jiang)究一(yi)点(dian)修辞。
②有(you)意用(yong)不符合语法常规的办法取(qu)得某种修辞效果是许可的，然而(er)这只是偶一为之，并且要有(you)些特定的条件。
③如果语言不(bu)符合语法，说都说不(bu)通，就(jiu)没有什(shen)么(me)好的(de)修辞可言。
④语言(yan)是用来传(chuan)递(di)信息、交流(liu)思想、表达情(qing)感的(de)。
⑤好的(de)修辞(ci)，必然是(shi)符合语法规律的(de)。
A．④①⑤③② B. ④③⑤①② C. ⑤②①④③ D. ⑤③④①②
【答(da)案】A（根据语句(ju)逻辑关系，总分关系）
五、本大(da)题(ti)2小(xiao)(xiao)题(ti)，每小(xiao)(xiao)题(ti)6分(fen)，共12分(fen)。
22．（1）请在(zai)下列关联(lian)词(ci)语(yu)中，选取最恰当的3个，分(fen)别填入(ru)句子的空(kong)格中。（3分(fen)）
既然(ran) 不管 尽(jin)管 无论(lun) 既而 因而 然(ran)而
① 古(gu)代的一些现实主(zhu)义(yi)(yi)(yi)作家，并不(bu)完全是唯(wei)物(wu)主(zhu)义(yi)(yi)(yi)者(zhe)，但是他们 ② 是现实主(zhu)义(yi)(yi)(yi)者(zhe)，思(si)想中就不(bu)能(neng)(neng)不(bu)具有(you)唯(wei)物(wu)主(zhu)义(yi)(yi)(yi)成分， ③ 他们能(neng)(neng)够从艺术(shu)描写中反映(ying)出一定的客观现实。
① ② ③
【答案】①尽管 ②既(ji)然 ③因(yin)而
（2）将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个(ge)字(zi)）。（3分）
①真的(de)东(dong)(dong)西总是同假的(de)东(dong)(dong)西相比较(jiao)而存在的(de)。
②善的(de)东西(xi)总是同恶的(de)东西(xi)相比(bi)较而存在的(de)。
③美的东(dong)西总是同(tong)丑的东(dong)西相比(bi)较(jiao)而(er)存在的。
【答案】
真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。（含标点符号31个字）
真善美的东西总是同假恶丑的东西相比较而存在的。（含标点符号23个字）
23.班上(shang)举行节(jie)(jie)日文化(hua)主(zhu)题班会，李(li)明同(tong)(tong)学先介(jie)(jie)绍了“元宵(xiao)节(jie)(jie)”（正月十五），接(jie)下来(lai)韩梅同(tong)(tong)学介(jie)(jie)绍“中秋节(jie)(jie)”，这时班会主(zhu)持(chi)人要说(shuo)一(yi)段话(hua)，将前后两位同(tong)(tong)学的(de)节(jie)(jie)日介(jie)(jie)绍串联起(qi)来(lai)。请你(ni)为班会主(zhu)持(chi)人写一(yi)段这样的(de)话(hua)，要求衔接(jie)自然、语(yu)意连贯，不少于60个字（含标点符号）。（6分(fen)）
【答案示例】感谢李明同(tong)学给我们(men)带来了“灯火(huo)阑(lan)珊”元宵(xiao)佳(jia)节盛宴，一场元宵(xiao)文(wen)化大餐。同(tong)学们(men)，这(zhei)样的(de)(de)灯火(huo)阑(lan)珊，这(zhei)样的(de)(de)月圆(yuan)之夜，你是否会想起另一个月圆(yuan)的(de)(de)十五之夜？是啊(a)，天(tian)上月圆(yuan)，人间(jian)月半，那(nei)一轮皎月又挂在了中天(tian)，有请韩海同(tong)学给我们(men)介绍八月十五的(de)(de)中秋(qiu)佳(jia)节。大家欢(huan)迎！
（江苏卷）
3．下面这段文(wen)字的(de)(de)结(jie)论是从那(nei)些方(fang)面推导出来的(de)(de)？请简要概括(kuo)，不要超过15个字。（4分）
我(wo)国(guo)大(da)陆(lu)(lu)海(hai)区(qu)(qu)处于宽广(guang)的大(da)陆(lu)(lu)架上(shang)，海(hai)底地(di)(di)(di)(di)形平缓，近海(hai)水深(shen)大(da)都在200米以(yi)内，相对较浅(qian)。从(cong)地(di)(di)(di)(di)质构造上(shang)看(kan)，只(zhi)有(you)营口(kou)——郯城——庐江大(da)断(duan)裂纵贯(guan)渤海(hai)，其余沿海(hai)地(di)(di)(di)(di)区(qu)(qu)很少有(you)大(da)断(duan)裂层和断(duan)裂带，也很少有(you)岛弧和海(hai)沟。专家查(cha)阅相关(guan)资料(liao)发(fa)现，两千年来，我(wo)国(guo)仅发(fa)生(sheng)过(guo)10次(ci)地(di)(di)(di)(di)震海(hai)啸。因(yin)此，即使我(wo)国(guo)大(da)陆(lu)(lu)海(hai)区(qu)(qu)发(fa)生(sheng)较强的地(di)(di)(di)(di)震，一般也不会引起海(hai)底地(di)(di)(di)(di)壳大(da)面积的垂直升降变化(hua)，发(fa)生(sheng)地(di)(di)(di)(di)震海(hai)啸的可能性较小。
参考答案：①地(di)形；②水(shui)深；③构造；④历史。
解析(xi)：本题为概(gai)括题，要先找出概(gai)括的(de)区域——“我(wo)国(guo)(guo)大(da)陆(lu)海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)区……10次(ci)地震(zhen)海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)啸”，再根据(ju)所(suo)配分值划分层次(ci)，即这一(yi)区域从哪几(ji)方(fang)面(mian)陈述(shu)的(de)，然(ran)后(hou)选择最为精(jing)当的(de)概(gai)括词(ci)或短语作(zuo)答。“我(wo)国(guo)(guo)大(da)陆(lu)海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)区处于宽广(guang)的(de)大(da)陆(lu)架上，海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)底地形平缓，||近海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)水深(shen)大(da)都在200米以内，相对(dui)较浅。||从地质构造上看，只有(you)(you)营口——郯城——庐江大(da)断(duan)裂(lie)纵(zong)贯渤海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)，其余沿(yan)海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)地区很(hen)少有(you)(you)大(da)断(duan)裂(lie)层和断(duan)裂(lie)带，也很(hen)少有(you)(you)岛(dao)弧和海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)沟。||专(zhuan)家查阅相关资料发现，两千年来，我(wo)国(guo)(guo)仅(jin)发生(sheng)过10次(ci)地震(zhen)海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)啸。||因(yin)此，即使我(wo)国(guo)(guo)大(da)陆(lu)海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)区发生(sheng)较强的(de)地震(zhen)，一(yi)般也不会引起海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)底地壳大(da)面(mian)积的(de)垂(chui)直升降变化(hua)，发生(sheng)地震(zhen)海(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)啸的(de)可(ke)能(neng)性较小。”（波浪(lang)线为结论）
4．为纪念(nian)辛亥革命100周年(nian)，学校拟在校园网主(zhu)页增设“辛亥英烈”专栏(lan)。请写出鲁迅小说(shuo)中以秋瑾为原型塑(su)造的辛亥革命志士形象姓名及(ji)作品名，并为该专栏(lan)写一段不超过25个字的按语(yu)。（5分）
⑴姓名： 夏瑜 作品名：《药》
⑵按(an)语：继述(shu)先烈之遗志(zhi)，光大(da)志(zhi)士(shi)之精神，为中华复(fu)兴而奋斗。
解(jie)析(xi)：从(cong)2010年起，对文学(xue)常识的(de)(de)考(kao)查(cha)，似(si)(si)乎(hu)已不言而喻地成(cheng)为江苏语文高考(kao)的(de)(de)必考(kao)内(nei)容了，而且考(kao)查(cha)的(de)(de)形式也似(si)(si)乎(hu)固定了下来，有增加江苏考(kao)生(sheng)学(xue)习量的(de)(de)“嫌疑”。但从(cong)去年考(kao)查(cha)的(de)(de)美人鱼(yu)到今年考(kao)查(cha)的(de)(de)秋瑾，内(nei)容都(dou)是(shi)学(xue)生(sheng)所熟(shu)悉的(de)(de)，并不存在刁难考(kao)生(sheng)。
此(ci)题的难点在于对“按语(yu)”的理解(jie)上(shang)，因为“按语(yu)”是(shi)学(xue)生很能接触到的词语(yu)，生活中也很少用到此(ci)词，所以命题人(ren)应该(gai)配以注解(jie)才是(shi)——这不能不是(shi)命题者(zhe)的一个小失误！
按语：作者、编者对有关文(wen)章(zhang)、词句(ju)所做的说明、提示或考证。此题所写“按语”应是(shi)对开设(she)该专栏进行的说明，即为什(shen)么(me)要开设(she)该专栏。
（福建卷）
17.阅读(du)下面(mian)的材料，回(hui)答(da)问题。（10分）
某(mou)翻译(yi)家在(zai)《文(wen)(wen)艺(yi)报》上撰文(wen)(wen)指出(chu)：有人说中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)人称自(zi)己(ji)的(de)(de)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家为“中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)”，表(biao)(biao)示自(zi)己(ji)是(shi)坐镇在(zai)世界中(zhong)(zhong)央的(de)(de)天朝，说明中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)人自(zi)傲。但从国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)名的(de)(de)中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)翻译(yi)来看，译(yi)名却能够表(biao)(biao)达中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)人的(de)(de)感情。例如，“英国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)”为什么不(bu)译(yi)作(zuo)“阴(yin)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)”？“美(mei)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)”不(bu)译(yi)作(zuo)“紊国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)”？“德(de)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)”为什么不(bu)译(yi)作(zuo)“歹国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)”？这是(shi)因为中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)人要从同音字(zi)中(zhong)(zhong)选出(chu)具有最美(mei)好(hao)含义(yi)的(de)(de)字(zi)来命名这些国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家。用(yong)(yong)什么字(zi)呢？用(yong)(yong)“英雄”的(de)(de)“英”、“美(mei)丽”的(de)(de)“美(mei)”、“道(dao)德(de)”的(de)(de)“德(de)”、“法(fa)律(lv)”的(de)(de)“法(fa)”、“芬芳”的(de)(de)“芬”、“祥(xiang)瑞(rui)”的(de)(de)“瑞(rui)”、、、、、、而(er)外国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，比如英国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，用(yong)(yong)英文(wen)(wen)译(yi)别国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)名，只用(yong)(yong)音译(yi)，译(yi)名中(zhong)(zhong)不(bu)含有褒贬意义(yi)。
(1)请(qing)用(yong)一句(ju)话概括(kuo)该翻译家(jia)的观点。（3分）
【答案】对别(bie)国(guo)国(guo)名的翻(fan)译，中文能(neng)表达美好的感情(qing)，而外文不能(neng)。
【解析(xi)】对本(ben)题的解答要(yao)把(ba)握住该段(duan)文字的核(he)心内容(rong)，即中文翻(fan)译(yi)较外文翻(fan)译(yi)更(geng)能表(biao)达(da)美好的感情。答题时要(yao)强调中文翻(fan)译(yi)的感情色彩优(you)势。另外，压(ya)缩语段(duan)时要(yao)注(zhu)意句子结构的完(wan)整(zheng)，不要(yao)把(ba)句子写成(cheng)短语。
(2)请简要(yao)阐述(shu)你(ni)对上(shang)述(shu)材料(liao)的看法(fa)。（150字左右）（7分）
【答(da)案】答(da)案示例一：国(guo)(guo)名的(de)中文翻译，体现了(le)中华民(min)族的(de)美德。一、这(zhei)表现了(le)中国(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)的(de)善良：中国(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)使用具(ju)有美好(hao)含义的(de)译名，表达了(le)对外(wai)国(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)民(min)的(de)祝福(fu)；二(er)、这(zhei)体现了(le)中国(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)的(de)兼容思(si)想：中国(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)带(dai)着自信心去欣赏并(bing)接受他国(guo)(guo)的(de)优秀(xiu)文化；三、这(zhei)体现了(le)中国(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)的(de)平(ping)等思(si)想：在选用具(ju)有美好(hao)含义的(de)字来翻译国(guo)(guo)名时，中国(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)民(min)对大国(guo)(guo)和小国(guo)(guo)、强国(guo)(guo)和弱国(guo)(guo)，都(dou)一视同仁。
答案示(shi)例二：国名(ming)(ming)(ming)的(de)(de)中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)翻(fan)译(yi)，体现(xian)了(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)华民族(zu)的(de)(de)智慧。在翻(fan)译(yi)他(ta)(ta)国国名(ming)(ming)(ming)时，中(zhong)(zhong)国人从同音字(zi)中(zhong)(zhong)选用具有褒(bao)义的(de)(de)字(zi)，而避免(mian)使用带有贬义的(de)(de)字(zi)。通(tong)过国名(ming)(ming)(ming)翻(fan)译(yi)这一独特(te)方式，我(wo)们不仅传达了(le)(le)(le)对(dui)他(ta)(ta)国的(de)(de)善(shan)意和(he)尊重，也向世界宣示(shi)了(le)(le)(le)表意的(de)(de)中(zhong)(zhong)国文(wen)(wen)字(zi)古老而常新的(de)(de)独特(te)魅力，这说(shuo)明，国名(ming)(ming)(ming)的(de)(de)中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)译(yi)名(ming)(ming)(ming)既体现(xian)了(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)的(de)(de)优势，也体现(xian)了(le)(le)(le)翻(fan)译(yi)的(de)(de)巧妙。
【解析(xi)】此类题要求考(kao)生能(neng)够联系时(shi)代，透过现象看本质(zhi)，展开丰富的(de)(de)想象和联想，能(neng)针对(dui)材(cai)料(liao)提出(chu)自己的(de)(de)观点(dian)(dian)并做简要阐述。为什么(me)中(zhong)文翻(fan)译(yi)(yi)外国(guo)名(ming)都选(xuan)用具有(you)美好(hao)含(han)义的(de)(de)译(yi)(yi)名(ming)，这是(shi)问(wen)题的(de)(de)核心(xin)，它体(ti)现的(de)(de)究竟是(shi)一(yi)(yi)个民(min)族怎样的(de)(de)品格与智慧(hui)。围绕这个核心(xin)问(wen)题进一(yi)(yi)步(bu)挖掘隐含(han)在背(bei)后(hou)的(de)(de)民(min)族文化(hua)，从中(zhong)文翻(fan)译(yi)(yi)外国(guo)国(guo)名(ming)的(de)(de)内容与形式出(chu)发，考(kao)生不难写出(chu)内容充实，思想深刻的(de)(de)观点(dian)(dian)与看法。
（安徽卷）
17．下(xia)面一段文字后的(de)四(si)个选项中，能准(zhun)确概括文字内容的(de)一项是（3分）
琴(qin)声渐起(qi)。我仿佛看(kan)见一滴(di)滴(di)饱满(man)的(de)水珠儿洒(sa)落在(zai)含苞待放的(de)桃花上，又恋恋不(bu)舍地(di)挂着丝儿似(si)的(de)落下来，犹如一个活(huo)泼的(de)小精灵。这一条奔腾不(bu)息的(de)大河，它裹挟者(zhe)泥沙、卵石，翻滚着向前(qian)(qian)奔去，撞击着河岸，向阻(zu)挡它的(de)一切势力发起(qi)猛(meng)烈冲(chong)击。那河上还有(you)勇敢的(de)艄(shao)公(gong)，正(zheng)在(zai)与(yu)恶(e)浪搏斗(dou)。一阵清风穿过树(shu)林，一粒沙子从屋檐(yan)上滚落，掉在(zai)门前(qian)(qian)那口空水缸里，清脆悦耳，回音似(si)璧(bi)。琴(qin)声欲止，似(si)一朵烟花静静地(di)绽放。
A．琴(qin)音似水 B．琴(qin)音遐想 C．琴(qin)声悠扬(yang) D．琴(qin)声如风(feng)
【参考答案】 B
【试(shi)题(ti)解析】本题(ti)是要求概括语段内容，从语段的内容看：“琴(qin)声(sheng)渐(jian)起。我仿佛看见……”，很显然，后面对琴(qin)声(sheng)的描写都是作者的想象，所(suo)以B项(xiang)最准确。
19．下(xia)面(mian)是某班黑板(ban)报上(shang)的一段文(wen)字(zi)。请参考上(shang)下(xia)文(wen)，在横(heng)线上(shang)模写出恰当的句(ju)子。
我(wo)不想知道(dao)你的电脑多(duo)么高级，我(wo)只(zhi)想知道(dao)它是(shi)不是(shi)你了解世界的窗口；
我(wo)不想知道你的(de)(de)(de)语(yu)言有多(duo)么华丽，① ；② ，③ ；我(wo)不想知道你的(de)(de)(de)理想多(duo)么远大，我(wo)只想知道他是不是你学(xue)海航行(xing)的(de)(de)(de)灯塔。
【参考(kao)答案(an)】答案(an)示例：①我只(zhi)想知道它是不是你(ni)与人沟通的(de)(de)桥梁 ②我不想知道你(ni)的(de)(de)藏(zang)书(shu)多(duo)么丰(feng)富(fu) ③我只(zhi)想知道它是不是你(ni)通向成(cheng)功的(de)(de)阶梯
【试题解(jie)析(xi)】这是一(yi)个(ge)较为宽泛的(de)仿(fang)(fang)写题，除了句式的(de)要(yao)求外，最(zui)为关键(jian)的(de)是修辞手(shou)法，原句中的(de)“窗口”、“灯塔”都运用了比喻的(de)修辞手(shou)法。所以答(da)案所给的(de)“桥梁”、“阶梯”就是很好的(de)模仿(fang)(fang)，解(jie)答(da)时要(yao)先(xian)选定(ding)好喻体(ti)，剩(sheng)下的(de)就容易(yi)了。再如“航(hang)船”、“春风”、“甘霖”、“绿洲”之(zhi)类的(de)喻体(ti)。
20．暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打(da)电话预约(yue)，请你补写出以下电话内容的(de)空缺(que)部分。要求：符合语境，简明得(de)体。（5分）
宛风：①
李老(lao)师：噢，宛风啊。
宛风：②
李老(lao)师：好啊！欢迎(ying)欢迎(ying)!
宛风：③
李老师：那就今天(tian)下午(wu)3点到我办公(gong)室吧。
宛风：④
李老师：好的，再见。
【参考答(da)案(an)】答(da)案(an)示例：①李(li)老师(shi)，您好！我是宛风。②老师(shi)，我和几(ji)个(ge)同(tong)学想去拜(bai)访(fang)您，您看(kan)行吗？③老师(shi)，您什么时候有(you)时间(jian)，我们到哪(na)儿见您呢？④好的，我们一定准时拜(bai)访(fang)您。老师(shi)再见。
【试(shi)题解析(xi)】这是(shi)很有生活味的题目，题目给定(ding)的是(shi)一个师(shi)生对话的情境，要求(qiu)补充的是(shi)学生的话语(yu)，内容的补充不难(nan)，关键的是(shi)要得(de)体，要符合说话的情境和学生的身份，还(hai)要有礼(li)貌(mao)等。
（浙江卷）
5. 根据语意，填入空白处最恰当的一项是
余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个“平面”。如果他的“文笔”里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能“文白相济”，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：‘______’”
A.文以为常，白以应变。 B. 文白相济，见真求新。
C.白以为常，文以应变。 D. 白话为本，力求立体。
解(jie)析：选C，此题(ti)学生(sheng)只要抓住一个“平(ping)面”，在紧要关(guan)头，文白相济(ji)这些词语就能(neng)准确做出答案，一般来说B项(xiang)首(shou)先排除。
6. 仿照下面的示例，另写一段话。（4分）
世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。
世上有多少这样的事呢？__________________________________________________
解析：此题有原文，大家可参看《暖瓶里的水》作者：吕游《发表在散文》2010年第10期P64
原文：世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在、香去；香在，闻它的人去。椅子在，坐它的人去；笔在，用它的人去；书在，读它的人去；文章在，写它的人去。或人在，爱去；爱在，人去；人与爱都在时，青春去，岁月去，美好时光去……
7. 请看以下图文材料，根据要求答题。（5分）
由于(yu)人类不必要(yao)的装饰需要(yao)，全球(qiu)象(xiang)牙贸(mao)易(yi)恣意蔓延(yan)，100多(duo)万只大象(xiang)因此失去了(le)生命(ming)。
（1）根(gen)据(ju)所提供的材料，设计一句放在(zai)画(hua)面上(shang)方的广(guang)告(gao)宣传语，形(xing)成一则完整(zheng)的公益广(guang)告(gao)。要求(qiu)：鲜明地表达广(guang)告(gao)主旨，有号(hao)召力；不超(chao)过15字。（2分）
示例：购买我就(jiu)等于杀我 对象牙制品说“不”
（2）从这则公益(yi)广告的图(tu)文特点(dian)出(chu)发，简要评价它的创(chuang)意。（3分）
①人格化的(de)表现方(fang)式(shi)使整个公益广告(gao)打动人心，小象的(de)话以孩(hai)子的(de)口吻说出，不仅能(neng)引起人们(men)的(de)同情(qing)，还能(neng)促使人类(lei)反思(si)自己的(de)行为。②构图简洁，图片(pian)与文字搭配巧妙(miao)，能(neng)激(ji)发人们(men)的(de)联(lian)想——它(ta)们(men)的(de)未来(lai)将通向何方(fang)？
（四川卷）
18．阅读下面的材料，概(gai)括要点回(hui)答中国建设(she)世界一流大(da)学缺少(shao)“什么”。不超(chao)过25字(zi)。（4分）
4月23日，“2011大学(xue)校(xiao)长全(quan)球(qiu)峰会”在(zai)(zai)清华大学(xue)举行。其(qi)中(zhong)，“中(zhong)国(guo)建(jian)设世(shi)界一流(liu)(liu)大学(xue)”成(cheng)为热议的(de)话题。多位大学(xue)校(xiao)长接受记者采访时表示：目(mu)前，中(zhong)国(guo)顶尖(jian)大学(xue)在(zai)(zai)吸纳拥有国(guo)际学(xue)术背景人才、借(jie)鉴发达国(guo)家的(de)教学(xue)制(zhi)度和成(cheng)功经(jing)验(yan)等(deng)方面(mian)缺乏(fa)全(quan)球(qiu)化(hua)视野；许多人安于(yu)现状，在(zai)(zai)科研方面(mian)全(quan)方位地紧盯世(shi)界一流(liu)(liu)水平的(de)意识不够(gou)，仅(jin)满足于(yu)在(zai)(zai)国(guo)内获奖或在(zai)(zai)国(guo)内刊物(wu)上发表论文。他们建(jian)议，政(zheng)府(fu)主管部门要扮(ban)演好自己(ji)的(de)角色，为学(xue)校(xiao)营造出宽松的(de)发展(zhan)(zhan)环境；全(quan)社(she)会对(dui)于(yu)大学(xue)发展(zhan)(zhan)应抱有平和的(de)心(xin)态，少一些急(ji)功近(jin)利(li)。
答案(an)：全(quan)球化(hua)视野 追求卓越的意识 宽松环境 平和的心态
解析：注(zhu)意先确定答题区(qu)间，再分条概(gai)括。
19．高中语(yu)文教材中的(de)许多文化景点或文学意象，常常会引发(fa)我们的(de)情思。请从(cong)下列(lie)词语(yu)中选择一(yi)个(ge)作开头，仿(fang)照例句(ju)(ju)写一(yi)句(ju)(ju)话。要(yao)求：①体现景点或意象特征；②句(ju)(ju)式一(yi)致；③运(yun)用拟人和反问(wen)的(de)修(xiu)辞手法。（5分(fen)）
康桥(qiao) 边城 雨巷(xiang) 蜀道
例句(ju)：赤壁，你(ni)的(de)雄奇伟岸(an)，你(ni)的(de)大气磅礴，你(ni)的(de)壮丽(li)多姿，不正好(hao)激荡起我心中的(de)豪情吗
答案：康桥(qiao)，你的(de)明净(jing)艳丽，你的(de)温婉灵动，你的(de)宁静神秘(mi)，不正好唤醒了我生命的(de)觉(jue)悟(wu)吗？
解析：要结合(he)课文内(nei)容(rong)，紧扣意象(xiang)的(de)内(nei)涵展开。
20．2010年12月31日，著(zhu)名作(zuo)家(jia)史(shi)铁生(sheng)因突发脑溢血(xue)逝世。他捐赠的(de)肝脏(zang)在天津成功移植给(ji)了一位患者。请你以这位患者的(de)名义(yi)给(ji)史(shi)铁生(sheng)写一段感激的(de)话。要求：①语言简明、连贯、得体；②不(bu)写称呼语； ③不(bu)超过l00字。（6 分）
